日記評(píng)語(yǔ)：關(guān)注課程目標(biāo)的“第三維度”[論文]

1、日記評(píng)語(yǔ)：關(guān)注課程目標(biāo)的“第三維度”日記評(píng)語(yǔ)：關(guān)注課程目標(biāo)的“第三維度”文/沈興旺 在小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程目標(biāo)是根據(jù)“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情 感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。三個(gè)方面相互滲透，融為一體。但在作文教學(xué)中，“情感態(tài)度和價(jià)值觀”常常成為最容易被忽視的“第三”維度。為了提高 學(xué)生的作文水平，許多老師會(huì)把日記當(dāng)作重要抓手。 但相對(duì)于作文，日記更多地 承載了學(xué)生的思想和情感，包含了學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、對(duì)自我的審視。因此，在 批改日記、撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，不僅要從寫(xiě)作角度考量，更應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度和價(jià)值觀。、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)寫(xiě)作熱情 很多學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)作熱情，對(duì)作文有畏懼感，往往是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)從下

2、手。而 日記選材寬泛，篇幅靈活，相對(duì)作文更易“上手”。教師應(yīng)好好利用這個(gè)平臺(tái), 以“評(píng)語(yǔ)”為抓手，練寫(xiě)作、樹(shù)信心，撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)切勿吝惜表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生的日記出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí)，過(guò)多的修改意見(jiàn)會(huì)打擊學(xué)生的自信心。 因此，老師 的評(píng)語(yǔ)不僅要明確地給出修改的意見(jiàn)， 還要注意發(fā)掘閃光點(diǎn)?！皩?xiě)出了事情的一波三折，相當(dāng)不錯(cuò)!”“能夠活用課文中總分總的構(gòu)段方式， 舉一反三的習(xí)慣值 得發(fā)揚(yáng)！ ”“這個(gè)句子用上了比喻和擬人， 寫(xiě)得生動(dòng)具體！ ”“這個(gè)詞用在這里 非常準(zhǔn)確！以后要多多運(yùn)用學(xué)到的字詞?！毕襁@樣，把學(xué)生的日記在謀篇布局、 選材立意、字詞句段上的可取之處發(fā)掘出來(lái)，進(jìn)行肯定性的評(píng)價(jià)，讓即使是寫(xiě)得 最不好的學(xué)生也

3、能夠看到自己的閃光點(diǎn)和潛力。 這不僅是一種潛移默化的寫(xiě)作指 導(dǎo)，對(duì)激發(fā)寫(xiě)作熱情、樹(shù)立信心也有巨大的幫助。有時(shí)，學(xué)生也會(huì)在日記中表達(dá)對(duì)寫(xiě)作的厭煩和不自信?！敖裉煊植恢缿?yīng)該寫(xiě)什么了，真是頭痛?！?“能不能不寫(xiě)日記啊，我的日記總是寫(xiě)不長(zhǎng)，我真是沒(méi)有寫(xiě)作的本事?！边@時(shí)，我常會(huì)在評(píng)語(yǔ)中邊指導(dǎo)，邊鼓勵(lì)：“昨天XX課上的事情不就是很好的題材嗎？ ”“老師教的一波三折的方法你不是已經(jīng)學(xué)會(huì)了嗎？上 次的日記還被老師拿來(lái)全班朗讀了，要相信自己?！焙芏鄬W(xué)生就在多次的鼓勵(lì)、 指導(dǎo)、修改中獲得了成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了寫(xiě)作的信心。、掌握“動(dòng)態(tài)”，端正學(xué)習(xí)態(tài)度 批閱學(xué)生的日記，能窺見(jiàn)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)日記，學(xué)生身上不良的學(xué)

4、習(xí)態(tài)度, 經(jīng)常能夠在第一時(shí)間被發(fā)現(xiàn)。比如：有同學(xué)總是不肯好好寫(xiě)日記，用一兩百字敷衍了事；有同學(xué)耍小聰明，會(huì) 抄作文，蒙混過(guò)關(guān)；有些同學(xué)美其名曰“仿寫(xiě)”，但“引用率”非常高；也有同 學(xué)會(huì)挖空心思，捏造莫須有的事情。我會(huì)在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)注重引導(dǎo)：“習(xí)慣短的，會(huì) 漸漸忘記如何寫(xiě)長(zhǎng)的。上次作文不是非常具體嗎？要相信自己。 一周里至少要寫(xiě) 一兩篇長(zhǎng)一點(diǎn)的?！?“作文選上的雖好，但終究不能替代自己的腦子，偶爾學(xué) 習(xí)一下可以，但不能經(jīng)常這樣。”“模仿是個(gè)好習(xí)慣，但句式、段落的形式可 以相同，字詞和句子不能相同喲?！薄叭沼浻涗浀氖亲约旱纳?，更多的是寫(xiě)給 自己看的，因此要寫(xiě)真人、真事、真感想，如果造假，就是騙自己了

5、?！?學(xué)生也常常會(huì)在日記中記錄班級(jí)中的事情， 比如，日記中反映過(guò)有同學(xué)課堂上做 小動(dòng)作，反映有些同學(xué)平時(shí)會(huì)互相偷看作業(yè)我也經(jīng)常會(huì)在相關(guān)同學(xué)的日記本 上寫(xiě)上叮囑的話語(yǔ)。經(jīng)常借評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行教育， 評(píng)語(yǔ)正好成了端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)習(xí) 習(xí)慣的有效補(bǔ)充。三、思想點(diǎn)撥，弓I領(lǐng)價(jià)值取向小學(xué)生在思想上還未成熟的，價(jià)值觀尚未確立，日記中常常會(huì)暴露出錯(cuò)誤的思想、 偏激的言論。教師應(yīng)當(dāng)在評(píng)語(yǔ)中適時(shí)、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成會(huì) 有不小的幫助。同學(xué)之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾， 而硝煙往往會(huì)蔓延到日記中。不少同學(xué)會(huì) 在日記之中相互攻擊。比如，一個(gè)班干部有點(diǎn)小自私，管理班級(jí)時(shí)，脾氣不太好, 給人比較

6、蠻橫的印象，同學(xué)們非常有意見(jiàn)。有個(gè)學(xué)生接二連三地在日記中表達(dá)對(duì) 他的厭惡。而這位班干部有時(shí)也會(huì)在日記中檢舉對(duì)方的問(wèn)題， 有報(bào)復(fù)的傾向。為 了對(duì)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育，我在他們的日記后面寫(xiě)了幾百字的評(píng)語(yǔ)，分別告訴他們:“要學(xué)會(huì)自我反思，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，一個(gè)寬容大度、一身正氣的班干部才 能讓同學(xué)們信服，得到別人的擁護(hù)?！薄耙獙W(xué)會(huì)一分為二地看待別人，不能只看 缺點(diǎn)。表達(dá)意見(jiàn)時(shí)態(tài)度要真誠(chéng)，說(shuō)話不偏激，才能夠讓人信服。老師相信你一定 會(huì)成為一個(gè)和善、公正的人?！苯?jīng)過(guò)多次疏導(dǎo)，這幾兩位學(xué)生看待問(wèn)題時(shí)變得全 面了，人與人之間的關(guān)系也逐漸融洽了。四、坦誠(chéng)交流，營(yíng)造寫(xiě)作生態(tài) 日常的寫(xiě)作需要良好的生態(tài)，這種寫(xiě)作生態(tài)

7、需要在老師和學(xué)生的坦誠(chéng)交流中慢慢 營(yíng)造。學(xué)生寫(xiě)日記，教師讀日記，這只是單向的表達(dá)，只有在教師“回復(fù)”時(shí), 才能形成一個(gè)閉合的通路。在這里，學(xué)生的平臺(tái)是日記，教師的工具是評(píng)語(yǔ)。在 我們班，學(xué)生會(huì)在日記中自由表達(dá)對(duì)班級(jí)、 老師的意見(jiàn)和建議。“有些日記的內(nèi) 容涉及同學(xué)的隱私，全班朗讀時(shí)是不是應(yīng)該先征得他們的同意？不然， 他們會(huì)不 敢寫(xiě)心里話的?！?“您今天讀的日記讓 XX同學(xué)很受打擊，您選擇朗讀時(shí)能否考慮一下相關(guān)同學(xué)的感受？”“寫(xiě)日記要花很多時(shí)間的，寫(xiě)日記的這一天，其他語(yǔ) 文作業(yè)能不能少一點(diǎn)？ ”“朗讀日記時(shí)， 多數(shù)都是作文寫(xiě)得好的同學(xué)的，能不能 給其他同學(xué)一些機(jī)會(huì)呢？他們會(huì)很開(kāi)心的?！泵鎸?duì)同學(xué)們的意見(jiàn)或質(zhì)疑，我會(huì)欣 然接受，耐心“留言”：“謝謝你的提醒，我會(huì)逐步改掉的?！薄袄蠋熞渤７稿e(cuò), 而且會(huì)反復(fù)，下次再犯還請(qǐng)?zhí)嵝选！薄澳愕囊庖?jiàn)我會(huì)盡量考慮?！本瓦@樣, 我們通過(guò)日記和評(píng)語(yǔ)進(jìn)行交流，不僅讓