大班教案合集8篇

1、【實(shí)用】大班教案合集8篇作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。大班教案 篇1活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的幾何圖形的組合繪畫。3、能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。活動(dòng)準(zhǔn)備：操作卡十六繪畫紙彩色鉛筆提前讓幼兒觀察周圍的大樓活動(dòng)過程：1、根據(jù)城市的實(shí)際情況引入話題：現(xiàn)在我們的城市正在搞建設(shè)，你們看到了我們的城市越來越美麗了，大樓房也越來越多了，那么老師請(qǐng)小朋友來講一講你們看到的有什么樣子的樓

2、房呢？2、請(qǐng)小朋友來講一講自己看到的城市形象，要求描述得比較準(zhǔn)確。3、出示操作卡，請(qǐng)幼兒看一看這張畫的畫面上有些什么東西，看起來的感覺怎么樣，和我們看到的城市有些什么不一樣？（樓房太少了）那么我們應(yīng)該怎么做呢？4、請(qǐng)幼兒在操作卡上添畫，可以畫自己見過的，沒見過的，或者是自己想象中的樓房都可以，但是要求要畫面安排合理。比如有的樓房被前面的房子遮住了，有的旁邊有綠化帶5、評(píng)價(jià)作業(yè)。大班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱胡說歌，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副活動(dòng)過程：一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。-出示小丑畫：這是誰?他哪最滑稽?為什么?-教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。二、學(xué)唱歌曲。-教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么?(你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎!)老師在什么地方說"哎呀"?在哪里說"哎"的?(幼兒可能說的不完整)-聽老師再唱一遍：讓幼兒認(rèn)真傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意

4、老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。-看老師手勢學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊(yùn)。三、仿編歌詞，并演唱。-學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑。仿編出不同的滑稽的聲音演唱。-在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。(1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?(2)請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?(3)除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作，讓幼兒仿編。-讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。(1)請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。(2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，

5、幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。教學(xué)反思：隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動(dòng)中積極引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子作出創(chuàng)造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動(dòng)中，最后，在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏，參與到游戲中，體現(xiàn)了生生和師生之間的和諧互動(dòng)，活動(dòng)達(dá)到了頂峰，并完成了預(yù)期的目標(biāo)。大班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的瓶子，認(rèn)識(shí)瓶蓋，瓶口，瓶頸，瓶肚，瓶底，瓶耳，激發(fā)幼兒繪畫瓶子的興趣。2、愿意大膽嘗試用繪畫的形式把自己想象中的瓶子表現(xiàn)出來。3、敢于大膽創(chuàng)意，在自己的作品中獲得成功與自信?；顒?dòng)重點(diǎn)：能多畫出不同形狀的有創(chuàng)意的造型的瓶子?；顒?dòng)

6、準(zhǔn)備：收集各種各樣的瓶子繪畫紙水彩筆活動(dòng)過程：一、結(jié)合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗(yàn)：說一說教師：小朋友們，你見過瓶子嗎？你在哪見過它？你見到的瓶子都有什么樣子的？你能多說幾種嗎？你見的瓶子是干什么用的？教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說一說生活中常見的瓶子和瓶子的作用。二、拓展繪畫內(nèi)容與思維：想一想今天老師這里也有好多的瓶子拿來給小朋友們展覽，我們一起看一看說一說吧。這些瓶子都挺漂亮的，都是設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出來的，他們是不是很有創(chuàng)意呢？那么小朋友們你希望瓶子是什么樣子的你會(huì)更喜歡呢？請(qǐng)幼兒說一說三、師幼同步，一起嘗試用繪畫的形式把想的表現(xiàn)出來：試一試剛才有小朋友都說了自己想要設(shè)計(jì)的瓶子那么我們就來動(dòng)手畫

7、一畫，把你想的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。老師也來畫，一會(huì)我們來比一比誰畫的最特別。請(qǐng)幼兒和老師一起畫。四、師幼之間將繪畫作品進(jìn)行分享：展一展幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。五、師幼相互評(píng)價(jià)，找出自己感興趣的作品，說說什么地方吸引了自己：評(píng)一評(píng)教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。大班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲，體驗(yàn)捕捉到魚的快樂。2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動(dòng)作敏捷性。3、又互相協(xié)作的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒手拉手圍成“池塘”（圓圈）、漁網(wǎng)一張（用尼龍紗巾代替）活動(dòng)過程：1、做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。2、觀察“池塘”，說一說，你們有沒有見過捕魚的場景沒？

8、你們是怎么樣捕魚的？你們想怎么玩游戲？3、了解游戲規(guī)則，玩游戲？讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做“池塘”，兩名幼兒各拿紗巾一端，做“漁夫”，其他幼兒充當(dāng)“大魚”在池塘內(nèi)四散站立。游戲開始，大魚在池塘內(nèi)四處游動(dòng)，當(dāng)老師發(fā)出“捕大魚哦”的信號(hào)時(shí)，“漁夫”立即向池塘跑，用網(wǎng)去“捕魚”?！皾O網(wǎng)”碰到“魚兒”就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的“魚兒”替換圍成圓圈做“池塘”的幼兒?？筛鶕?jù)時(shí)間替換“漁夫”，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到“池塘”里來。游戲規(guī)則：（1）、“漁網(wǎng)”碰到“魚兒”身體任何部位“魚兒”就算被捕住?！皾O夫”要行動(dòng)一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。（2）、扮演“大魚”的小

9、朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做“漁夫”、“小魚兒”鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。大班教案 篇5活動(dòng)意圖：幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界,獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。認(rèn)知目標(biāo)：了解潛水艇下沉，上浮的原因，樂于探究其中的奧秘。技能目標(biāo)：1、通過潛水艇的制作過程，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)腦思考的能力3、通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)了解潛水艇上沉與下浮的過程以及簡單的原理。采用的科學(xué)方法：提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、動(dòng)手實(shí)踐法、比較法。準(zhǔn)備材料：（一）幼兒材料：塑料瓶、醫(yī)用注射器、膠皮管、重量鐵桿（二）教師材料：潛水艇圖

10、片（三）實(shí)驗(yàn)步驟1、將瓶蓋擰下2、用膠皮管連接瓶蓋3、用膠皮管連接注射器4、將重量鐵桿放入瓶中5、將瓶蓋擰緊6、備水7、將注射器活塞拔出，使瓶內(nèi)注滿水，兩孔沖下8、推動(dòng)活塞，觀察現(xiàn)象活動(dòng)過程：（一）提問導(dǎo)入教師出示潛水艇圖片。1、小朋友們，你們看這是什么？（潛水艇）2、誰知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（能浮在海上，還可以潛入海底）3、讓幼兒想像一下魚在水中沉浮時(shí)的樣子，他們是利用什么來完成浮與沉的？（教師引導(dǎo)幼兒說出魚鰾并讓幼兒了解魚鰾的用處：魚是因?yàn)橛辛唆~鰾就能自由自在的在水里游，是魚鰾控制著小魚的沉與浮，當(dāng)魚鰾里充滿空氣時(shí)，魚就能上浮；小魚想下沉?xí)r就將魚鰾里的空氣排出來。看，小魚就像小潛水艇一

11、樣，在水中自由上下，簡直就是“活的潛水艇”。（二）活動(dòng)進(jìn)行中1、材料探索（1）首先請(qǐng)幼兒探索材料的名稱和特征（即材料的名字、材質(zhì)、形狀、顏色等，并請(qǐng)幼兒說一說在日常生活中哪里可以見到）（2）接著請(qǐng)幼兒探索材料的關(guān)系和作用：潛水艇模型是做什么用的？醫(yī)用注射器在日常生活中有什么作用？在實(shí)驗(yàn)中是做什么做的呢？塑膠管是安裝在哪里的？鐵桿有什么作用？2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。（1）將重量鐵桿放入潛水艇模型中（2）將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出（3）塑膠管一頭接上注射器，另一頭插入瓶蓋上的孔中（4）注意：注射器一定要處于拉開的狀態(tài)，為了把空氣打進(jìn)去。3、總結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，潛水艇中注滿水時(shí)，

12、潛入水下，當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí)，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。（三）互動(dòng)課堂小朋友們，下面有兩個(gè)水盆，第一個(gè)水盆里放浮在水面上的物品，第二個(gè)盆里放沉在水底的物品，將物品序號(hào)寫在水盆里。?。篈小盤 C 紙花D鉛筆 G乒乓球 沉：B鐵釘 E橡皮泥F曲別針（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評(píng)1、總結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，潛水艇中注滿水時(shí)，潛入水下，當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí)，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。2、提問：書中科學(xué)知多少部分3、作品展評(píng)：誰的潛水艇可以自由的上下？（五）總結(jié)延伸回家后，自己尋找材料，自己重新制作一個(gè)潛水艇。（六）撕頁、成品、袋子帶回家?；顒?dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是獲得經(jīng)驗(yàn)的

13、先決條件。教師巧妙的設(shè)計(jì)、有效組織教學(xué)活動(dòng),就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動(dòng)性。大班教案 篇6核心導(dǎo)讀：活動(dòng)內(nèi)容、名稱 :藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù) 制作設(shè)計(jì)手提袋 活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的手提袋。2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、活動(dòng)內(nèi)容、名稱 :藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù) 制作"設(shè)計(jì)手提袋" 活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的手提袋。2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范

14、樣。知識(shí)：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出與眾不同的手提袋。難點(diǎn)：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。活動(dòng)方式：集體、個(gè)別活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入出示范樣引起幼兒的興趣。教師出示范樣請(qǐng)幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?二、展開1、 教師講解立體型手提袋的制作方法。將正方形紙短邊對(duì)折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對(duì)折一次的狀態(tài)。將剪開的'小三角形向下翻折，涂上顏色。將對(duì)折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個(gè)手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。2、 幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想?yún)⒓訂?/p>

15、?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個(gè)立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評(píng)出射擊比賽的一、二、三等獎(jiǎng)。3、 幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒：(1)剪刀的安全使用。(2)用剪刀剪的方向。(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。4、 作品將評(píng)。將幼兒的作品展示到白板上。(1) 提包制作的完整性。(2) 美觀性。對(duì)選出的設(shè)計(jì)師頒發(fā)獎(jiǎng)品。三、結(jié)束1、幼兒收拾材料。2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。大班繪畫活動(dòng)?小小設(shè)計(jì)師大班上冊(cè)美術(shù)活動(dòng)蜘蛛織網(wǎng)課后反思大班教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉樂曲的旋律，感受和體驗(yàn)A段樂曲的平穩(wěn)、B段節(jié)奏的跳躍和C段音樂的優(yōu)美。2、借助啄木鳥個(gè)大樹捉蟲

16、的情節(jié)和動(dòng)作，初步認(rèn)識(shí)和感受樂曲和曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂樂段的變化。3、在分角色做運(yùn)動(dòng)時(shí)，注意與同伴進(jìn)行眼神交流，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的樂趣。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂（完整的ABC段、A段、B段、C段）。掛圖。圖譜?；顒?dòng)過程：出示掛圖導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒欣賞的興趣。教師：這棵大樹怎么了？（幼兒討論）故事：在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村里有一片蘋果樹，有些蘋果樹生病了，請(qǐng)來了啄木鳥醫(yī)生，經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)是蛀蟲在搗亂，于是啄木鳥醫(yī)生就"篤篤篤，篤篤篤"地把蟲捉完了。蘋果樹的病治好了，又長出了茂盛的樹葉，變得更美麗了。完整欣賞音

17、樂初步感受樂曲的平穩(wěn)和優(yōu)美。教師：老師為剛才為這個(gè)有趣的小故事配上一首音樂，讓我們來欣賞吧?。ǖ谝槐樾蕾p音樂）老師為這首音樂制作了一張圖譜（出示圖譜）請(qǐng)你根據(jù)老師手指的圖譜，完整欣賞音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。（第二遍欣賞音樂）這首音樂可以分為3個(gè)部分？A部分講蘋果樹生病了，B部分講啄木鳥醫(yī)生為大樹治病，C部分講蘋果樹的病治好了，啄木鳥高興的飛來飛去?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你們的右手食指跟老師手指圖譜，欣賞音樂（第三遍欣賞音樂）。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作參與欣賞。問：啄木鳥是怎么給生病的大樹檢查的？（聽A部分音樂，做檢查的動(dòng)作，如：由上到下均勻地?fù)崮涓傻龋┳哪绝B又是怎么給大樹治病的？（聽B部分音樂，做捉蟲的動(dòng)作。

18、）大樹的病治好了，啄木鳥高興得怎么樣了？（聽C部分音樂，做有節(jié)奏地做飛的動(dòng)作。）欣賞音樂創(chuàng)編動(dòng)作：請(qǐng)小朋友坐位置上扮演啄木鳥跟音樂做動(dòng)作（教師指圖，第一遍欣賞）。請(qǐng)一位幼兒到黑板前指圖譜，其余在位置上扮演"啄木鳥"聽音樂做動(dòng)作（第二遍欣賞）。小朋友在坐位置上，找你旁邊的小朋友分別扮演"大樹"和"啄木鳥"聽音樂做動(dòng)作。（第三遍欣賞）。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色聽音樂表演。幼兒在場地中間找空位置扮演角色聽音樂做動(dòng)作。(要求:幼兒自選角色：啄木鳥或大樹，聽音樂角色做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒注意與同伴眼神的交流)?；顒?dòng)結(jié)束:幼兒欣賞音樂,扮演啄木鳥到操場上捉蟲

19、.活動(dòng)反思：1、在農(nóng)村幼兒園中，在一個(gè)幼兒教學(xué)班里，幼兒的實(shí)際年齡常常是有區(qū)別的，這要求我們?cè)趥湔n時(shí)要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，年齡特點(diǎn)來進(jìn)行備課，才能達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。2、注重對(duì)幼兒進(jìn)行感受力、理解力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)，能為幼兒提供適宜的空間，提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)，重視對(duì)幼兒情感的培養(yǎng)。3、幼兒在活動(dòng)中情緒積極，主動(dòng)性強(qiáng)，能夠獲得一定的技能。4、由于幼兒的活動(dòng)積極性強(qiáng)，所以在教學(xué)過程中，教師能很好地駕馭教學(xué)過程，較好地達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。5、教態(tài)自然，親切，有情感交流，能理解和尊重幼兒。大班教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)1、聽各種動(dòng)物的叫聲并模仿。2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。4、