教師發(fā)展評價表

1、教師發(fā)展評價表.教師自我發(fā)展評價表（試行稿）評價容評價標準發(fā)展優(yōu) 勢發(fā)展目 標發(fā)展措施評分思想素質(zhì)（20 分）1、遵紀守法，依法治教；2、敬業(yè)愛崗，愛校愛生；3、講正氣、講學習、講奉獻。專業(yè)素質(zhì)（20 分）1、了解本學科的前沿研究和發(fā)展 概況2、掌握本學科的理論與概念；3、熟悉本學科的教學要求；4、靈活運用本學科的教學方法；5、善于將本學科知識與生活實際相結合業(yè)務能力（20 分）1、教學方式有趣又有效；2、運用形成性評價和總結性評價，了解學生的進步情況；3、學生管理技能高超，師生關系 平等，激勵學生奮發(fā)向上；4、運有現(xiàn)代化教育手段；5、善于進行學科思想滲透和學法 指導；6積極開發(fā)校外課程教育資

2、源并 且承擔校本課程和綜合社會實踐 活動課?？茖W與1、了解國際國學科發(fā)展的歷史及 最新動態(tài)；人文素養(yǎng)（10 分）2、了解和熱愛祖國文化；3、熱愛學習，能夠主動地向生活實踐學習；4、明了學科與生產(chǎn)生活的聯(lián)系， 具備構建事物之間合理聯(lián)系的能力；5、關注和正確評價生活中的焦點問題。團隊精神（10 分）1、能經(jīng)常性地為學校的發(fā)展提供建設性意見。2、積極參與備課組的集體備課， 能提出個性化合理的措施建議；3、參與同事家長學生建立良好的合作關系。教科研能力（10 分）1、具有教育科研意識；2、能用科學研究的方法主動解決 教育過程中的問題；3、會設計科學的教育實驗；4、積極承擔教學研討課；5、會撰寫規(guī)的學術

3、論文和實驗報 告。計分方 法：總分 乘以60%總分自我評價A等 60- 50分（）B 等 49- 30 分（）C等 29- 10 分（）.教師自我發(fā)展反思評價（試行稿）評價容評價標準發(fā)展目標措施落實情況反 思評分思想素質(zhì)（20 分）1、堅持學習政治理論、教育理論， 有學習筆記、心得體會。（2分）2、母周按時參加升旗儀式。（2分）3、自覺遵守法律法規(guī)和學校的各項 規(guī)章制度，無“三亂”行為。不搞 有償家教。（2分）4、尊重家長，善于聽取家長的意見。 （2分）5、定期家訪，家訪有記載。（2分）6、不得向?qū)W生或家長暗示和公開索 取財物。（2分）7、不遲到、不早退、不曠工、不私 自調(diào)課，不中途離開課堂或

4、拖堂。 上班時間不做與教學無關的事。（2分）3、言談舉止文明，不說臟說粗話。（2分）9、講團結、講奉獻，不搬弄是非、 造謠生事、挑撥離間。（2分）10、認真做好辦公室值日工作，保 持辦公室清潔衛(wèi)生。（2分）專業(yè)素質(zhì)（20 分）1、熟練掌握本學科的理論與概念；（4分）2、熟悉本學科的教學要求；（4分）3、注重學習，不斷學習教育學、心 理學知識，學習新課程理念。（4 分）4、了解本學科的前沿研究和發(fā)展概 況。（4分）5、善于將學科知識與生活實際相結 合。（4分）業(yè)務能力（30 分）1、教學方式有趣有效，靈活用好教 材。（3分）2、創(chuàng)設生活情境，課堂氣氛活躍。（3分）3、教學過程中充分體現(xiàn)學生的主體

5、 作用。師生互動，共同發(fā)展。（3 分）4、具備咼超的學生管理技能，課堂 活動組織得靈活而有序。（3分）5、尊重每一位學生。尊重學生獨特 的見解，正確對待學生的錯誤。（3分）6、布置作業(yè)適量，分層要求，認真 批改。（3 分）7、能根據(jù)教學容、教學任務運用現(xiàn) 代化的教育手段。（3分）3、積極參加聽課、評課等教學研究 活動，有聽課評課記載。積極承擔 公開課、研討課的任務。（3分）聽課及評課記載所承擔的公開 課、研討課級別及次數(shù)9、教學效果記載：合格率、優(yōu)秀率。 （3分）10、積極開發(fā)校外課程教育資料并 且承擔校本課程和綜合社會實踐活 動課情況記載。（3分）科學與人文素養(yǎng)（10 分）1、熱愛學習，能夠

6、主動地向生活實 踐學習。（2分）2、明了學科與生產(chǎn)，和實際的聯(lián)系， 具備構建事物之間合理聯(lián)系的能 力。（2分）3、了解和熱愛祖國文化。（2分）4、了解世界學科發(fā)展的歷史及最新 動態(tài)。（2分）5、關注和正確評價生活中的焦點冋 題。（2分）團隊精神（10 分）參加教研組教研活動次數(shù)。（2分）參加備課組集體備課活動次數(shù)。（2分）能夠經(jīng)常與所有班級的班主任及科 任教師交流教育教學情況并且提出 合理的建議。（2分）能夠跟同行一起經(jīng)常探討學科知識 和教學方法。（2分）能跟家長學生建立良好的合作關系。（2分）教科研能力（10 分）1、能夠反思自己的教學方式方法和 教學仃為，與出自己的教學體會和 經(jīng)驗總結，找

7、出不足。（4分）2、教學、德育科研課題或論文的發(fā) 表情況和參加評比獲獎情況。（3 分）3、教案或課堂實錄的評比和獲獎情 況。說明（權重60%）計算方法：總分乘以60%自我評價A等 60- 50 分（）B 等 50- 30 分（）C 等 30- 10 分（）三.學生問卷評價（試行稿）評價容很滿意比較滿意一般一滿意10-8 分7-5分4- 2分1分1該教師講課能夠激發(fā)我的興趣。（10分）2、該教師能夠引導我們探索新知識。（10 分）3、該教師尊重我們，沒有體罰和歧視行 為。（10分）4、該教師贊賞學生獨到新穎的見解，尊 重不同的意見。（10分）5、該教師對學生的錯誤米取批評的態(tài) 度。（10分）6、

8、聽該教師的每一堂課我都是有收獲 的。（10 分）7、該教師的知識面較廣。（10分）8該教師布置作業(yè)適當，批改作業(yè)我也 滿意。（10分）9、該教師上課無遲到、早退、拖堂或無 故缺席現(xiàn)象。（10分）10、我歡迎該教師繼續(xù)給我們上課。（10分）計分方法：把實際得分乘以20%總分四.家長及社會人士對教師的評價（試行稿）評價容實際情況評分您的建議贊成15- 11同意10- 6不同意5- 1教師不再是滿堂灌，而是引導者。（15 分）課堂氣氛、活躍。激發(fā)學生學習的 興趣，學生參與面廣。（15分）教學聯(lián)系學生生活，注重學生的情 感體驗。（15分）因材施教，尊重學生的個體差異， 不同智力類型的學生各有所得。（1

9、5 分）教師能夠充分尊重、肯定、鼓勵學 生獨到的見解，正確對待學生的錯 誤。師生關系、平等、和諧。（15分）該教師具有較為廣泛的知識和良 好的人文素養(yǎng)。（10分）總分（實際得分乘以5%）五.新課標理念下的教師課堂行為方式評價（專家評）（試行稿）評價容實際情形改進建議評分目標設計：教師是否很好地把握文本（教 材容），是否始終圍繞主題目標展開教學 活動，疋否有疋的邏輯程序和層次，疋 否尊重學生意見和認知規(guī)律，是否關注學 生學習該學科的思想方法、行為方式和情 感價值觀念的發(fā)展。情景與方法：教師能否為文本和學生之間 創(chuàng)設生動活潑、形象通俗的教學情景，是 否充分恰當?shù)睦迷O備、視聽媒體和材料 資源，是否

10、強調(diào)了如何利用上述資源去探 究、理解和掌握課堂容的方法。管理與激情：教師是否準備充分，充滿親 和力和激情，能否喚醒并調(diào)動學生課堂學 習的興趣和欲望。學生學習熱情是否高漲， 在互動學習中能否調(diào)節(jié)到活而有序，保證 有良好課堂教學氛圍。交流與互動：教師能否圍繞課堂主題提供師生或生生交流和鼓勵學生有自主，合作 及探究性學習的勇氣和互動行為的時間與 空間，是否有效地把握互動的時機和效率。體驗與效益：教師能否做到讓學生由學會 知識向嘗試運用知識（會解決實際問題） 及會學新知識轉化，從而在達到掌握基本 知識的同時，又能提高利于學生終身發(fā)展 的學習技能。計分方法：實際分數(shù)乘以5%總分6.教師發(fā)展同行（備課組、

11、教研組、年級組）評價（試行稿）評價容評價標準發(fā)展目標措施落實情況反 思評分思想素質(zhì)（20 分）1、堅持學習政治理論、教育理論， 有學習筆記、心得體會。（2分）2、母周按時參加升旗儀式。（2分）3、自覺遵守法律法規(guī)和學校的各項 規(guī)章制度，無“三亂”行為。不搞 有償家教。（2分）4、尊重家長，善于聽取家長的意見。 （2分）5、定期家訪，家訪有記載。（2分）6、不得向?qū)W生或家長暗示和公開索 取財物。（2分）7、不遲到、不早退、不曠工、不私 自調(diào)課，不中途離開課堂或拖堂。 上班時間不做與教學無關的事。（2分）3、言談舉止文明，不說臟說粗話。（2分）9、講團結、講奉獻，不搬弄是非、 造謠生事、挑撥離間。

12、（2分）10、認真做好辦公室值日工作，保 持辦公室清潔衛(wèi)生。（2分）專業(yè)素質(zhì)（20 分）1、熟練掌握本學科的理論與概念；（4分）2、熟悉本學科的教學要求；（4分）3、注重學習，不斷學習教育學、心 理學知識，學習新課程理念。（4分）4、了解本學科的前沿研究和發(fā)展概 況。（4分）5、善于將學科知識與生活實際相結 合。（4分）業(yè)務能力（30 分）1、教學方式有趣有效，靈活用好教 材。（3分）2、創(chuàng)設生活情境，課堂氣氛活躍。（3分）3、教學過程中充分體現(xiàn)學生的主體 作用。師生互動，共同發(fā)展。（3 分）4、具備咼超的學生管理技能，課堂 活動組織得靈活而有序。（3分）5、尊重每一位學生。尊重學生獨特 的見

13、解，正確對待學生的錯誤。（3 分）6、布置作業(yè)適量，分層要求，認真 批改。（3 分）7、能根據(jù)教學容、教學任務運用現(xiàn) 代化的教育手段。（3分）3、積極參加聽課、評課等教學研究 活動，有聽課評課記載。積極承擔 公開課、研討課的任務。（3分）聽課及評課記載所承擔的公開 課、研討課級別及次數(shù)9、教學效果記載：合格率、優(yōu)秀率。 （3分）10、積極開發(fā)校外課程教育資料并 且承擔校本課程和綜合社會實踐活 動課情況記載。（3分）科學與人文素養(yǎng)（10 分）1、熱愛學習，能夠主動地向生活實 踐學習。（2分）2、明了學科與生產(chǎn)，和實際的聯(lián)系， 具備構建事物之間合理聯(lián)系的能力。（2分）3、了解和熱愛祖國文化。（2分

14、）4、了解世界學科發(fā)展的歷史及最新 動態(tài)。（2分）5、關注和正確評價生活中的焦點冋 題。（2分）團隊精神（10 分）參加教研組教研活動次數(shù)。（2分）參加備課組集體備課活動次數(shù)。（2分）能夠經(jīng)常與所有班級的班主任及科 任教師交流教育教學情況并且提出 合理的建議。（2分）能夠跟同行一起經(jīng)常探討學科知識 和教學方法。（2分）能跟家長學生建立良好的合作關 系。（2分）教科研能力（10 分）1、能夠反思自己的教學方式方法和 教學仃為，與出自己的教學體會和 經(jīng)驗總結，找出不足。（4分）2、教學、德育科研課題或論文的發(fā) 表情況和參加評比獲獎情況。（3 分）3、教案或課堂實錄的評比和獲獎情 況。說明（權重60

15、%）計算方法：總分乘以60%自我評價A等 60- 50 分（）B 等 50- 30 分（）C 等 30- 10 分（）七課堂教學評價指標評價項目評價要求評價等級ABCD教學目標符合課程標準，圍繞教材，利用開發(fā)課程資源， 結合學生實際，敘寫具體明確可達成的可測、可 評的課堂教學目標。教學設計為教學目標達成，設計教學方案，使之適合于學 生經(jīng)驗，興趣、認知和其他能力發(fā)展的現(xiàn)狀與需 求，師生共同創(chuàng)設教學環(huán)境，為學生提供討論、 質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會，利用信息技術 教育和課程資源，實施有效的教學行為。教學過程主要教學行為語言、文字、聲像、動作等呈現(xiàn)行為；討論、質(zhì) 疑、探究等對話父流仃為；閱讀、練習、答疑等 指導行為。輔助教學行為創(chuàng)設課堂教學環(huán)境和氣氛，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習 動機，開展有效的師生、生生參與，積極互動， 自主、合作、探究學習，利用信息技術整合學科 教學。課堂 管理 行為課堂規(guī)則，行為管理，課堂管理模式，課堂進度 與時間的調(diào)控，課堂突發(fā)現(xiàn)象的處置。學生反饋師生參與積極互動，共同發(fā)展的教學過程中，學 生參與的積極性，參與的廣度和深度，學生學到 什么，學會什么，會學什么，學習的自主性、獨 立性，能動性和創(chuàng)造性的揚和提升。教學特色在教學過程的某個環(huán)節(jié)或全過程中，創(chuàng)設教學環(huán) 境，組織教學，利用