小學(xué)教育社會實踐活動

1、三年級綜合實踐活動教案潁陽鎮(zhèn)中心小學(xué)劉婷婷今天,你讀書了嗎?綜合實踐活動教案設(shè)計思路：主題由來 當(dāng)電視走進千家萬戶時，孩子們在盡情地享受電視保姆給他們帶來的新奇快樂時，所謂的課外閱讀己成了一個聞所未聞的名詞。對于城市孩子而言，在圖書館云集的城市里，因抵御不了多種多樣的誘惑，課外閱讀量也可能為零的殘酷現(xiàn)實里，農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀就更令人擔(dān)憂了。今天，就讓我們師生共同努力，在簡陋的條件下，發(fā)揮集體的作用，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)1、通過本次活動，激發(fā)閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。2、初步構(gòu)建“班校家”三位一體讀書網(wǎng)

2、絡(luò)活動實施的具體過程。 教學(xué)過程一、深入調(diào)查，認(rèn)真分析（一）情境導(dǎo)入，讓學(xué)生了解自己的課外閱讀情況同學(xué)們，我們磕磕拌拌地走過了三年級，如今，我們己經(jīng)是四年級的小學(xué)生了。提到作文，我們依然是談虎色變。同學(xué)們知道嗎？語文大師呂淑湘曾說過：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說得益于課外?！笨梢?，提高課外閱讀量會使我們變得更聰明。但是，目前，我們每天堅持讀書了嗎？（互問）請同學(xué)們以小組為單位利用課余時間在同學(xué)們中進行廣泛的調(diào)查。（二）展開調(diào)查，師生共同歸納總結(jié)：找典型，究原因1、今天，你讀書了嗎？調(diào)查表 姓名 性別 每天讀書情況 分析原因 劉文琪 女 有書時看點 沒有書讀 楊宗輝 男

3、沒有電視節(jié)目時，看一點，作文書讀得很乏味 張棟炫 男 從不讀書， 看書色變，對讀書實在是沒興趣 魏云蝶 女 一本書翻過幾頁，但從沒看完過一本書 不知道如何讀書 2、“游戲迷”劉文琪 楊宗輝 平時，老師總是批評他作業(yè)馬虎，作業(yè)一直是重做了再重做，后來索性不做。但在游戲中，卻得到許多小朋友的崇拜，覺得很有成就感，所以沉迷其中，不能自拔。3、“電視迷”魏云蝶爸爸媽媽長年外出打工不在家，只有外婆照顧她的生活起居，沒有人和她玩耍，沒有人和她交流，和電視中的人物共歡笑是她最快樂的娛樂活動。二、對癥下藥，尋找解決問題的辦法（一）、以小組為單位，選取其中的二個問題，尋找切實可行的解決問題的辦法。老帥希望每個同

4、學(xué)都能積極參與。（二）、學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)（三）、學(xué)生交流，師生共同歸納：1.沒有書讀，作文書讀得乏味(1)班上成立一個圖書社(2)倡議每個同學(xué)捐一本書，鑒于同學(xué)們手中只有作文書的情況下，利用手中的零花錢買一本新書，名著或民間傳說或科幻讀物等健康有益的書籍。(3)老師的藏書多，請求老師也參與到我們的圖書社活動中來，捐書，多多益善。2不知道該如何讀書(1)正確認(rèn)讀，推敲詞義，理解句子。(2）把握文章結(jié)構(gòu)，抓住中心。(3)善于運用各種讀書方法：如精讀、略讀、誦讀、學(xué)會質(zhì)疑，勤于摘抄等。(4)認(rèn)真撰寫讀后感?！吧弊?，對讀書沒有興趣。(1)興趣入手，鼓勵學(xué)生多讀，多看，尊重每一個同學(xué)的閱讀興趣。

5、(2)定時定量，除了每周一詩的活動一定要落實到位，還要利用每天的午休時間，要求讀一篇好文章，并做好讀書筆記，回家后也必須堅持讀書，并要求每天有閱讀記載。(3)多交流，多展示，每個學(xué)期可利用作文課、自習(xí)課、隊會，定時舉辦故事會，佳作欣賞會，優(yōu)秀讀書筆記展示會等活動，使讀書活動變得趣味無窮。三、師生共同擬定讀書方案隨著課程的逐步增多，同學(xué)們是否覺得很難跟上各位老師的節(jié)拍，對于老師的提問，我們完全接不上茬，這是為什么呢？我們讀一、二年級時，個個能做到勇躍發(fā)言，為什么人長大了，年級越升越高，科目越學(xué)越多，反應(yīng)怎么會越來越遲鈍呢？究其原因是我們從小沒有掌握正確的閱讀方式，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致這種沒有

6、隨年齡的增長而積累更多的知識的現(xiàn)狀。要知道，世界上許多偉人都是把讀書看作是休閑和娛樂。只有讀書才可以使人的思想更加透徹明晰，知識更加精深廣博。我們小學(xué)生要把握好讀書的黃金時期，努力用知識武裝自己的頭腦，為自己的人生之路打下堅實的基礎(chǔ)。1、營造良好的讀書環(huán)境建立班級圖書角，配備專人管理，倡議每個科任老師的參與，發(fā)動每個同學(xué)每人捐一本好書，鼓勵持有借書卡的同學(xué)參與這項活動，使圖書角永遠(yuǎn)都有不同的新書出現(xiàn)。2、制訂行之有效的讀書計劃(1)堅持“每周一詩”的活動，每小組輪流找詩，抄詩，每個小組長負(fù)責(zé)檢查背誦、默寫情況，并有詳細(xì)的記載。讓每個同學(xué)都能參與其中，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。(2)堅持“午休必讀”

7、的活動與課本配套的自讀課本，要求學(xué)生以小組為單位利用午休時間，在小組長的帶領(lǐng)下，每天按照課后要求讀一篇文章，提高閱讀能力；對于閱讀能力有障礙的同學(xué)也要求他將文章讀三遍，劃出其中的美詞佳句，逐步學(xué)會質(zhì)疑問難，要求以小組長簽字為準(zhǔn)。(3)堅持“每周一記”的活動讀書不僅在于“讀”，更在于“記”。人們常說“好記性不如爛筆頭”，小學(xué)生也要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做好摘抄，畫出重點。堅持每天的摘抄字?jǐn)?shù)不能少于一百字，養(yǎng)成勤抄勤記的好習(xí)慣。(4)堅持“每日一讀”的活動午休讀書活動在小組長的帶領(lǐng)下能夠得到落實，但放學(xué)后的時間及雙休日的閱讀就需要靠自己自覺來完成。完成當(dāng)天三頁的讀書量后，讓同學(xué)們將當(dāng)日的讀書活動批注

8、在“每日一記”的后面，格式為：今天，我讀了 的頁。通過這些記載，一方面讓老師能把握同學(xué)們的讀書進度，另一方面也是對同學(xué)們的一個檢驗。(5)堅持“每周一感”的活動除了日記，我們提倡每一個學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，堅持每周定一篇讀后感，掌握最基本的“寫讀后感”的方法先述讀后發(fā)感，只有多讀多寫，才能不斷總結(jié)讀書、寫作經(jīng)驗，逐步提高寫作能力。3、開展各種豐富多彩的活動定期召開故事會，詩歌朗誦會，佳作欣賞會，摘抄筆記、優(yōu)秀日記展評活動。通過多項活動，喚起同學(xué)們的競爭意識，使課外閱讀成為一種有趣的集體活動。四、學(xué)生開展活動，教師督促指導(dǎo)1、按照活動方案進行讀書活動六人一小組按照活動方案，相互提醒，相互督促，

9、共同提高。（教師不僅要檢查小組長的完成情況，還需定期對組員進行相關(guān)抽查，如隨地個別詢問，檢查讀書筆記等，隨時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。）2、 落實活動，注重評價通過一系列評優(yōu)、展評等活動形式，既要讓同學(xué)們每日完成量的歸定，更要讓他們在閱讀中真正受益，充分享受到讀書的樂趣。讓網(wǎng)絡(luò)更健康綜合實踐活動教案設(shè)計思路1、 課題的確定隨著這幾年我國經(jīng)濟的發(fā)展，我國居民生活水平的不斷提高。在我們這個小城鎮(zhèn)不少居民家中已經(jīng)購買了電腦，并有相當(dāng)一部分家庭接入了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)吧這個新興的東西在各處如雨后春筍般破土而出。根據(jù)文化部公布的中國網(wǎng)吧產(chǎn)業(yè)調(diào)查報告，截止到2004年底，全國共有10萬多家網(wǎng)吧，中國互聯(lián)網(wǎng)這幾年經(jīng)過蓬

10、勃發(fā)展，網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)躍居全球第二，中國網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)到1.03億。我們學(xué)校有相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)常通過各種手段接觸網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)時代已不可避免的來臨。通過網(wǎng)絡(luò)人們可以查到豐富的文字圖片視頻資料，可以足不出戶曉知天下大事，與他人隨時進行聯(lián)系。但是對于青少年來說網(wǎng)絡(luò)資源雖然豐富，但是有許多內(nèi)容對青少年來說是不適宜的，甚至有些是不健康的，有些內(nèi)容對青少年身心產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。但是隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，青少年接觸網(wǎng)絡(luò)利用網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成了不可避免的現(xiàn)實。如何讓青少年最大限度的避免網(wǎng)絡(luò)對他們的不良影響，做到健康上網(wǎng)？已經(jīng)成了一個不可避免的課題擺在我們面前。教學(xué)設(shè)計主題確定以后，同學(xué)們在開題課上，經(jīng)過討論形成了兩個子課題：

11、1、網(wǎng)絡(luò)有什么健康用途。2、網(wǎng)絡(luò)的不良影響有哪些?；顒又黝}以及小課題內(nèi)容的形成，激發(fā)了同學(xué)們的積極性和參與意識。大家報名十分踴躍，氣氛相當(dāng)熱烈，但是小組的形成并不是一帆風(fēng)順的，大多數(shù)家中有電腦的同學(xué)選擇了第一小組，而大多數(shù)家中沒有電腦的同學(xué)則選擇了第二小組。這兩個小組甚至出現(xiàn)了對立情緒。針對這種情況我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析班內(nèi)的現(xiàn)狀，對于家中有電腦的同學(xué)，經(jīng)常會出現(xiàn)上課不用心愛走神的情況，讓他們認(rèn)識到電腦對同學(xué)們產(chǎn)生的不良影響。對于家中沒有電腦的同學(xué)，讓他們認(rèn)識到電腦在學(xué)習(xí)與生活中所起的好的作用。通過老師的分析、引導(dǎo)，使這兩部分同學(xué)心理形成平衡，對下一步的分組合作，產(chǎn)生了積極的作用。 隨后同學(xué)們又進

12、行了一番討論與溝通。在老師的引導(dǎo)下他們進行了優(yōu)勢互補，讓家中有電腦能上網(wǎng)的同學(xué)，與集中不能上網(wǎng)的同學(xué)結(jié)成小組。最后經(jīng)過老師和同學(xué)們對小課題不同特點的分析，結(jié)合參加研究同學(xué)各自不同的特點和優(yōu)勢，結(jié)合成了新的小組。并且選出了兩名責(zé)任心強，在同學(xué)心中威望較高的同學(xué)擔(dān)任組長。并由他們具體安排本組各個成員的工作。需要采取什么方式來解決問題，都有小組內(nèi)部商量解決。我一再告訴他們要分工明確并且注意合作。具體分工如下：課題組長成員網(wǎng)絡(luò)有什么健康用途宋佳睿程依婷 楊若依 袁一飛 栗露 張琳網(wǎng)絡(luò)的不良影響有哪些張悅穎許文靜 張靚穎 宋佳璐 劉陽平 黃佳恒活動實施過程（一） 第一階段：制定計劃在完成了分組以后，同學(xué)

13、們開始進入到活動的具體實施過程中。各小組根據(jù)自己課題的特點，制定計劃與實施方案課題名稱研究內(nèi)容研究方法與步驟效果網(wǎng)絡(luò)有什么健康用途網(wǎng)絡(luò)在人們生活中所起的作用以及帶來的便利之處。1、 利用網(wǎng)絡(luò)、書刊、報紙、雜志搜集資料。2、 深入企、事業(yè)單位進行采訪。了解到網(wǎng)絡(luò)對人們及社會帶來的好處。網(wǎng)絡(luò)的不良影響有哪些網(wǎng)絡(luò)對青少年造成的危害以及不良影響。1、 對家長及高年級同學(xué)進行采訪。2、 利用網(wǎng)絡(luò)、報紙、書刊、雜志搜集資料。了解網(wǎng)絡(luò)對青少年造成的危害。（二） 第二階段：開展研究方案確定以后，各小組分頭展開活動，組內(nèi)成員合理分工、緊密合作。1、“網(wǎng)絡(luò)有哪些健康用途”研究小組該小組在組長宋佳睿的帶領(lǐng)下，發(fā)動組

14、內(nèi)的同學(xué)充分利用學(xué)生家長在各企事業(yè)單位工作的特點，與家長進行聯(lián)系深入他們所在的企事業(yè)單位進行調(diào)研采訪。 網(wǎng)絡(luò)節(jié)省了大量的人力，而且節(jié)約了時間，提高了工作效率。二、“網(wǎng)絡(luò)的不良影響”研究小組該小組在進行研究之前，就從父母及電視報紙中得到了，網(wǎng)絡(luò)對青少年造成危害的一些信息。于是他們決定從采訪周圍的家長及高年級中，上過網(wǎng)的同學(xué)入手來進行采訪調(diào)查。這個小組的同學(xué)每人都向自己的家長進行了采訪，并作了采訪紀(jì)錄。家長對孩子們的調(diào)查也很感興趣，從調(diào)查記錄中可以看出，家長對同學(xué)們的調(diào)查給予了很大的支持與幫助。有的家長給孩子們講述了發(fā)生在身邊的事例如：某位學(xué)生中學(xué)，高中學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，高考中以優(yōu)異的成績考入

15、了一所名牌大學(xué)，進入大學(xué)后，由于迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績一落千丈，有好幾門功課不及格，最后被學(xué)校勒令退學(xué)。而他這時已經(jīng)上大三，由于沒有學(xué)歷，又沒有技術(shù)，沒法在社會中立足，只好又從高考開始重新考大學(xué)。這給養(yǎng)育他的父母，造成了很大的傷害，同時也增加了家庭的負(fù)擔(dān)。像類似這種事例在對家長的調(diào)查報告中比比皆是。同學(xué)們在對高年級同學(xué)進行調(diào)查時認(rèn)真設(shè)計了調(diào)查問卷。調(diào)查時間： 調(diào)查地點： 問題1、你經(jīng)常在哪里上網(wǎng)。問題2、你一周用多少時間上網(wǎng)。問題3、長時間上網(wǎng)對你有什么影響？身體：心理：其他這次問卷調(diào)查經(jīng)過同學(xué)們的認(rèn)真匯總，仔細(xì)分析，得到了如下的調(diào)查報告。在所調(diào)查的同學(xué)中有90%的同學(xué)在網(wǎng)吧上過網(wǎng)，60%的同

16、學(xué)一周上網(wǎng)時間超過8小時。很多同學(xué)普遍反應(yīng)長時間上網(wǎng)以后，眼睛干澀而且頭痛。上完網(wǎng)后很長時間內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)里的內(nèi)容揮之不去，有時甚至影響正常學(xué)習(xí)。同學(xué)們對家長及高年級同學(xué)進行調(diào)查采訪所獲得第一手資料感到很不滿足。他們也像第一組同學(xué)一樣利用網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志，這些媒體搜集更多的資料來開拓視野。（三） 匯報交流，暢言感受。隨著活動地深入展開，學(xué)生通過調(diào)查、搜集、走訪、等多種形式，最終獲得了大量的文字和圖片資料。并且用座談實錄、圖片專欄和文字資料等多種形式展示出來，活動開展所取得的效果立竿見影。學(xué)生在增加了對網(wǎng)絡(luò)的了解的同時，自身語言表達(dá)能力，社交能力，資料的整合能力，有了不同程度的提高，真是收獲不小。為了

17、使同學(xué)們獲得的資料不片面，兩個小組的同學(xué)進行了充分的交流。在交流會上，兩個小組的同學(xué)通過匯報交流，都深深被對方的調(diào)查結(jié)果所震動。經(jīng)過了一番熱烈的討論，同學(xué)們深深地認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)的兩面性：一方面，如果健康的利用它們能幫助我們學(xué)習(xí)，提高企、事業(yè)單位的工作效率，為社會創(chuàng)造巨大的財富。而另一方面，不健康的上網(wǎng)方式，不僅給青少年身心帶來巨大的傷害，更有甚者迷戀網(wǎng)絡(luò)后荒廢學(xué)業(yè)，六親不認(rèn)，鋌而走險走向犯罪道路，最后鋃鐺入獄。同學(xué)們認(rèn)清了網(wǎng)絡(luò)為人們帶來的好處與壞處，感到自己有責(zé)任幫助其他同學(xué)認(rèn)情網(wǎng)絡(luò)，健康上網(wǎng)。有的同學(xué)制作手抄報張貼在學(xué)校及社區(qū)宣傳欄內(nèi)，有的同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真討論，總結(jié)出許多經(jīng)驗，發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上。一些論

18、壇上，受到了很多網(wǎng)民的好評與肯定（四） 評價總結(jié)自讓網(wǎng)絡(luò)更健康課題實施以來，受到了家長教師及同學(xué)們的廣泛好評與肯定。通過這次活動，學(xué)生們真正走出了校園走向了社會。學(xué)生自己動手參與實踐，組織采訪，整理資料活動開展得有聲有色。學(xué)生在這次活動中，通過主動與他人溝通，提高了自身的社會交往能力。其他的能力也相應(yīng)的得到了提高。 食物與健康探秘綜合實踐活動教案活動開題設(shè)計活動設(shè)計背景 隨著人們生活水平的提高，社會的不斷進步，食物的種類也越來越多，人們對于飲食有了更多元化的選擇。一些孩子因為偏愛洋食品，喜歡吃高熱量、高脂肪的食物，偏食、厭食，造成身體發(fā)育不良，最近一次的體檢結(jié)果顯示，孩子們的健康狀況并不理想。

19、該如何讓學(xué)生認(rèn)識食物對健康的重要性，學(xué)會合理搭配飲食，真正學(xué)會“吃”呢？這是和學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系也亟待解決的問題，也是涉及到全民素質(zhì)提高的重要問題，因此，我們選擇了這一主題，想通過這次主題活動，提高學(xué)生對各種食物的認(rèn)識，幫助學(xué)生均衡飲食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。學(xué)情分析 學(xué)生對自己平時吃了些什么東西還是比較熟悉的，但對所吃的各種食物究竟能夠為人體的生長發(fā)育提供哪些營養(yǎng)等認(rèn)識就比較模糊了，而這恰好會影響學(xué)生飲食態(tài)度與習(xí)慣的形成和保持。為了幫助學(xué)生樹立正確的飲食觀念，我提出探究各種食物所含有的營養(yǎng)成分，讓學(xué)生認(rèn)識到合理搭配飲食對身體健康的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：初步掌握主題生成和分解的方法

20、，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，并發(fā)展學(xué)生提出問題、分析問題和歸納問題的能力。2、過程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)出問題討論交流，生成主題小組學(xué)習(xí)，分解主題成立小組，初定方案歸納總結(jié)，拓展延伸。方法：情景導(dǎo)入法、談話法、討論法、演繹法、歸納法。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過主題生成活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊人、身邊事，激發(fā)學(xué)生對食物與健康的關(guān)系的好奇心和探究欲，并積極參與有關(guān)的探究活動。教學(xué)重難點1、引導(dǎo)形成探究的問題。2、討論并探究產(chǎn)生各種問題的原因及其內(nèi)容。3、初定分組，選組長，編口號。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件，采集卡、油性筆若干學(xué)科與德育的有效融合點 活動伊始便創(chuàng)設(shè)了“美食熱點追蹤”和“我喜愛的食物”調(diào)查表、體檢結(jié)果

21、統(tǒng)計表等情景圖，讓學(xué)生意識到自己雖然每天都離不開食物，但對事物的了解卻很少，認(rèn)識到探究食物營養(yǎng)成分的重要性，也認(rèn)識到原來生活處處有學(xué)問，從而激發(fā)他們留心生活，探究生活的熱情，增強他們學(xué)習(xí)的動力。 活動中通過讓學(xué)生自主提出問題、分析問題，歸納問題，選擇感興趣研究專題重新組合等方式培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、觀察、分析能力和團結(jié)合作意識；也培養(yǎng)了學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽他人意見的習(xí)慣和好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格。 引導(dǎo)學(xué)生小組合作、討論交流，使學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點，從而獲得對知識的直觀認(rèn)識，也領(lǐng)悟到知識形成的實際意義，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)策略1、突出綜合實踐活動的實

22、踐性 綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中。在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生能參與到每一個環(huán)節(jié)，例如：“美食小偵探”創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)出問題自主討論交流，生成主題小組學(xué)習(xí)，分解主題成立小組，初定方案等，讓學(xué)生真切地感受到自己在活動中的主體作用，從而激發(fā)他們參與的熱情，也發(fā)展他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。2、突出綜合實踐活動的自主性 綜合實踐活動的實施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要和興趣放在核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。本課教學(xué)，教師設(shè)情引趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：通過對“美食熱點追蹤”和體檢結(jié)果分析，激發(fā)學(xué)生對探究食物營養(yǎng)成分、食物與健康關(guān)系的學(xué)習(xí)興趣，

23、讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分解主題、歸納主題，大大激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性和主動性。3、突出綜合實踐活動的合作性 學(xué)生通過小組合作，選出最有價值的問題并歸納成一個個小主題，重新分組后共同商議，定組名，編有創(chuàng)意的口號。在合作探究活動中，學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴交流分享自己的體驗和想法，既有成功的喜悅，又激發(fā)思維活動，既有自己的主見，又能求同存異，培養(yǎng)了探索精神和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。活動設(shè)計一、準(zhǔn)備階段（一）問題導(dǎo)入1、情景導(dǎo)入 俗語說，民以食為天，中國的飲食文化享譽全球，尤其是我們廣州，素有“國際美食之都”的美譽，身在廣州的我們可幸福啦，每天都有豐富的美食可挑選，那么，面對著琳瑯滿目的美食，我們到底最愛

24、吃什么呢？前段時間，我們班開展了一次“我喜愛的食物”調(diào)查活動，想知道結(jié)果嗎？好！下面有請美食小偵探宋佳睿給大家作熱點報道，有請 宋佳睿：大家好！我是美食大王樂樂。美食熱點追蹤的第一個鏡頭是我們班高大帥氣的張棟炫同學(xué)（出示圖片）。各種食物都是他的最愛，瞧，他拿著雪糕已經(jīng)垂涎欲滴了，天哪，吃得多香呀，我都快流口水啦！不知大家是否有同感呢？咦，王培棟正吃什么呢？看你笑得多開心，一定是對面前的食物很滿意了吧，哇，都是香噴噴的美食呀，我仿佛都聞到香味啦。真香呀！好想吃呀！別看王培棟沒長胖，可他喜歡吃的東西可真多呀！各種各樣，營養(yǎng)均衡。喂，楊宗輝喝什么呢？津津有味的，真享受呀，好了，慢慢享受吧。咦，這是誰

25、呀？原來是我們班的小博士張琳呀，吃東西啦，看你吃得臉都放油光了，笑的像朵花似的，是有多好吃呢。哇，栗露你吃的都是健康的綠色食品呀，怪不得你是我們校運會的小飛人了，可別貪吃哦！同學(xué)們，經(jīng)過我們班開展的“我喜愛的食物調(diào)查”活動（出示調(diào)查表），發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最喜愛的食物是肉類、水果類；其次是乳制品和蔬菜類，最不愛吃的是豆類和谷物類食物，今天的美食追蹤到此結(jié)束，謝謝大家！2、問題導(dǎo)入 同學(xué)們，看到這個調(diào)查結(jié)果，你有什么想法呢？對呀！我們現(xiàn)在的生活水平提高了，我們不愁吃不愁喝，按理說，我們體格應(yīng)該更強壯，身體更健康的，是吧，唔，前段時間我們班參加了全校性的體檢，結(jié)果怎樣呢，想知嗎？好！請看（示體檢結(jié)果統(tǒng)計表，讓學(xué)生自己看，在座位上自由說）同學(xué)們，看了這樣的體檢結(jié)果，你又想到什么呢？設(shè)計意圖通過情景導(dǎo)入和問題，激發(fā)學(xué)生對“食物與健康的關(guān)系”的好奇心和探究欲。二、引導(dǎo)建構(gòu)（一）生成主題1、自主探究那你希望我們本次綜合實踐活動探究什么主題好呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書“食物”“健康”）好！那我們就確定以“食物”與“健康”為主題吧，唔，確定了主題以后，我們該給它起個