小學(xué)科學(xué)教材的科學(xué)概念總匯

1、小學(xué)科學(xué)教材的科學(xué)概念總匯（上冊(cè)）三年級(jí)上冊(cè)1植物單元·我們利用感官觀察周圍的世界。·地球上有很多不同種類的植物，它們一般都有根、莖、葉，會(huì)開花、結(jié)果、產(chǎn)生種子。·植物有最基本的生存需要：水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，每個(gè)植物個(gè)體有特定的生存需要，如特定的環(huán)境，一定的陽(yáng)光和水分。·植物會(huì)經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育和死亡的過程，會(huì)繁殖它們的后代。·植物有相同點(diǎn)：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽(yáng)光、營(yíng)養(yǎng)和一定的空間，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有一生的周期。·生命體具有一些基本的結(jié)構(gòu)：物質(zhì)構(gòu)成、新陳代謝、適應(yīng)和影響環(huán)境、生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖。1-1我看到了什

2、么·樹是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。1-2校園的樹木·樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六個(gè)部分。 ·樹生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。1-3大樹和小草·小草與大樹一樣，具有生命體的共同特征。·大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。·大樹和小草都生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。1-4觀察水生植物·水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。·水生植物都有根、莖、葉等器官，它

3、們的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣。1-5植物的葉·樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本特征。 ·植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。·葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長(zhǎng)，到最后衰老死亡，完成了一生。1-6植物發(fā)生了什么變化·植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。·植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等方面。 ·植物的變化是生命體的特征之一。1-7植物的共同特點(diǎn)·植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。 ·植物的生存需要水分

4、、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)。·植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。·植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過程。2動(dòng)物單元核心概念：·生命體具有一些基本的特征都是由物質(zhì)構(gòu)成的，都有新陳代謝活動(dòng)，能適應(yīng)和影響環(huán)境、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖。具體概念：·地球上有很多不同種類的動(dòng)物，它們和植物一起構(gòu)成了豐富多彩的生命世界。 ·動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。3溶解單元·不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。

5、 ·物質(zhì)在水中的溶解是有一定限度的。·食鹽溶解于水的變化過程是一種可逆的過程。1-1水能溶解一些物質(zhì)·一些物質(zhì)可以溶解在水中，一些物質(zhì)不能溶解在水中。 ·不能用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。1-2水是怎樣溶解物質(zhì)的·溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會(huì)自行沉降，也不能用過濾的方法把物質(zhì)從水中分離出來。1-3液體之間的溶解現(xiàn)象·一些液體能均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，溶解于水，另一些液體則不能。1-4不同物質(zhì)在水中的溶解能力 ·不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。 ·一

6、些氣體也能溶解于水。1-5溶解的快與慢·可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物體顆粒大?。幢砻娣e的大?。?、水的溫度、液體是否被攪動(dòng)等因素有關(guān)。1-6一杯水能溶解多少食鹽 ·一定量的水只能溶解一定量的食鹽。1-7分離食鹽與水的方法·食鹽溶解于水的變化過程是一個(gè)可逆的過程。3聲音單元·聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。·音高和音量是描述聲音的兩個(gè)基本指標(biāo)。·改變物體振動(dòng)的方式可以改變它產(chǎn)生的音高和音量。 ·音高是由振動(dòng)的頻率決定的；音量是由振動(dòng)的振幅決定的。·人的耳朵有一個(gè)膜，當(dāng)聲音碰到它時(shí)它會(huì)振動(dòng)；耳朵和

7、大腦會(huì)把這些振動(dòng)轉(zhuǎn)換成聲音的感覺。2-1聽聽聲音·我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。2-2聲音是怎樣產(chǎn)生的 ·聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2-3聲音的變化·音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的，振動(dòng)的頻率越快，聲音就越高；振動(dòng)的頻率越慢，聲音就越低。2-4探索尺子的音高變化·尺子振動(dòng)的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長(zhǎng)度的影響。這部分的長(zhǎng)度會(huì)引起音高的變化：越長(zhǎng)音高越低，越短音高越高。2-5聲音是怎樣傳播的·聲音是通過物體以波的形式

8、，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的。2-6我們是怎樣聽到聲音的·人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的，外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)，這種振動(dòng)信號(hào)傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。2-7保護(hù)我們的聽力·過高或過強(qiáng)的聲音會(huì)對(duì)我們的聽力產(chǎn)生傷害，保護(hù)聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強(qiáng)的聲音并控制噪聲。3天氣單元·天氣每天都在發(fā)生著變化。·天氣特征主要包括云量、降水量、風(fēng)和氣溫。·溫度計(jì)、雨量器、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀是測(cè)量天氣的工具。·氣象學(xué)家是研究、觀察和記錄關(guān)于天氣信息以及應(yīng)用這些信息預(yù)報(bào)天氣的科

9、學(xué)家。 ·天氣影響著我們的生活。3-1我們關(guān)心天氣·通常通過云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來描述天氣。3-2天氣日歷·天氣每天都在發(fā)生變化。3-3溫度與氣溫·氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測(cè)量氣溫。3-4風(fēng)向和風(fēng)速·風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。3-5降水量的測(cè)量·降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量。3-6云的觀測(cè)·根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云天和陰天；云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。3-7總結(jié)我們的天氣觀察·天氣是不

10、斷變化的，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。4我們的身體單元·人體的每一個(gè)部分都有特殊的功能。在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候，各個(gè)不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。·理解身體各部分的協(xié)調(diào)工作，有利于我們健康的生活。·人體根據(jù)外觀可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分。根據(jù)功能的不同，人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。 ·身體的肢體運(yùn)動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式會(huì)涉及不同的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。 ·人體的運(yùn)動(dòng)需要消耗大量的氧氣，肺的氣體交換作用和心臟的血

11、液輸送作用十分重要。·人體運(yùn)動(dòng)需要的能量來自于消化器官對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)的吸收，食物在口腔里的良好初步消化過程，有利于食物營(yíng)養(yǎng)的吸收。4-1身體的結(jié)構(gòu)·人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)功能的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。·人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察。4-2骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉·身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。4-3跳動(dòng)起來會(huì)怎樣（一）·人體運(yùn)動(dòng)需要氧氣，肺的氣體交換作用將氧氣吸收進(jìn)血液，將二氧化碳排出體外。 ·

12、;人體運(yùn)動(dòng)量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸進(jìn)更多的氧氣。 ·經(jīng)常鍛煉身體，可以加大身體的肺活量，這樣有利于身體健康。4-4跳動(dòng)起來會(huì)怎樣（二）·人體需要的氧氣由肺吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個(gè)部位，同時(shí)收集二氧化碳等廢物，·土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。 ·土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，為我們提供了豐富的資源。·流水、風(fēng)力、海浪、冰川等都會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生侵蝕和沉積作用，并形成不同的地形地貌。 ·土地坡度的大小、有無植

13、物覆蓋、降雨量的大小會(huì)影響土壤被侵蝕的程度。 ·人類活動(dòng)也會(huì)改變地表形態(tài)，這種改變有時(shí)會(huì)家具自然災(zāi)害的影響。3-1地球表面的地形·地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等。·地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。3-2地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化 ·火山和地震會(huì)改變地球表面的地形。 ·火山和地震是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的。·地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起地殼的運(yùn)動(dòng)，從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌。 ·地球表面的變化有時(shí)是迅猛激烈的，有時(shí)

14、是緩慢不易覺察的。3-3堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎·巖石在大氣、水、生物等長(zhǎng)期聯(lián)合作用下會(huì)發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象。·風(fēng)化作用會(huì)改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進(jìn)行的。3-4土壤中有什么·外力的風(fēng)化作用和生物的作用會(huì)使巖石最終變成土壤。·土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動(dòng)物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。·水流動(dòng)時(shí)能攜帶土壤微粒跟著一起運(yùn)動(dòng)，當(dāng)水流靜止下來時(shí)，攜帶的物質(zhì)也會(huì)沉積下來。一般來說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。·生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，它為我們提供了豐富

15、的資源。3-5雨水對(duì)土地的侵蝕·雨水和徑流會(huì)把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。 ·侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。3-6什么樣的土地容易被侵蝕·坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小等會(huì)影響土地被侵蝕的程度。 ·侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌，也會(huì)使土地流失，影響我們的生產(chǎn)生活。 ·保護(hù)森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。3-7河流對(duì)土地的作用·河流也是流水侵蝕土地而形成的。·河流會(huì)侵蝕河床和兩岸，并帶走泥土，在水流比較緩慢的地方，這些泥土又會(huì)沉積下來。 ·河流的侵蝕和沉積作用，

16、形成了許多不同的地形地貌。3-8減少對(duì)土壤的侵蝕·各種自然力量在重塑地表形態(tài)的過程中，也會(huì)影響人類的生產(chǎn)生活。 ·人類自身的活動(dòng)也在改變著地表的形態(tài)，我們要盡量減少土地遭受侵蝕。4運(yùn)動(dòng)和力單元·物體運(yùn)動(dòng)有不同形式，如滑動(dòng)、滾動(dòng)和反沖運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的快慢是可以測(cè)量和比較的。 ·力有大小和方向，力的大小是可以測(cè)量的。力的單位是“?！?。 ·常見的力有：重力、彈力、反沖力和摩擦力。·摩擦力大小與接觸面的光滑程度、運(yùn)動(dòng)物體的重量、運(yùn)動(dòng)方式（滾動(dòng)還是滑動(dòng)）有關(guān)。 ·摩擦力有時(shí)有利，有時(shí)有害，我們可以按

17、需要增大或減小它。 ·改變物體的靜止或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，必須有力的作用。4-1我們的小纜車·重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。·一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)得越快。4-2用橡皮筋作動(dòng)力·彈力是物體形狀改變時(shí)產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀的力。 ·橡皮筋的彈力越大，作用時(shí)間越長(zhǎng)，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。4-3像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車·氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，叫反沖力。·要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來，必須對(duì)物體用力。要使物體運(yùn)動(dòng)得更快，必須對(duì)物體用更大的力。4-4測(cè)量力的大小

18、60;·力的大小是可以測(cè)量的。·彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特征制成的。 ·力的單位，是“?！?。4-5運(yùn)動(dòng)與摩擦力·一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會(huì)產(chǎn)生摩擦力。·摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)：表面越光滑，摩擦力越??；表面越粗糙，摩擦力越大。 ·摩擦力的大小與物體的重量有關(guān)：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。4-6滑動(dòng)與滾動(dòng)·摩擦力的大小與物體的運(yùn)動(dòng)方式（滾動(dòng)還是滑動(dòng)）有關(guān)，對(duì)于相同的物體，滾動(dòng)的摩擦力小，滑動(dòng)的摩擦力大。·運(yùn)動(dòng)的物體失去動(dòng)力后自己

19、會(huì)停止下來，是因?yàn)槭艿搅四Σ亮Φ淖饔谩?#160;·滾珠軸承是一種將滑動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)闈L動(dòng)的裝置。4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)·摩擦力對(duì)我們有時(shí)是有用的，有時(shí)是有害的。·在工作時(shí)有時(shí)需要增大摩擦力，有時(shí)需要減小摩擦力。4-8設(shè)計(jì)小賽車·技術(shù)設(shè)計(jì)具有一定的程序。·技術(shù)設(shè)計(jì)需要運(yùn)用科學(xué)概念、相互交流和執(zhí)行程序。六年級(jí)上冊(cè)1工具和機(jī)械單元·機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。簡(jiǎn)單機(jī)械又被人們習(xí)慣地稱為工具。·有的機(jī)械可以省力，有的機(jī)械不能省力但能發(fā)揮其他作用。 ·不同的機(jī)械具有不同的結(jié)構(gòu)和不同的功能。

20、·解決生活中的實(shí)際問題需要選擇合適的工具和機(jī)械。1-1使用工具·機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。簡(jiǎn)單機(jī)械又被人們習(xí)慣地稱為工具。1-2杠桿的科學(xué)·杠桿有三個(gè)點(diǎn)：用力點(diǎn)、支點(diǎn)和阻力點(diǎn)。·有的杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費(fèi)力。1-3杠桿類工具的研究·杠桿可以分為省力杠桿、費(fèi)力杠桿、不省力也不費(fèi)力的杠桿。1-4輪軸的秘密·在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力。1-5定滑輪和動(dòng)滑輪·定滑輪固定在一個(gè)地方，不能隨著重物的移動(dòng)而移動(dòng)。 ·動(dòng)滑輪不固定，可以隨著重物

21、的移動(dòng)而移動(dòng)。 ·定滑輪和動(dòng)滑輪的作用不相同。1-6滑輪組·定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。1-7斜面的作用·像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫斜面，斜面可以省力。1-8自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械·自行車運(yùn)用了輪軸、斜面、杠桿等簡(jiǎn)單機(jī)械的原理，是應(yīng)用廣泛的交通工具。2形狀與結(jié)構(gòu)單元·柱、梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)各有不同特點(diǎn)，能滿足人們的不同需要。·增加梁的厚度可以增加抗彎曲能力。改變材料的形狀，可以改變材料的某些性能。·知道拱形承受力的特點(diǎn)是可以向下和向外傳遞承受的壓力。

22、了解圓頂形、球形等有與拱形相似的特點(diǎn)。 ·三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形可以加固框架結(jié)構(gòu)。 ·上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。 ·形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。2-1抵抗彎曲·房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。·增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。2-2形狀與抗彎曲能力·改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。2-3拱形的力量·拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。2-4找拱形·圓頂形、球形等有和拱形相似的特點(diǎn)

23、，可以承受很大的壓力。2-5做框架·三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。2-6建高塔·上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。2-7橋的形狀和結(jié)構(gòu)·橋梁有多種不同結(jié)構(gòu)，有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體。 ·橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。2-8用紙?jiān)煲蛔皹颉?#183;設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。3能量單元·電流可以產(chǎn)生磁性。·電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的性質(zhì)。·改變電池正負(fù)極接法，改變線圈繞線的方向會(huì)改變電磁鐵的南北極。 

24、·電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)、電池?cái)?shù)量等有關(guān)。 ·能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化，儲(chǔ)存在一些物質(zhì)中。3-1電和磁 ·電流可以產(chǎn)生磁性。3-2電磁鐵·電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。 ·改變電池正負(fù)極接法或改變線圈繞線的方向會(huì)改變電磁鐵的南北極。3-3電磁鐵的磁力（一） ·電磁鐵的磁力是可以改變的。·電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。3-4電磁鐵的磁力（二）·電磁鐵的磁力大小與使用的電池?cái)?shù)量有關(guān)：電池少則磁力小，電池多則磁力大。

25、60;·電磁鐵的磁力大小與線圈粗細(xì)長(zhǎng)短、鐵芯粗細(xì)長(zhǎng)短等因素有一定關(guān)系。3-5神奇的小電動(dòng)機(jī)·玩具小電動(dòng)機(jī)的功能是把電變成了動(dòng)力。3-6電能和能量·能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲(chǔ)存在食物、燃料中。 ·電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能量，其他不同形式的能量間也能夠轉(zhuǎn)化。3-7電能從哪里來·電池是把化學(xué)能或光能轉(zhuǎn)化成了電能。發(fā)電有多種方法。 ·電能都是其他形式的能量轉(zhuǎn)化來的。3-8能量與太陽(yáng)·煤、石油、天然氣所具有的能量是存儲(chǔ)了億萬年的太陽(yáng)能。 ·能源和我們的生活關(guān)系密切。人類已開發(fā)出了

26、一些新的能源。4生物的多樣性單元·生物的種類是多種多樣的。 ·不同的生物生活在不同的環(huán)境中。 ·同種生物也會(huì)具有不同的個(gè)體性狀。·生物不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)。 ·生物的多樣性是人類生存的重要資源。·保護(hù)生物的多樣性就要保護(hù)它們賴以生活的環(huán)境。4-1校園生物大搜索·我們周圍生活的生物是多種多樣的。4-2校園生物分布圖·不同的環(huán)境中生活著不同的生物。4-3多種多樣的植物·植物可以分為開花植物和不開花植物。 ·不開花植物包括蕨類、苔蘚和藻類植物等。

27、4-4種類繁多的動(dòng)物·動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。·鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動(dòng)物都具有各自的身體特征。4-5相貌各異的我們·同一種生物不同個(gè)體之間也存在著差異。·生物有不同的性狀特征，這些特征的不同組合造就了多樣的生命個(gè)體。4-6原來是相互關(guān)聯(lián)的·動(dòng)植物具有與環(huán)境相適應(yīng)的一些特殊身體結(jié)構(gòu)。 ·生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的。4-7誰(shuí)選擇了它們·同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。 ·環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化。·了解自然選擇和人工選擇改變著

28、生物，造就了生物的多樣性。4-8生物多樣性的意義·生物多樣性對(duì)于人類生存具有意義。 ·生物多樣性對(duì)于其他生物的生存具有意義。 ·生物多樣性對(duì)于維護(hù)地球環(huán)境具有意義。 ·保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的環(huán)境。蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。4蛹變成了什么科學(xué)概念蠶蛹經(jīng)過to天一15天，會(huì)變成蠶蛾。蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。5蠶的生命周期科學(xué)概念蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)階段。蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。蠶的一生經(jīng)歷了出生生

29、長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，這就是蠶的生命周期。6其他動(dòng)物的生命周期科學(xué)概念動(dòng)物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長(zhǎng)短也不相同。7我們的生命周期科學(xué)概念從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。人的壽命長(zhǎng)短和是否健康生活有很大關(guān)系。第三單元溫度與水的變化單元教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念物體的冷熱程度，我們稱為溫度，物體的溫度可以用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量。對(duì)一個(gè)物體來說，物體失去熱量，溫度下降;物體獲得熱量，溫度上升。通過

30、測(cè)量一個(gè)物體的溫度變化可以知道這個(gè)物體失去熱量還是獲得熱量。水在自然界有液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三種存在狀態(tài)，水的狀態(tài)變化與熱量有關(guān)。水的三種狀態(tài)之間可以互相轉(zhuǎn)化，這使水在自然界中產(chǎn)生了循環(huán)運(yùn)動(dòng)。1溫度和溫度計(jì)科學(xué)概念溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)測(cè)量。常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液柱隨溫度變化而上升和下降來測(cè)量溫度的。2測(cè)量水的溫度科學(xué)概念根據(jù)不同的測(cè)量范圍和使用需要，人們?cè)O(shè)計(jì)制作了不同的溫度計(jì)。測(cè)量物體溫度時(shí)要根據(jù)不同測(cè)量對(duì)象，選擇合適的溫度計(jì)。對(duì)一個(gè)物體來說，物體失去熱量，溫度下降;物體獲得熱量，溫度上升。通過測(cè)量一個(gè)物體的溫度變化可以知道這個(gè)物體失去熱量還是獲得熱量。3水結(jié)冰

31、了科學(xué)概念當(dāng)環(huán)境溫度低于n0c，水的溫度下降到n0c時(shí)，開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水在結(jié)冰過程中，要向周圍放出熱量。4冰融化了科學(xué)概念當(dāng)環(huán)境溫度高于00C，冰的溫度升至00C時(shí)開始融化;冰在融化過程中，溫度會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保持在00C，直至完全融化成水。冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。5水珠從哪里來科學(xué)概念水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水。6水和水蒸氣科學(xué)概念水變成水蒸氣的過程叫蒸發(fā)加熱能加快水的蒸發(fā)。水蒸氣變成水的過程叫凝結(jié)。7水的三態(tài)變化科學(xué)概念水在自然界有各種形態(tài)一云、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣即水在自然界同時(shí)以液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)存在。水在自然界不斷經(jīng)歷著三

32、種狀態(tài)的循環(huán)變化，促使水的三態(tài)變化的原因是溫度的變化。第四單元磁鐵單元教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示;指北的磁極叫北極，用y”表示。磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。兩個(gè)磁極的作用是相互的。兩個(gè)或多個(gè)磁鐵吸在一起，磁力大小會(huì)發(fā)生改變。指南針是利用磁鐵能指南北的性質(zhì)，制成的指示方向的儀器。鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦可以變成磁鐵。磁鐵的用途和它的性質(zhì)是相聯(lián)系的。1我們知道的磁鐵科學(xué)概念磁鐵有各種各樣的形狀。磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛地應(yīng)用在許多方面。2磁鐵有磁性科

33、學(xué)概念磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。3磁鐵的兩極科學(xué)概念磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極兩個(gè)磁極接近，有時(shí)相互排斥磁鐵有兩個(gè)磁極。有時(shí)相互吸引。磁極間的作用是相互的。4磁極的相互作用科學(xué)概念磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示;指北的磁極叫北極，用y”表示。磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。5磁力大小會(huì)變化嗎科學(xué)概念兩個(gè)或多個(gè)磁鐵吸在一起，磁力大小會(huì)發(fā)生改變。6指南針科學(xué)概念指南針是利用磁鐵能指南北的性質(zhì)制成的指示方向的儀器。7做一個(gè)指南針科學(xué)概念鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦后可以變成磁針。教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)概念一單元電一、核心概念1、電是一種常見的能量。

34、2、電在電路中流動(dòng)和工作。二、具體概念1、電和我們的生活1）電能點(diǎn)亮燈泡，使電爐發(fā)熱，使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)電能為我們做很多的事情，我們的生活離不開電。2）電有不同的種類：摩擦形成的電，雷電，日常使用的電。日常使用的電有交流電和干電池電。交流電有220V的電和高壓電。3）電還可以分為沒有觸電危險(xiǎn)的電和有觸電危險(xiǎn)的電兩大類。2、點(diǎn)亮我的小燈泡1）一根電線、一個(gè)電池，一個(gè)小燈泡可以連接成一個(gè)小燈泡發(fā)光的裝置。使小燈泡發(fā)光的連接方法有多種。2）只有電流過燈絲時(shí)小燈泡才發(fā)光。3）電池兩端直接連接在一起，就會(huì)發(fā)生短路。短路時(shí)，電池、電線會(huì)發(fā)熱變燙。3、讓更多的燈泡亮起來1）一個(gè)電池可以同時(shí)點(diǎn)亮幾個(gè)燈泡。2）一個(gè)電

35、池點(diǎn)亮幾個(gè)燈泡的裝置有多種連接方法。4、電路出故障了1）電從電池的一端流出，通過燈泡，回到這個(gè)電池的另一端，形成一個(gè)完整的環(huán)路，燈泡就會(huì)發(fā)光。2）由電池、電線、燈泡組成的電流動(dòng)的環(huán)路叫電路。3）電路出了故障，電流就會(huì)中斷，燈泡就不會(huì)亮。5、導(dǎo)體與絕緣體1）像銅絲那樣可以通過電流的物質(zhì)，叫導(dǎo)體。像電線外包著的塑料那樣不能通過電流的物質(zhì)，叫絕緣體。2）利用導(dǎo)體可以把電送到人們需要的地方，利用絕緣體阻止電流到人們不希望有電的地方。3）安全用電要好好保護(hù)電器設(shè)備的絕緣材料。6、我來做個(gè)小開關(guān)1）開關(guān)是一種控制電流通斷的裝置。2）開關(guān)用導(dǎo)體和絕緣體兩種材料做成。7、里面是怎樣連接的1）電能從一點(diǎn)流到另一

36、點(diǎn)，這兩點(diǎn)間是通路。電不能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，這兩點(diǎn)間是斷路。8、我們選擇了什么1）電路連接方法有兩種，串聯(lián)和并聯(lián)。電池和燈泡都可以串聯(lián)和并聯(lián)。2）兩節(jié)電池串聯(lián)起來，小燈泡比用一節(jié)電池亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，小燈泡不會(huì)更亮。3）兩個(gè)燈泡串聯(lián)起來，比只安一個(gè)燈泡發(fā)光暗些。兩個(gè)燈泡并聯(lián)起來，燈泡亮度和安一個(gè)燈泡一樣。 小學(xué)四年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 4）串聯(lián)的燈泡只能一齊亮滅，并聯(lián)的燈泡可以分別控制亮滅。第二單元新的生命一、核心概念1、繁殖是一切生物生命過程的共同特征。2、生物體器官的結(jié)構(gòu)與其所具有的功能是相適應(yīng)的。3、動(dòng)植物具有多樣性。二、具體概念1、油菜花開了1）油菜花由萼片、

37、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成。2）油菜花有一個(gè)生長(zhǎng)變化的過程：花蕾開花凋謝果莢。2、各種各樣的花1）不同植物的花是各種各樣的。2）四部分都有的花叫完全花。缺少一部分或幾部分的花叫不完全花。只有雄蕊，沒有雌蕊的花是雄花。只有雌蕊，沒有雄蕊的花是雌花。但花不會(huì)又缺雄蕊又缺雌蕊。3、花、果實(shí)和種子1）植物的花有生產(chǎn)種子繁殖生命的作用。2）植物繁殖新生命的主要過程：花的雄蕊產(chǎn)生花粉，傳播到雌蕊上使胚珠受精，然后形成果實(shí)和種子。4、豌豆莢里的豌豆1）不同植物的果實(shí)有很多不同，但果實(shí)里都有種子。不同植物的種子也有很多不同。2）豌豆莢里的種子數(shù)不都是一樣多，但莢里種子多少是有分布規(guī)律的。5、把種子散播到遠(yuǎn)處1

38、）不同植物的果實(shí)和種子在形態(tài)上是不同的，它們各有把種子散播到遠(yuǎn)處的方式。2）果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)與種子散播的方式是相適應(yīng)的。3）植物把種子散播到遠(yuǎn)處，有利于生命的延續(xù)。6、萌發(fā)的種子1）蠶豆種子由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。2）種子可以發(fā)育生長(zhǎng)成新的植物，胚芽長(zhǎng)成莖和葉，胚根長(zhǎng)成根。3）子葉有提供種子發(fā)芽所需養(yǎng)料的作用。7、動(dòng)物的卵1）動(dòng)物在繁殖上與植物有相似的地方：動(dòng)物分為雄性和雌性，卵受精后能發(fā)育成新一代的生命。2）動(dòng)物的卵是各種各樣的，但都有新生命發(fā)育生長(zhǎng)的條件。第三單元食物一、核心概念1、人生長(zhǎng)與活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)是從食物中得到的。1）保持營(yíng)養(yǎng)全面合理，才能保持健康。1）保證食物衛(wèi)生

39、安全，才能保持健康。二、具體概念1、一天的食物1）我們一天要吃很多不同的食物。2）食物可以分成不同的類別。2、我們的身體從食物中獲得什么1）人體所需要的營(yíng)養(yǎng)是從食物中得到的。2）營(yíng)養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)等。3）蛋白質(zhì)是構(gòu)成我們身體的主要成分之一。糖類和脂肪能提供身體需要的能量。維生素和礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。3、吃什么和還吃什么1）沒有一種食物能包含人體需要的所有營(yíng)養(yǎng)。2）搭配膳食營(yíng)養(yǎng)要多品種搭配，并且糧食類、蔬果類、肉蛋類要保持合理數(shù)量。4、生的食物和熟的食物1）食物有的可以生吃，有的可以熟吃。2）食物由生到熟會(huì)發(fā)生多方面的變化。5、面包發(fā)霉了1）面包等食物放久了有

40、的要長(zhǎng)霉菌。2）霉菌生長(zhǎng)需要濕潤(rùn)溫暖的環(huán)境。6、減慢食物變質(zhì)的速度1）食物腐敗變質(zhì)是微生物大量繁殖引起的。2）微生物生長(zhǎng)和繁殖需要空氣、水分和溫度等條件。3）破壞微生物生長(zhǎng)繁殖的條件可以減慢食物變質(zhì)的速度。4）用冷凍、曬干、滅菌密封等方法儲(chǔ)存食物就是為了破壞微生物生長(zhǎng)的條件。7、食物包裝上的信息1）了解食品，可以從包裝上獲取不少信息。2）食品是有保質(zhì)期的，保質(zhì)期有長(zhǎng)有短。3）食品中的配料可以改善食品的品質(zhì)，但有的可能有害。第四單元巖石和礦物一、核心概念1、地殼由各種巖石組成，地球內(nèi)部有熾熱的巖漿。2、地球表面和地球內(nèi)部都在不斷運(yùn)動(dòng)和變化著。二、具體概念1、各種各樣的巖石1）巖石是各種各樣的，在

41、顏色、花紋、顆粒大小、手感等方面有各自的特點(diǎn)。2）巖石可以按不同的特點(diǎn)分成不同的類別。2、進(jìn)一步觀察巖石1）有的巖石是地球表面物質(zhì)沉積膠結(jié)形成的，如砂巖、頁(yè)巖、礫巖。2）在巖石中保留的古代生物的遺體或遺跡，叫化石。3）地球由地核、地幔、地殼構(gòu)成。4）地球內(nèi)部有熾熱的巖漿，火山噴發(fā)時(shí)，巖槳會(huì)從火山口流出來。3、巖石的組成1）花崗巖由石英、長(zhǎng)石和云母三種礦物組成。2）巖石都是由一種或幾種礦物組成的。3）不同礦物有不同的特征。4、怎樣觀察、描述礦物1）物體有不同的光澤，如金屬光澤、玻璃光澤、蠟燭光澤、絲綢光澤等。礦物也有不同的光澤。2）物體有不同的軟硬，礦物也有不同的軟硬。3）不同的礦物有不同的條痕

42、。5、巖石會(huì)改變模樣嗎1）地表的巖石在慢慢地不斷地變化著。2）巖石在大氣、水、生物等作用下發(fā)生破壞的現(xiàn)象叫風(fēng)化。6、巖石、礦物和我們1）巖石和礦物是我們的寶貴資源，我們要保護(hù)和利用好這些資源。新教科版四下科學(xué)各單元科學(xué)概念   “電”單元的科學(xué)概念有哪些？答：四下“電”單元的科學(xué)概念有：靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力的作用下電荷位置發(fā)生變化所產(chǎn)生的帶電現(xiàn)象。電荷有正電荷和負(fù)電荷兩種，同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。電荷持續(xù)的定向流動(dòng)就形成了電流。要使電流經(jīng)過導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，需耍有一個(gè)完整的電路。 使用相同的制料，可以組成不同的電路；用不同的連接方式連接的電路

43、具有不同的特點(diǎn)。有的物質(zhì)容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱為導(dǎo)體；有的物質(zhì)不容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱為絕緣體。開關(guān)通過連接和斷開電路來控制電路中的用電器。 電是一種能量來源，能產(chǎn)生光和熱。 “新的生命”單元的科學(xué)概念有哪些？答：四下“新的生命”單元的科學(xué)概念有：繁殖是生物的基本特征。動(dòng)物和植物都需要通過繁殖延續(xù)物種。 許多動(dòng)植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和動(dòng)物的卵都要經(jīng)過受精后才能產(chǎn)生新的生命。花是植物的繁殖器官，花的特殊構(gòu)造使它能夠承擔(dān)生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù)。 小學(xué)四年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 植物種子和動(dòng)物卵的構(gòu)造是與它們發(fā)育新的生命的作用相適應(yīng)

44、的。 植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與植物的果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的。  “食物”單元的科學(xué)概念有哪些？答：四下“食物”單元的科學(xué)概念有：人的生長(zhǎng)與活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)是從食物中得到的。食物的種類很多，并含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，保持合理營(yíng)養(yǎng)，才能使身體健康。食物也會(huì)發(fā)生多種變化，有的變化有利于人體生長(zhǎng)，有的變化對(duì)人體有害。食物腐敗變質(zhì)是微生物大量繁殖引起的，微生物的生長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境，破壞微生物生長(zhǎng)繁殖的條件可以減慢食物變質(zhì)的速度。 了解食品，從包裝上可獲取不少信息。  “巖石和礦物”單元的科學(xué)概念有哪些？答：四下“巖石和

45、礦物”單元的科學(xué)概念有：地殼是由巖石構(gòu)成的，巖石是一種或多種礦物組成的，巖石、礦物是組成地球的重要物質(zhì)。不同的巖石和礦物有不同的形態(tài)、性質(zhì)和用途。 人們識(shí)別巖石和礦物是根據(jù)它們的特性。 人類生產(chǎn)、生活用品的許多原料取自巖石和礦物。 小學(xué)五年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 第5課金屬熱脹冷縮嗎科學(xué)概念許多固體和液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。第6課熱是怎樣傳遞的科學(xué)概念熱總會(huì)從溫度較高的一端(物體)傳遞到溫變較低的一端(物體);通過直接接觸，將熱從一個(gè)物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱

46、方法叫熱傳導(dǎo)。第7課傳熱比賽科學(xué)概念不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不一樣的。像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體;而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。第8課設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯科學(xué)概念熱的不良導(dǎo)體，可以減慢物體熱量的散失。空氣是一種熱的不良導(dǎo)體。第三單元時(shí)間的測(cè)量單元教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念“時(shí)間”有時(shí)是指某一時(shí)刻，有時(shí)則表示一個(gè)時(shí)間間隔(即時(shí)長(zhǎng))。在不同的情況下，我們對(duì)相同時(shí)間(時(shí)長(zhǎng))的主觀感受會(huì)不一樣，但時(shí)間是以不變的速度在延伸的。時(shí)間可以通過對(duì)太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)周期的觀察和投射形成的影子來測(cè)量，一些有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的裝置也曾被用來計(jì)量時(shí)間。長(zhǎng)期以來，人們一直在尋求精確的計(jì)時(shí)方法，隨著科學(xué)和技術(shù)

47、的發(fā)展，人們制作的計(jì)時(shí)工具越來越精確。計(jì)時(shí)工具準(zhǔn)確性的提高要靠設(shè)計(jì)、材料等的改進(jìn)。第1課時(shí)間在流逝科學(xué)概念“時(shí)間”有時(shí)是指某一時(shí)刻，有時(shí)則表示一個(gè)時(shí)間間隔(即時(shí)長(zhǎng))。借助自然界有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的事物或現(xiàn)象，我們可以估計(jì)時(shí)間。第2課太陽(yáng)鐘科學(xué)概念陽(yáng)光下物體影子的方向、長(zhǎng)短會(huì)慢慢地發(fā)生變化。舊暑”與“豐表”是根據(jù)日影長(zhǎng)度制成的計(jì)時(shí)器。第3課用水測(cè)量時(shí)間科學(xué)概念在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點(diǎn)制作水鐘用來計(jì)時(shí)。第4課我的水鐘科學(xué)概念通過一定的裝置，流水能夠用來計(jì)時(shí)，因?yàn)榈温┠軌虮３炙谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流。我們可以控制滴漏的速度，從而使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。第5課機(jī)械擺鐘

48、科學(xué)概念同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的。根據(jù)單擺的等時(shí)性，人們制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。第6課擺的研究科學(xué)概念擺的擺動(dòng)快慢與擺繩的長(zhǎng)度有關(guān)。同一個(gè)擺，擺繩越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢，擺繩越短擺動(dòng)越快。第7課做一個(gè)擺鐘科學(xué)概念擺的擺動(dòng)快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)。同一個(gè)擺，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢，擺長(zhǎng)越短，擺動(dòng)越快。第8課制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器科學(xué)概念機(jī)械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的。第四單元地球的運(yùn)動(dòng)單元教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念地球確實(shí)在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn);證據(jù)不僅有來自人造地球衛(wèi)星的觀測(cè)，還有來自觀察或?qū)嶒?yàn)的多種現(xiàn)象。傅科擺是歷史上證明地球自轉(zhuǎn)的關(guān)鍵性證據(jù)。地球自轉(zhuǎn)的方向是逆時(shí)針(自西向東)，周期為24小時(shí)，地球圍繞地軸

49、自轉(zhuǎn)，地軸是傾斜的。與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象有:晝夜現(xiàn)象，不同地區(qū)迎來黎明的時(shí)間不同，看上去北極星不動(dòng)等。恒星周年視差是歷史上證明地球公轉(zhuǎn)的關(guān)鍵性證據(jù)。公轉(zhuǎn)過程中，地軸傾斜方向保持不變，因此形成了四季和極晝極夜現(xiàn)象。第1課晝夜交替現(xiàn)象科學(xué)概念晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋。晝夜現(xiàn)象與地球和太陽(yáng)的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)。第2課人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史科學(xué)概念舊心說”和“地心說”中有關(guān)地球及其運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)都可以解釋晝夜交替現(xiàn)象。第3課證明地球在自轉(zhuǎn)科學(xué)概念擺具有保持?jǐn)[動(dòng)方向不變的特點(diǎn)?！案悼茢[”擺動(dòng)后，地面的刻度盤會(huì)與擺的擺動(dòng)方向發(fā)生偏移，這可以證明地球在自轉(zhuǎn)。第4課誰(shuí)先迎來黎明科學(xué)概念天體的東升西落是因地

50、球自轉(zhuǎn)而發(fā)生的現(xiàn)象。地球自轉(zhuǎn)的方向與天體的東升西落相反，即逆時(shí)針或自西向東。地球的自轉(zhuǎn)方向決定了不同地區(qū)迎來黎明的時(shí)間不同，東邊早西邊晚。不同地區(qū)所處的經(jīng)度差決定了地區(qū)之間的時(shí)差。第5課北極星“不動(dòng)”的秘密科學(xué)概念天空中星星圍繞北極星順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，北極星相對(duì)“不動(dòng)”，是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。從北極星在天空中的位置可推測(cè)出地軸是傾斜的。第6課地球在公轉(zhuǎn)嗎科學(xué)概念恒星的周年視差證明地球確實(shí)在圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。其他的證據(jù)也可以證明這一點(diǎn)。在圍繞某一物體公轉(zhuǎn)時(shí)，在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置會(huì)觀察到遠(yuǎn)近不同的物體存在視覺位置差異。第7課為什么一年有四季科學(xué)概念四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。第8課極晝和極夜的解

51、釋科學(xué)概念極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)和地軸傾斜有關(guān)。地軸傾斜角度的大小可以影響極晝極夜發(fā)生的地區(qū)范圍教科版修訂版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)概念第一單元微小世界單元教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細(xì)節(jié)。為了能將物體的圖像放大，透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān)。細(xì)胞是生物生命活動(dòng)的最基本單位，生物都由細(xì)胞組成。微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著密切的關(guān)系。一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。微生物是生物，具有生物的共同特點(diǎn)，也由細(xì)胞組成。微生物有在特殊環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。物質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。第1課

52、放大鏡科學(xué)概念放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚(凸起)。第2課放大鏡下的昆蟲世界科學(xué)概念使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)。第3課放大鏡下的晶體科學(xué)概念一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。第4課怎樣放得更大科學(xué)概念兩個(gè)凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類認(rèn)識(shí)微小世界的重要觀察工具。第5課用顯微鏡觀察身邊的生命世界(一)科學(xué)概念洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的。

53、第6課用顯微鏡觀察身邊的生命世界(二)科學(xué)概念生物都是由細(xì)胞組成的。生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同器官的細(xì)胞也是不同的。細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位。第7課用顯微鏡觀察身邊的生命世界(三)科學(xué)概念用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物。微生物通常都有特殊的構(gòu)造和功能，以適應(yīng)周圍的環(huán)境。微生物具有生物的特征，如:對(duì)環(huán)境有一定的需求、對(duì)外界的刺激有反應(yīng)、能繁殖第8課微小世界和我們科學(xué)概念由于觀察工具的改進(jìn)，使人類觀察的范圍擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)了僅*肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。 小學(xué)六年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總 語(yǔ)文 數(shù)

54、學(xué) 英語(yǔ) 人類探索微小世界的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類生活的改變。第二單元物質(zhì)的變化科學(xué)概念世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生變化的。物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是可以被我們認(rèn)識(shí)的。物質(zhì)之間的相互作用，會(huì)產(chǎn)生物理變化和化學(xué)變化。物質(zhì)的物理變化不產(chǎn)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象。物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類可以利用物質(zhì)的變化解決生產(chǎn)生活中的許多問題。第1課我們身邊的物質(zhì)科學(xué)概念世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，另一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。第2課物質(zhì)發(fā)生了什么變化科學(xué)概念物質(zhì)的變化可以劃分為物理變化和化學(xué)變化兩類，它們的區(qū)別在于是不是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。一些物質(zhì)在變化的過程中，會(huì)既發(fā)生化學(xué)變化又發(fā)生物理變