教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

1、教師個人三年發(fā)展規(guī)劃（2013-2015）學(xué)校：獨坡九年一貫制學(xué)校姓名：石平陽為了使自己能盡快掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律，提高研讀教材的能力， 初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力成為一名我們學(xué)校的達(dá)標(biāo)教師和學(xué)生的良師 益友，我制定了 2013 2015三年發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想：“教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”，首先要提高自己的政 治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生 起直接影響作用。“學(xué)為人師，身為世范”，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念， 教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時俱進(jìn)的新型人 才。一、個人情況分析（一）個人優(yōu)勢工作踏實，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱

2、愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生， 在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同 事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一 定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí) （二）個人存在問題課改的效果不明顯，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄 弱，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；駕馭教材的能力、設(shè)計課堂 教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有 許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究；教育科研方面， 往往停留在感性經(jīng)驗的層面。三、三年發(fā)展規(guī)劃總體目標(biāo)第一年度總體目標(biāo)1、教育理念得到更新，

3、能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)， 具有一定 的創(chuàng)新精神及教研意識。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努 力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。3、結(jié)合區(qū)數(shù)學(xué)科的研究專題，積極開展實驗工作，努力提高課堂教學(xué)效 率。4、通過系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為 人師表、教書育人、與時俱進(jìn)”的新型教師。第二年度總體目標(biāo)（1 ）提升個人修養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng) 去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。（2 ）養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工 作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的

4、人。善于 思考，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。（3 ）盡量經(jīng)常地撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思。第三年度總體目標(biāo)（1 ）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多?；闹R結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高提高 研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。（2 ）積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教學(xué)研究的主題， 在課堂上滲透這些思想和理念， 周期性地進(jìn)行反思。(3 )將近三年的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文等資料整理好，以提升理論 修養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，從而成為一名達(dá)標(biāo)的教師。四、發(fā)展目標(biāo)1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的點滴時間進(jìn)行閱讀，長期有效的學(xué) 習(xí)，

5、增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個學(xué)習(xí)型教師；2、重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學(xué) 事物中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗，找出成長的方向，做個反思型、研究型教師；3、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教材體系的梳理能力，多看 名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補(bǔ)已之短；4、結(jié)合自身的數(shù)學(xué)教學(xué)，主動承擔(dān)新課程的研究。每學(xué)年至少撰寫一篇 教育教學(xué)論文，并力爭發(fā)表或獲獎。具體措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的 實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都 作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前 做好充

6、分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化,條理 化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化，做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課 堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓 學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,學(xué)得愉快；注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少， 學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生 學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都 積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,多聽老師的課，做到邊聽邊 想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們 的意見,改進(jìn)工作。4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。6、一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教 育、教學(xué)實際問題的能力。7、寫教學(xué)札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。學(xué)為人師，身為世范。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)造，