控輟保學(xué)工作會(huì)議上發(fā)言材料

1、千求萬(wàn)求只求一個(gè)也不少在全校控輟保學(xué)和安全工作家長(zhǎng)會(huì)上的講話三塘小學(xué) 扈青波尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家好！今天，我講話的題目是：千求萬(wàn)求只求一個(gè)也不少。時(shí) 光荏苒， 我擔(dān)任三塘小學(xué)校長(zhǎng)已有一年的時(shí)間了， 在這漫長(zhǎng)而又短暫 的日子里，沐浴上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)與關(guān)懷、承蒙本校師生的同舟共濟(jì)， 學(xué)校與我本人都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。 借此機(jī)會(huì)， 我代表三塘小 學(xué)全體師生把幾年來(lái)控輟保學(xué)工作中一些簡(jiǎn)單粗淺、 繁雜瑣屑的做法 向在座的各位家長(zhǎng)予以匯報(bào)， 希望能得到實(shí)事求是的評(píng)價(jià)與中肯的批 評(píng)，以期使我們的學(xué)校和我本人都能得以良好的可持續(xù)性發(fā)展。走上校長(zhǎng)這一工作崗位之后， 我真切地感受到了控輟保學(xué)對(duì)于農(nóng) 村學(xué)校的重

2、要性和艱巨性。 因?yàn)橹匾?我不敢有絲毫懈?。?因?yàn)槠D巨， 我不得不勤懇工作。 農(nóng)村學(xué)生的普九水平不僅關(guān)系著一代人， 而且影 響到幾代人， 更關(guān)聯(lián)到國(guó)家、 民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 控輟保學(xué)如此舉足輕 重，但對(duì)于知識(shí)、 經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的農(nóng)村來(lái)說(shuō)要圓滿完成這一任務(wù)又是 難上加難?，F(xiàn)在，我主要談四個(gè)方面的問(wèn)題：一、高度重視，提升認(rèn)識(shí)；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理多年來(lái)， 鎮(zhèn)政府對(duì)控輟工作十分重視， 成立了以鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)的控 輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)每年都會(huì)動(dòng)員社會(huì)力量， 宣傳 九年義務(wù)教 育法、未成年人保護(hù)法，使控輟工作家喻戶曉，人人皆知。2012 年 11 月 25 日，分管教育的副書(shū)記張仕青同志在三塘中學(xué)親 自主持

3、三塘鎮(zhèn)控輟保學(xué)專(zhuān)題會(huì)議， 會(huì)上， 鎮(zhèn)長(zhǎng)秦保運(yùn)同志、 黨委委員 毛鑫同志和三塘鎮(zhèn)教育管理中心主任楊盛福同志對(duì)學(xué)校的控輟保學(xué) 工作作了具體的安排， 要求各村支部書(shū)記、 村主任和管理中心分配到 各村普查的教師動(dòng)員各村的輟學(xué)生返校。保障每個(gè)學(xué)生接受并完成九年義務(wù)教育是政府的責(zé)任， 也是學(xué)校 的責(zé)任，更是校長(zhǎng)的職責(zé)。 為加強(qiáng)對(duì)控輟保學(xué)工作的管理， 我校成立 了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工， 使每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的 工作都與控輟掛鉤， 并將該組織長(zhǎng)期化、 固定化， 經(jīng)常召開(kāi)班子會(huì)議， 及時(shí)自查、討論、匯報(bào)控輟工作。同時(shí)，在學(xué)校會(huì)議上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)并號(hào) 召全體教師要高度重視該項(xiàng)工作。 為強(qiáng)化教師控輟意識(shí)，

4、 學(xué)校專(zhuān)門(mén)安 排值周教師負(fù)責(zé)日日清查各班出席人數(shù)， 天天統(tǒng)計(jì)匯總， 并與學(xué)校的 班級(jí)考核掛鉤， 以此督促全體教師尤其是班主任時(shí)刻不忘開(kāi)展保學(xué)工 作，如發(fā)現(xiàn)某班有輟學(xué)跡象或個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)傾向， 要求班主任和學(xué) 科教師馬上進(jìn)行家訪， 以最快的速度及時(shí)進(jìn)行規(guī)勸、 教育， 使學(xué)生返 校，力求把學(xué)生的輟學(xué)控制在萌芽狀態(tài)。二、完善制度，嚴(yán)格落實(shí)；明確責(zé)任，按章辦事 為了抓好此項(xiàng)工作， 學(xué)校組織建立健全了 三塘小學(xué)控輟保學(xué)工 作實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、和控輟保學(xué)措施，并且學(xué)校與教 師、學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)層層簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書(shū)。 我們還分解量化控輟 目標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到人，實(shí)行校長(zhǎng)包校，班主任和科任教師包學(xué)生，層 層落實(shí)

5、責(zé)任。三、方法得當(dāng)，力求鮮活；措施得力，注重實(shí)效1 、加大宣傳力度，提高社會(huì)共識(shí)?？剌z的首要任務(wù)是糾正學(xué)生家長(zhǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。 為此，學(xué)校德育處、 班主任充分利用大型集會(huì)、 國(guó)旗下講話等媒介開(kāi)展豐富多彩的普九教 育活動(dòng)。2、推行課程改革，順應(yīng)學(xué)生需求。 控輟的治本方法是解決學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題。 為解決這一問(wèn)題， 我們 采取了以下措施： 一是從生命視角管理學(xué)生。在具體工作中，從學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)到教師完全拋棄那種 “師道尊嚴(yán)” 的思想， 更多考慮的是學(xué)生 在想什么， 學(xué)生需要什么， 從思想上到行動(dòng)上全力服務(wù)學(xué)生， 做到愛(ài) 生如子。二是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。 在教學(xué)中， 實(shí)現(xiàn)師生良性互動(dòng)， 促進(jìn)教學(xué)方式的變革和教

6、師教學(xué)水平的提高。學(xué)校辦學(xué)水平的提高， 有力的保證了在校生鞏固率，吸引學(xué)生留在學(xué)校。3、搞活校園文化，吸引學(xué)生興趣。 控輟的有效途徑是全面發(fā)展學(xué)生。 因此，我校努力采取切實(shí)措施， 辦特色學(xué)校，豐富學(xué)生課余文化生活，使每一個(gè)學(xué)生都有用武之地， 都能體現(xiàn)自身價(jià)值。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校不惜人力、物力、財(cái) 力，動(dòng)用大量師資，并且在外聘請(qǐng)輔導(dǎo)教師，舉辦鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮， 開(kāi)設(shè)舞蹈班、鋼琴班、繪畫(huà)班、手工制作班、書(shū)法班、棋藝班、體育 班、信息技術(shù)班、聲樂(lè)班等 15 個(gè)特殊活動(dòng)班級(jí)，現(xiàn)在各個(gè)所有項(xiàng)目 全部啟動(dòng)， 學(xué)生可根據(jù)自己愛(ài)好特長(zhǎng)選擇活動(dòng)項(xiàng)目， 各活動(dòng)小組有專(zhuān) 人組織和指導(dǎo)， 使學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)得到發(fā)揮

7、和提高。 通過(guò)上述活動(dòng)小 組，把一部分學(xué)習(xí)成績(jī)較差和經(jīng)常在校外打游戲機(jī)的 “易輟生” 吸引 到校園中來(lái)， 消除了輟學(xué)隱患。 異彩紛呈的活動(dòng)深深地吸引著每一個(gè) 學(xué)生， 在實(shí)現(xiàn)控輟目的的同時(shí)， 又發(fā)展了學(xué)生特長(zhǎng)， 真正做到了為學(xué) 生一生一世的發(fā)展負(fù)責(zé)。4 、關(guān)注困難學(xué)生 控輟的有效方法是關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于生活上有困難的學(xué)生， 我們實(shí)行扶貧控輟。 前個(gè)學(xué)期， 在“織金縣關(guān)愛(ài)兒童、 少年慰問(wèn)活動(dòng)” 上，五名貧困少年、 兒童共得到捐款 2100 元， 讓這些同學(xué)也感受到 集體的溫暖。 對(duì)于問(wèn)題生， 我們實(shí)行家訪控輟。 學(xué)校幾年來(lái)都把家訪 工作作為控輟保學(xué)的主要手段， 通過(guò)家訪， 讓教師在與學(xué)生談話、

8、與 家長(zhǎng)談話過(guò)程中，通過(guò)循循善誘，找準(zhǔn)問(wèn)題，個(gè)個(gè)擊破，從而堅(jiān)定孩 子求學(xué)之心。 學(xué)校規(guī)定： 學(xué)生無(wú)故不到校， 班主任必須盡早及時(shí)家訪， 查明原因，并填寫(xiě)家訪記錄。四、家長(zhǎng)的誤區(qū)1 、對(duì)于在校屢次犯錯(cuò)的學(xué)生，我們學(xué)校曾多次進(jìn)行家訪，并與 學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行教育， 通過(guò)教育仍然不改的， 由家長(zhǎng)領(lǐng)回去進(jìn)行教育一 段時(shí)間，然后再返校就讀。 但是部分家長(zhǎng)就不理解， 還在社會(huì)上說(shuō)是 學(xué)校把孩子開(kāi)除了， 造成了一定的負(fù)面影響。 在此， 我可以向家長(zhǎng)朋 友們保證，學(xué)校是不會(huì)開(kāi)除學(xué)生的。2 、受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響， 導(dǎo)致新的 “讀書(shū)無(wú)用論” 有所抬頭， 家長(zhǎng)、學(xué)生不把上學(xué)當(dāng)回事，似乎把學(xué)校當(dāng)作“超市”一樣，學(xué)生想 走就走，想留就留。 另外，貧困家庭、 特殊家庭、 單親子女、 學(xué)困生、 問(wèn)題生、留守兒童等的增多，增加了控輟的難度。家長(zhǎng)朋友們， 面對(duì)天真的求知面孔， 我深知學(xué)校的控輟以及其他 工作正面臨著全新的要求、 更高的標(biāo)準(zhǔn)。