精選愛崗敬業(yè)老師演講稿范文

1、精選愛崗敬業(yè)老師演講稿范文 愛崗敬業(yè)老師演講稿1 有位詩人曾經(jīng)說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，因為寶貴的生命你只有一次。 十六年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺。初為人師的我卻一直為教師這個“清貧”的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡教師，仿佛只是生活的配角！ 可是，當(dāng)我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的小學(xué)生時，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點金術(shù)”的存在，這個“點金術(shù)”便是教師高尚、細膩的愛心。在操場上，我同孩子們一起玩耍游戲；在教室里，我和孩子們一起交流學(xué)習(xí)。在孩子中間，那

2、種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是那樣吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。久而久之，一個眼神，一個動作，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價值：教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進

3、的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。 慢慢地，我開始喜歡看到學(xué)生甜甜的張張笑臉！喜歡聽到學(xué)生親熱的聲聲呼喊！喜歡見到學(xué)生積極努力后的點滴進步！在這三尺講臺，我為學(xué)生傳道解惑，對學(xué)生噓寒問暖，與學(xué)生打成一片。在這三尺講臺，我可以釋放青春的激情，踐行生命的價值，放飛人生的理想。縱然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師！ 雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子

4、”。這樣的.情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進美麗的校園，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的問候；?dāng)跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè)；當(dāng)閑暇時和孩子們在QQ上開心聊天，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片，我又是那么激動，那么滿足。 一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜?！蔽蚁?，我是選擇了后者。但是，選擇后者

5、并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實實在在的情！在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責(zé)，呵護著學(xué)生的成長，書寫事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我無怨無悔！ 愛崗敬業(yè)老師演講稿2 一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。 有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當(dāng)?！巴小?，不是像母雞一樣“護”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義

6、。 沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。 古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記，省內(nèi)外社會兼職達38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達到了升學(xué)分數(shù)線；全市14所中學(xué)，超過600分的考生共30名，魏書生班占

7、了10名；全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生?！碑?dāng)我看到這一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。 毋庸質(zhì)疑，魏書生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是對學(xué)生的愛和尊重。 他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學(xué)生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛自己的學(xué)生的。課下，我也會對學(xué)生摸摸頭，開開玩笑；學(xué)生病了，我也會噓寒問暖，帶他們?nèi)メt(yī)院；每逢過節(jié)，我也會把住宿的學(xué)生叫到家里。但是，骨

8、子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們；當(dāng)他們頂撞了自己，我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴。所以，學(xué)生對我只有一時的感動，而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來，有些被強迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本。 可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他。魏書生的課堂，應(yīng)該就是這樣，學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學(xué)生的民主，學(xué)生給老師的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。 假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點，學(xué)生的角色強大一點，那么，不僅有分

9、數(shù)的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的，這就更加需要我們?nèi)鐕栏复饶敢粯?，用我們的全部愛心去感動他們?“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。 愛崗敬業(yè)老師演講稿3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓： 大家好！ 我演講的題目是：忠誠。 創(chuàng)辦于1987

10、年的海門市東洲中學(xué)，走到今天，不滿16個年頭，卻已盡顯名校風(fēng)采：全國中小學(xué)整體改革試點學(xué)校、江蘇省素質(zhì)教育試點學(xué)校、江蘇省德育整體改革試點學(xué)校、江蘇省模范學(xué)校、江蘇省教育現(xiàn)代化示范初中、江蘇省德育先進學(xué)校等殊榮聯(lián)翩而至；中央教育電視臺、江蘇教育電視臺、人民教育、江蘇教育紛紛前來該校攝制專題片或采寫了長篇報道。是什么魔力，讓一所城郊初中如此健步疾飛，一舉攬得諸多輝煌于一身？至為關(guān)鍵的一條，東洲中學(xué)有一位被人們譽為“教育的領(lǐng)頭雁、改革的先行者、教師的貼心人”的好校長張炳華。 “學(xué)生和家長的利益高于一切” 張炳華在教育斷想錄一書中寫道:“黨的利益高于一切，祖國和人民的利益高于一切，這是毋庸置疑的。但

11、是具體到某個行業(yè)，某個人的時候，黨的利益、祖國的利益、人民的利益則會被賦予特定的內(nèi)涵與外延。作為一名教師，家長與學(xué)生的利益永遠是至高無上的?！弊鳛橐幻伯a(chǎn)黨員和教育工作者，張炳華時刻牢記入黨宣誓時的莊嚴一刻，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力把黨的陽光雨露灑向每個角落。 1952年，張炳華出生于樹勛鄉(xiāng)新開河畔?？部赖那髮W(xué)經(jīng)歷讓一個幼稚而莊嚴的夢想在他那幼小的心靈中騰然升起：將來，我要當(dāng)校長，讓所有的學(xué)生都能享受到最好的教育。30年過去了，張炳華真的被推上了校長的位置?！邦^上多了頂帽子，肩上多了副擔(dān)子”，但幼時要“讓所有的學(xué)生都能享受到最好教育”的夢想，讓他一步步走了過來。建校初的東洲中學(xué)房子緊，為了讓學(xué)

12、生有個活動的場所，3名校長騰出白己的辦公室，硬是擠進了基建用的工棚。直到1999年，東中的教職工食堂還一直設(shè)在“屋外下大雨，屋內(nèi)下小雨”的平房，教工會議室也是由廢倉庫改建的。 如今的學(xué)生公寓均設(shè)有空調(diào)、洗手間，但行政值班室使用的仍是疊鋪架、上下鋪。為了讓學(xué)生擁有更寬敞、更舒適的宿舍，學(xué)校動員有關(guān)教工搬出了校園。為了讓學(xué)生隨時能閱讀到優(yōu)秀的課外書刊，學(xué)校的圖書館、閱覽室全天候開放，節(jié)假日也不例外。為了讓學(xué)生能盡快提高英語口語能力，學(xué)校千方百計請來了外籍教師。 絢爛之花為苦辛者綻放。在這里，我們無須描述那春有花、夏有蔭、秋有香、冬有青的怡人美景：錯落有致的假山噴泉、亭臺畫廊、花架樹木；交相輝映的體

13、育館、圖書館、實驗樓。就是讀讀校園里的警示標牌就可以感受到那濃濃的“人本化”氣息。在這里，沒有“嚴禁”、“不許”等字眼，有的是“這里是三樓，請慢慢走”、“教室里在上課，請輕輕走”的細心提醒；沒有“違者罰款”、“違者處分”的呵斥，有的是“茵茵芳草，踏之何忍”、“請留住腳下的春天”的誠摯告誡。 建校之初的東洲中學(xué)，其生源是在海門中學(xué)、縣中錄取后招進的“三流學(xué)生”。對此，張炳華提出了“愛優(yōu)秀生是人，愛后進生是神”的口號。他主持制定了不準歧視、侮辱和排斥差生等“十二不準”規(guī)定，同時規(guī)定表揚學(xué)生時可叫到辦公室，批評學(xué)生時，要在樓道內(nèi)個別談心。這種“表揚用喇叭、批評用電話”的方法，使差生自尊心倍增。96屆

14、學(xué)生林某基礎(chǔ)很差。張炳華見他有畫畫特長，便建議他進美術(shù)興趣小組，兩年后考入海門中學(xué)特長班，高中畢業(yè)后又被一所藝術(shù)學(xué)院所錄取。張炳華正是以其高尚的人格魅力和獨創(chuàng)的教育方法，使許多對學(xué)習(xí)喪失信心的學(xué)生重新?lián)P起了學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。 20xx年6月，不大的東中校園里傳出了一個讓人欣喜的消息，在該校就讀的親姐妹徐佳瑜、徐佳麗雙雙被國家級示范高中海門中學(xué)錄取。徐佳瑜姐妹倆由于從小失去父親，家境異常艱難。剛到東洲中學(xué)，就連日常生活費、伙食費等也難于支付。張校長知道后，主動聯(lián)系有關(guān)企業(yè)資助，解決了她們的費用。更使姐妹倆感到驚喜的是，為了讓她們能安心讀書，張校長還將她們的媽媽安排到學(xué)校做勤雜工，還專門給了一間房子。面

15、對張校長的關(guān)懷，姐妹倆以發(fā)奮學(xué)習(xí)的實際行動，向這位勝似親人的校長作了最好的.回答。 “希望在于不斷的創(chuàng)新之中” 9207班有一女生，品學(xué)兼優(yōu)，在一次考試中發(fā)揮不理想，就在日記中寫下一些對自己失去信心，對生活失去希望的話，離家出走了。對此，張炳華陷入了沉思：當(dāng)今社會正處在轉(zhuǎn)軌變型時期，各種矛盾必然影響著稚嫩而敏感的初中生，處理不妥就會造成精神壓力或心理疾病。于是，在初中階段形成心理健康教育體系的大膽設(shè)想，很快在張校長的腦海中形成。在張炳華的積極倡導(dǎo)與精心指導(dǎo)下，東洲中學(xué)的心理教育開展得有板有眼，有聲有色，并創(chuàng)下了縣市初中開展心理教育的10個“全省第一”：第個在縣市初中開設(shè)專門的心理教育課；第一個

16、在全省范圍內(nèi)成立了由縣市初中主辦的心理咨詢中心；第一個出版了自行撰著的心理教育教材和教師心理教育輔導(dǎo)教材等。 到過東中的人都會發(fā)現(xiàn)，東洲中學(xué)擁有一支朝氣蓬勃、敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)過硬的青年教師隊伍。這支隊伍是今日東中魅力之所在，希望之所在。在東洲中學(xué)，張炳華的重師、愛師是出了名的。東中的員工知道，在生活上，張校長關(guān)懷備至、呵護有加，有著“慈母”的性格和情懷。但在工作上，誰要是砸了學(xué)校的牌子，那他真會被“摘帽子”、“換位子”。 在東中，有一本厚達387頁的學(xué)校管理條例，被人們戲稱為“東中法律”。張炳華特別強調(diào)依法治校。他說：“國有國法，家有家規(guī)。要辦好學(xué)校沒有嚴密的規(guī)章制度不行?！痹谒膰栏窆芾硐?，個

17、別教師違規(guī)后雖然怕他，但不恨他，反而敬重他、愛戴他。因為在他手上，違規(guī)了，打招呼也沒用；有成績了，不講也會受表揚。大家的氣兒順、心兒暢。張炳華深知，優(yōu)良的師資源自“嚴”字。為此，張校長對包括批改作業(yè)的符號如何打、打在哪里、打多大等都有明確規(guī)定。出考卷，他一張張把關(guān)，發(fā)現(xiàn)錯別字一律返工，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，直至準確無誤才可發(fā)到學(xué)生手上。許多教師，甚至是老教師有時也被批得哭鼻子，抹眼淚。上課時，他會拉一張板凳去聽隨堂課、聽追蹤課。如果需要，他還走上講臺，當(dāng)場示范。功夫不負苦心人。近年來，東洲中學(xué)相繼走出了全國中小學(xué)美術(shù)課評比一等獎獲得者陳鐵梅、全國語文創(chuàng)新教育優(yōu)課大賽一等獎獲得者王軍、全國

18、中學(xué)化學(xué)錄像課評比一等獎狀得者吳錦菊、全國中學(xué)歷史錄像課評比一等獎獲得者江偉等一批年輕骨干教師。 正所謂“有怎樣的教育就有怎樣的孩子”連續(xù)六年了，東洲中學(xué)的國家級示范高中錄取率一直是全市第一。假如說，升學(xué)率不足以證明素質(zhì)教育的成功，那么請聽聽這一串串流光溢彩的名字吧：全國“第八屆推新人”大賽美聲組一等獎獲得者蔣瓊璐、國家沙灘排球隊隊員劉挺、國際“東麗杯”馬拉松比賽第一名獲得者倪瑞豐他們，都來自東洲！ “要珍惜奮斗后的成功，更要致力于成功后的奮斗” 說起張校長的艱苦創(chuàng)業(yè)，東洲人至今不會忘記他創(chuàng)建東中時的歲月。那是這里還是一片茅草叢生、水溝黑臭的荒地。張炳華帶著當(dāng)時僅有的16位同志，整整苦干了一個

19、暑假，清除了雜草，填平了廢溝。實驗樓動工了?？蓪嶒灅俏魇自且粭l泯溝，必須先把淤泥挖掉才能鋪設(shè)鋼筋。出差剛回來的張炳華了解到動工已半月但進程緩慢時，二話沒說，挽起褲管站到深秋的淤泥里。一陣寒氣冷得他猛一打顫，但他全然不顧，用煤鍬使勁挖起淤泥。施工隊長看不下去了，脫下西裝羊毛衫也站到淤泥中就在那天下午四點，第一批鋼筋終于在地基上牢牢地扎下了根。 隨著教育質(zhì)量的不斷攀高，東洲中學(xué)的借讀生驟然猛增。此時的東洲中學(xué)可謂是生源綿綿，財源滾滾。但是，張炳華“一分錢恨不得掰成兩半用”的性格沒有變。1997年12月7日傍晚，迎接省初中教育現(xiàn)場會的各項準備工作進入了倒計時。但此時，操場東側(cè)墻上的12幅宣傳畫要重新勾畫上彩，操場西側(cè)欄桿的鐵板需要重新刷上標語。按常規(guī)，這些活學(xué)校完全可以花些錢去請人，但張炳華硬是帶著大家點著蠟燭、打上手電，精描細繪，一直干到了深夜l點多鐘 張炳華的身體原