課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動總結(jié)

1、課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動總結(jié)首頁范文大全活動總結(jié)教研活動總結(jié)課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動總結(jié)課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動總結(jié)課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動,以吃準目標,夯實根底,指導(dǎo)學(xué)法,鼓勵創(chuàng)新為主題,從校長、 備課組長的立標展示,到青年教師的課堂教學(xué)達標比賽,歷時一個多月,緊張有序.年級主任積極組織,備課組長主動引領(lǐng),上課教師精心準備,全體教師深入研討.使參賽的課堂精彩紛呈.突出了以學(xué)生為主題,以學(xué)習(xí)為主線,學(xué)習(xí)目標具體明確,重視習(xí)慣養(yǎng)成,教學(xué)方法靈活多樣,根本實現(xiàn)了由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變.語文課通過聽、讀、說、寫、看、思、悟的練習(xí),把學(xué)文達意、 識字書寫、 口語表達等學(xué)習(xí)目標落實到具體教學(xué)環(huán)節(jié)之中.俊玲老師的?比尾巴?、 雪

2、霞老師的?從現(xiàn)在開始?突出了低年級語文1精選公又范又教學(xué)特點.在識字教學(xué)中不僅讓學(xué)生掌握漢字的根本筆畫、常用的偏旁部首,筆畫規(guī)那么及間架結(jié)構(gòu),還引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)識字方法.結(jié)合課文學(xué)字學(xué)詞,借助讀物的圖畫閱讀；通過兒歌誦讀的方式養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書姿勢、寫字姿勢、聽講姿勢.曉娜老師?美麗的西沙群島?,學(xué)平老師搭石?,都用讀、悟、批注的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,對課文精彩的局部,指導(dǎo)學(xué)生讀悟結(jié)合,指導(dǎo)背誦、摘抄完成閱讀中積累.以導(dǎo)游的身份表達,改寫詩歌拓展.曉麗老師精彩極了和糟糕透了,江麗老師老人與海鷗?引導(dǎo)學(xué)生在讀的根底上,了解課文大意,理清課文思路.在具體的

3、自學(xué)要求指導(dǎo)下,自主探究難理解的中央句段,在誦讀根底上想畫面.學(xué)段目標根本落實.數(shù)學(xué)課通過觀察思考、計算驗證、實踐操作、歸納梳理,培養(yǎng)數(shù)學(xué)概念,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng).曉燕老師平行四邊面精選公文范文積?一課,能讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗來學(xué)習(xí)新知.用三年級學(xué)過的數(shù)方格的方法發(fā)現(xiàn)平行四邊形底邊、高與長方形長和寬之間的關(guān)系,進而實現(xiàn)知識遷移.會君老師的 連加連減?練習(xí)課,利用說判結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生計算、傾聽、判斷水平,會峰老師的數(shù)學(xué)廣角?一課,啟發(fā)學(xué)生通過實物觀察獲取信息,讓學(xué)生說一說、想一想、 做一做,在實踐操作中建構(gòu)知識體系.代桃老師的?乘法口訣?練習(xí),最后出示語文課里的古詩,讓學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去

4、解答,為學(xué)科之間相互聯(lián)系架起了橋梁.麗博老師商的變化規(guī)律?一課,以一道古時候財主給長工發(fā)工錢,揭示出商與余數(shù)之間的關(guān)系.使學(xué)生終身難忘.曉紅老師的?折扣?一課,利用銷售廣告創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題,在實踐中探究,揭示數(shù)學(xué)規(guī)律,使學(xué)生興趣盎然,學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動,學(xué)習(xí)目標在愉悅的氣氛中完成.英語課充分創(chuàng)設(shè)語言氣氛,聽、 說、 讀寫結(jié)合,互為帶動,學(xué)習(xí)情緒高漲.音樂課充分利用音樂的彌漫性,通過聆聽感悟,讀唱結(jié)合體驗,聯(lián)系生活創(chuàng)新,演唱表達.體育課通過游戲激趣,示范引領(lǐng),實踐提升,培養(yǎng)學(xué)生的運動意識、 健身意識.美術(shù)課通過聽、畫、印染培養(yǎng)學(xué)生的審美觀.不同的課堂展現(xiàn)了不同學(xué)科

5、不同備課組的現(xiàn)有水平,具有一定的代表性.運用多媒體上課是此次達標活動的一大亮點,參賽教師運用多媒體承載多種教育功能,教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)用課件的形式呈現(xiàn)出來,圖文并茂,使原本枯燥的課堂變得生動形象,抽象的問題變得看得見、 摸得著、 可操作.有效的輔助了教學(xué),給課堂增添了靚麗的色彩.加之用動物的身份表達,戴頭飾表演、 角色互換采訪,配樂朗讀等多種教學(xué)手段的運用,課堂知識與有趣的生活實際相結(jié)合,讓孩子們課堂學(xué)習(xí)興致勃勃,充分感受學(xué)習(xí)的快樂.團隊合力是此次達標活動的又一亮點.眾人拾柴火焰高.參賽教師,從選內(nèi)容一一定教案一一試教一一修改一-正式比賽,整個過程,有備課組長的積極組織、 精心指導(dǎo),有全體組員的積極

6、參與、集體研討,有各班師生的密切配合、鼎力相助,無論哪個年級組上課,都能做到一人做課全組合作.據(jù)不完全統(tǒng)計,語數(shù)課堂在參賽之前至少要經(jīng)過六個班級的試講,音美參賽之前至少經(jīng)歷三次試講,每次試講后,上課者、聽課者都要有一次反思,全組教師都要有一次研討,執(zhí)教本人都要有一次復(fù)備.比賽現(xiàn)場做到統(tǒng)籌安排,科學(xué)分工.無論哪個備課組上課,全組教師都會統(tǒng)籌安排,合理分工,比賽現(xiàn)場有安排學(xué)生的,有拿教具的,有做時間提示的,有了解學(xué)情的,有協(xié)助調(diào)試課件的.因此說參賽的課堂是執(zhí)教者用過硬的根本功,嫻熟的教學(xué)手段,靈活的教學(xué)機智,一定的組織方式,演繹著團隊合作,展示著備課組教師集體的智慧,彌漫著課精選公文范文堂文化.此次課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動,經(jīng)層層賽選,集中評價,共評出特等獎八名,一等獎二十五名,二等獎二十