認(rèn)識分?jǐn)?shù)（幾分之一）

1、認(rèn)識幾分之一執(zhí)教：臨浦三小 鄭麗華【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1：使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，能比較分子是一的分?jǐn)?shù)的大小。2：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、觀察、分析、概括、猜想、驗證、自主探究、合作交流以及解決問題的能力。3：在動手操作，觀察比較中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗?！局攸c難點】教學(xué)重點：初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成幾分，其中的一份可以用幾分之一表示。教學(xué)難點：學(xué)會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分?jǐn)?shù)的大小。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、長方形、正方形、三角形紙片、直尺?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)沖突1、引領(lǐng)學(xué)生欣賞繪本你一半我一半，引出新課，今天我們要來認(rèn)

2、識一種新的數(shù)分?jǐn)?shù)。2、課件出示麥當(dāng)勞的用餐場景?？雌聊徽f說你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？怎樣分蘋果和果汁？為什么這樣分？想一想：一個披薩怎樣平均分給兩個小朋友？二、操作活動、探究新知1、 認(rèn)識二分之一 具體教授二分之一的產(chǎn)生過程，了解的讀寫法。 了解分?jǐn)?shù)的各部分名稱和意義2、 動手實踐師：一個披薩平均分成兩份，我們可以得到它的。那么一張紙我們怎樣才能得到它的呢？請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的紙片，選一個自己最喜歡的先折一折，再把它其中的劃上斜線課件出示操作要求，完成后在小組里交流。在實物投影上展示學(xué)生作品。 師：雖然紙的形狀不同、折法不同，為什么說他們都是？ 小結(jié)：什么是二分之一？ 及時

3、練習(xí)：讓學(xué)生判斷一下哪些圖形的涂色部分可以用來表示。 利用一些生活上的事例，由形象思維轉(zhuǎn)化為抽象理解。3、 遷移類推你還能說出一些幾分之一的分?jǐn)?shù)嗎？課件出示、你能用剛才剩下的紙片，折出，并涂上斜線？動手操作，匯報在實物投影上展示學(xué)生作品。 師總結(jié)：像、這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)?？偨Y(jié)生成：把一個物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一。練一練：你能用分?jǐn)?shù)表示下面每個圖里的涂色部分嗎？考考你：下面哪個圖里的涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示，請寫出來，并說明理由。4、 同一個單位“1”內(nèi)幾分之一的大小比較課件出示比一比 填上“”或“” （板書這些不等式）引導(dǎo)學(xué)生觀察上面這些不等式，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：分子是1的分?jǐn)?shù)，分母越大，表示平均分的份數(shù)越多，其中的一份就越小。三、鞏