XX年初三語文上冊全冊導(dǎo)學(xué)案

1、XX年初三語文上冊全冊導(dǎo)學(xué)案麓山國際實驗學(xué)校 XX-XX-1XX-XX-1 學(xué)年初三語文課時導(dǎo)學(xué)案沁園春雪編號 0101【自學(xué)評估】給下列加點字注音：沁園春妖嬌風(fēng)騷數(shù)風(fēng)流人物分外成吉思汗還看今朝這首詞中，詞牌是沁園春，題目是雪。.解釋下列句子中的詞語：望長城內(nèi)外，惟余莽莽大河上下，頓失滔滔須晴日【理解提升】文本綜合分析向度一：從景物看，上闋寫了哪些景物？這些景物的特點有什么共同之處？請用四個字概括。雄渾壯麗向度二：從人物看，詞的下闋提到哪些帝王，并用一句話概括由這些帝王在統(tǒng)治上的共同特點。秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗特點：長于武治，短于文治向度三：從作者看，詞中作者抒發(fā)了怎樣的情感

2、和心境，風(fēng)流人物是指誰？請用一句話概括。抒發(fā)了作者對祖國山河的贊美熱愛之情以及對無產(chǎn)階級革命取得勝利的豪情壯志與信心。文本綜合賞析A.A.賞析文本表達方式答：上闋寫景，主要用了描寫、抒情的表達方式；下闋寫人，主要用了議論、抒情的表達方式。全詞將描寫、議論、抒情三種表達方式自然地結(jié)合起來。B.B.賞析文本特征句子沁園春？雪中虛寫的句子是。沁園春？雪中過渡句是。沁園春？雪中的主旨句是。c.c.賞析文本統(tǒng)領(lǐng)動詞文中上闋“望”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容是長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比局。下闋“惜”字在句中的意思是可惜、遺憾。有對前人功余青的肯定；有對前人文治上不足的可惜，有

3、超越前人的信心。它領(lǐng)起的內(nèi)容是秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！就卣惯w移】新月新月彎彎，像一條小船。我乘船歸去，越過萬水千山?；ㄏ?。夜暖。故鄉(xiāng)正是春天。你睡著了么？我在你夢中靠岸第二、三小節(jié)是寫實，還是想像中的事？想像中的事情?！靶略隆痹谠娭衅鹗裁醋饔?？引發(fā)想像的憑借。）這首詩抒發(fā)了詩人什么們的情懷？游子的思鄉(xiāng)之情。這首詩中哪些字是押韻的字？船、山、天、岸0 0、模仿新月或沁園春寫一段詩詞。雨說【自學(xué)評估】讀漢字寫拼音圃錮滯嚷蓑笠膏聳繞喑啞襁褓寫由下列詞的意思：禁錮：束縛，強力限制。寒淺：初春時淡淡的余寒。留滯：停滯，不流通。喑?。荷ぷ痈蓾l(fā)不由聲音

4、或發(fā)音低而不清楚。喧嚷：大聲地叫或說。蓑衣：用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。潤如油膏：細膩光滑的像油，像脂肪涂抹的一樣。安息：安靜地休息，多指人睡或長眠?！纠斫馓嵘克伎加懻摚阂蟾鶕?jù)內(nèi)容，在書中尋找答案，獨立思考,然后小組內(nèi)交流，由 1 1 號組長把關(guān)再在團隊內(nèi)交互，然后舉手發(fā)言。在詩中，雨是的使者，也是的使者，為什么雨是春天的使者？雨為什么是愛的使者？含義是什么？詩中突生運用什么手法來塑造“雨”的形象？這樣有什么表達效果？作者還運用了什么修辭手法來增強詩歌的感染力？【拓展遷移】請用散文的筆觸描述由你想象生的詩中的畫面，首先獨立思考，再獨立完成改寫內(nèi)容。2 2、雨說【自學(xué)評估】雨說這首詩

5、寫于“文革”災(zāi)難結(jié)束后的年，“我來采訪四月的大地”句中的“大地”實指。根據(jù)拼音寫由相應(yīng)的漢字：xuxun嚷油 g go解釋加點詞語：去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗請根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填寫準確的詞語:樣事兒，我要教你們勇敢地笑啊/君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅子見了我笑生了淚啊/小燕子見了我笑斜了翅膀啊。修辭方法與其他三項不同的一句是A.A.別關(guān)起你的門窗，放下你的簾子/別忙著披蓑衣，急著戴斗笠B.B.我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠c.c.君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅子見了我笑生了淚啊D.D.當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚/小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子?！纠斫馓嵘俊拔乙棠銈冇赂业男Α边@句話中“笑

6、”的內(nèi)涵是什么？只要旗子笑，春天的聲音就有了/只要你們笑，大地的希望就有了”句中的“旗子”“春天”象征什么？這兩句詩應(yīng)該如何理解？賞析：捕捉孩童吃蘋果這一細節(jié)，擷取內(nèi)涵豐富的那份“甜”，化為“祝福的心意”，雖卒章顯志，卻不露聲色，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)詩歌的含蓄美，又不乏新詩自由的風(fēng)格怎樣理解詩歌開頭括號中的話的含義？明確：“四月”點明時間是春天，“等待久了”表明了對春雨的渴盼。側(cè)面寫雨的輕盈、溫柔比喻、擬人；形象生動、溫柔可親，像愛的使者春雨希望人們用真心去感知她、接受她春雨熱愛大地萬物，她希望人們能與它親近“當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息”，你如何理解這句話，這“快樂的安息”讓你聯(lián)想起龔自珍的哪

7、兩句詩？從詩文中，詩人借雨融入大地的現(xiàn)實，卻賦予了雨的象征意義。那么，在詩中詩人賦予雨什么象征意義？傳遞傳遞自由、幸福雨的到【拓展遷移】一：動筆練習(xí)在春天，除了柳條兒、小燕子外，還有很多事物都在笑啊，試著用這種句式補充幾句詩吧。見了我笑啊。見了我笑啊。見了我笑啊。見了我笑啊。3 3、星星變奏曲【自學(xué)評估】.給下列加點字注音。顫動凝望安慰柔軟疲倦覆蓋.閱讀下面這首小詩，補寫后兩句細雨/東風(fēng)里，掠過我的臉邊.在你的課外積累中， 還有哪些與“星星”相關(guān)的詩句， 請寫兩句。.這首抒情詩以“星星”象征， 但詩中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所顯現(xiàn)的不是,而是,寄托了詩人的.朗讀這首詩，細細品味，

8、詩人反復(fù)詠嘆星星，表達了內(nèi)心怎樣的渴望？請談?wù)勀愕睦斫?。我的理解：【理解提升】仔細品味這首朦朧詩，回答下列問題?！懊恳皇自姸际且蝗侯澏兜男切恰保?此處星星為什么要顫抖呢？請談?wù)勀愕捏w驗。在“寒冷中寂寞地燃燒”中“寂寞地燃燒”是什么意思？請說說你的理解。我的理解：變奏曲，是音樂術(shù)語。變奏為作曲基本技巧之一，即通過裝飾、改變時值或節(jié)奏、改變音符進行方向或次序、改變和聲或調(diào)性色彩等手段，使音樂保持原有的基本輪廓而以變化的面貌由現(xiàn)，謂之變奏。系統(tǒng)地運用變奏手法作成的樂曲稱“變奏曲”，其結(jié)構(gòu)為“變奏曲式”。那么這首詩為什么題為“星星變奏曲？請談?wù)勀愕姆治?。我的分析認真地體驗這首詩，請從文中我由自己最欣賞

9、的句子，并作點賞析。最欣賞的句子：我的賞析：詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？我的感受：0 0、“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”與“一團團白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的關(guān)系？詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音？【拓展遷移】閱讀課外詩歌，按要求回答問題。我們在草地上數(shù)星星劉益善夜色中，我們溜由村子躺在草地上面我們數(shù)星星她數(shù)是一萬我數(shù)是九千不行。再數(shù)一遍她卻說是九千我卻說是一萬1.1.這首詩寫的是什么季節(jié)的景色，從對哪些景物的描寫可以看由來？.第節(jié)詩中具有兒童特點的一處細節(jié)描寫是:3.3.第節(jié)詩中有一處描寫既運用了新巧別致的比喻，又體現(xiàn)了豐富自然的想象，這些詩句是：.

10、這首詩中寫“我們爭著、吵著”表現(xiàn)了“我們”怎樣的心理，點明題旨的詩句是：.同學(xué)們，你們看到天上的繁星的時候，會想到什么呢？請把你的想象描述由來。我的想象：優(yōu)生探究樂園.根據(jù)你的觀察和對生活的感悟， 仿照下面加點的句子再寫一個句子。大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽：.請你展開聯(lián)想和想象，運用修辭手法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個詞擴展成一段 150150 字左右的文字。參考答案：chcn,ning,chcn,ning,瓦 rdu,pi,fC2.rdu,pi,fC2.示例：星呀星的細雨/是春天的絨毛呢。3.3.示例：

11、七八個星天外/星漢燦爛，若由其里。4.4.示例：陽光普照的光明/茫茫黑夜中閃現(xiàn)的點點光明/在現(xiàn)實中執(zhí)著追求的理想。.表達了他對光明的渴望。6 6.該句運用了暗喻的手法，表明“苦難的詩”所受到的束縛，這種不自由帶來的就是心靈的寒冷孤寂。星星的顫抖，是人心靈的顫抖，因生活的壓抑和束縛而得不到自由，使人心得不到溫暖。在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突生了孤獨，燃燒代表了犧牲。7.7.這首詩的上下節(jié)相比，情境、意味發(fā)生變化并形成強烈對照，基本句式和一些用語也有所變異。這種情形就如同音樂，既保持原有的基本輪廓而以變化的面貌由現(xiàn)，使上下兩節(jié)構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系。所以。詩題叫“星星變奏曲”，可謂名副其實。8.8.只要言之成理即可。9.9.“柔軟得像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達由來，給人以溫柔如夢的美好感覺。10.10.這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約，白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現(xiàn)了“春天”之美，“光明”之美。詩人用“閃閃爍爍”來形容聲音，采用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰，一會模糊的感覺與視覺上“閃閃爍爍”的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現(xiàn)聽覺，以視覺感來突生對聲音的時斷時續(xù)、