裴石鄉(xiāng)人民政關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度

1、裴石鄉(xiāng)人民政府關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度隨著我鄉(xiāng)外出務(wù)工人員的逐年增多，留守兒童出現(xiàn)率呈上升趨 勢(shì)，為讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子的身心健康成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校具體實(shí)際， 特建立本關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度，并自公布之日起執(zhí)行。一、建立組織領(lǐng)導(dǎo)制度。政府建立以分管教育的鄉(xiāng)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中學(xué)、小學(xué)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)， 各個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的留守兒童關(guān)愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、總 務(wù)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人及各班班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)組成員分工明確，責(zé) 任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用，加強(qiáng)對(duì)全校關(guān)愛(ài)留守兒童 工作管理。認(rèn)真落實(shí)關(guān)愛(ài)政策，對(duì)部分貧困留守兒童給與生活補(bǔ)助， 確保他們不輟學(xué)。同時(shí)不斷改善學(xué)

2、校的條件，為留守兒童的學(xué)習(xí)生活 提供良好的后勤保障。二、建立留守兒童基礎(chǔ)信息制度。學(xué)校每學(xué)期初要對(duì)留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底，全面調(diào) 查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各年級(jí)、各 班級(jí)的班主任、任課教師要分人頭，通過(guò)上門(mén)調(diào)查、走訪群眾等形式， 逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)，匯總后上報(bào)到學(xué)校。建立和完善 留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄 留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人（或托管 人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。三、建立大手拉小手”愛(ài)心幫扶結(jié)對(duì)制度。各個(gè)年級(jí)、班級(jí)要全面落實(shí) 代理家長(zhǎng)”制，全體任課教師要積極 做留守兒童的 代理家長(zhǎng)”，與留守兒童建立 j對(duì)幾”管

3、護(hù)對(duì)子，全面 關(guān)心留守兒童生活學(xué)習(xí)等狀況，要求做到： 三知”，即知留守兒童基 本情況、知監(jiān)護(hù)人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況做到知情；三多”：即在生活上多細(xì)心照顧、學(xué)習(xí)上多悉心指導(dǎo)、心理上多耐心 引導(dǎo)；三優(yōu)先”：學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動(dòng)上安排優(yōu) 先；建立責(zé)任制和跟蹤服務(wù)制，確保每一個(gè)留守兒童都有一個(gè)代理家 長(zhǎng)，為他們的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。各代理家長(zhǎng)每月至少要與留守兒童”托管人或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通， 力爭(zhēng)做到半月能電話交流一次，同時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的 事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)O四、建立談心交心制度。學(xué)校教師、

4、代理家長(zhǎng)每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進(jìn) 行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方 面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。五、建立留守兒童家訪制度。重視留守兒童家訪工作，班主任要堅(jiān)持對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪， 每 學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒 童家庭，了解他們?cè)诩疑钋闆r，代理監(jiān)護(hù)人的教育管理情況，加強(qiáng) 與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(zhǎng)。六、建立親情聯(lián)系制度充分發(fā)揮 映山紅行動(dòng)”親情聯(lián)系電話的作用，讓留守學(xué)生在課 間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生 與家長(zhǎng)的感情。同時(shí)學(xué)校安排的管理人員要及時(shí)做

5、好親情聯(lián)系情況記 載。七、建立留守兒童寄宿制管理制度。優(yōu)先安排留守兒童在校寄宿。根據(jù)留守兒童的年齡特點(diǎn)和愛(ài)好成 立一批興趣小組；建好留守兒童工作站、圖書(shū)閱覽室、微機(jī)室，并全 面向留守兒童開(kāi)放，為留守兒童建設(shè)一個(gè)和諧溫馨的校園大家庭。八、建立心理咨詢制度。學(xué)校設(shè)立留守兒童心理咨詢室，配備心理輔導(dǎo)教師，加強(qiáng)對(duì)留守 學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)和心理交流，扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康疏 導(dǎo)及教育工作。九、建立留守兒童 快樂(lè)伙伴假日營(yíng)”活動(dòng)制度。各班級(jí)充分利用節(jié)假日，有計(jì)劃組織留守兒童開(kāi)展快樂(lè)伙伴假日 營(yíng)活動(dòng)，重點(diǎn)組織開(kāi)展留守兒童興趣小組、社會(huì)實(shí)踐、文化體育、手 拉手等活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展， 豐富留守兒童假

6、日生活，引導(dǎo)他 們參與健康有益的假日活動(dòng)，磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí) 和吃苦精神，提高他們獨(dú)立自主，自理及綜合實(shí)踐能力，激發(fā)他們熱 愛(ài)家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。十、建立定期開(kāi)展活動(dòng)制度根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每周利用課余時(shí)間定期開(kāi)展以下活動(dòng)： 每天三餐 后安排一定時(shí)間讓學(xué)生看看電視，了解國(guó)內(nèi)外大事，增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)聞;此外，周一開(kāi)放圖書(shū)閱覽室，周二開(kāi)放留守兒童工作站，周三開(kāi)放電腦室，周四開(kāi)展文體等活動(dòng)，周五開(kāi)展交流活動(dòng)。時(shí)間均安排在每天 的課外活動(dòng)，由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織開(kāi)展。H一、建立開(kāi)展法制、安全、心理健康教育等講座制度。學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育等講座，教育留 守兒童遵紀(jì)守法、了解安

7、全常識(shí)，讓他們身心都健康。十二、建立家?；?dòng)制度。發(fā)揮家校教育功能，定期召開(kāi)留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議，對(duì)留守兒童 的監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)留守兒童的教育管理。十三、建立為留守兒童免費(fèi)體檢制度為保障留守兒童的健康成長(zhǎng)，學(xué)校每年安排他們進(jìn)行一次免費(fèi)體 檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，以及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和 健康狀況，做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。十四、建立典型引路制度。定期開(kāi)展活動(dòng)，座談了解留守兒童思想、生活、學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo) 他們學(xué)習(xí)自主自強(qiáng)典型，交流成長(zhǎng)體會(huì)。各班級(jí)對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)工作 中的感人事跡，先進(jìn)典型要及時(shí)報(bào)道宣傳，擴(kuò)大留守兒童關(guān)愛(ài)工作的 影響，要產(chǎn)生一定的社會(huì)效應(yīng)，形成全社會(huì)都來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童的濃烈 氛圍。十五、建立農(nóng)村留守兒童教育研討制度。針對(duì)我鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時(shí)期出 現(xiàn)的新問(wèn)題，開(kāi)展教育科研和專題研究，學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次農(nóng)村留守兒童教育研討會(huì)，主要研究探討解決農(nóng)村留守兒童教育中存在的問(wèn)題，開(kāi)辟農(nóng)村留守兒童教育工作的新途徑。十六