為我心中的教師點贊——師德故事

1、人們稱教師為陽光下最崇高的職業(yè)；將教師比喻為紅燭,燃燒自 己照亮別人； 教育是愛、是奉獻(xiàn).做一名老師,不但需要知識和智 慧、需要方法和水平、還需要修養(yǎng)和人格力量.我有些茫然、緊張、 敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,但是不知怎樣求索.于是,我希望找到 德才兼?zhèn)涞目Ｄ７?其實,停下腳步,看看身邊的老師,我發(fā)現(xiàn)真 正的好老師并不是遙不可及,它就在我的身邊.我依然記得,開始進(jìn)入學(xué)校、登上講臺、拿起課本時的感受,看 著講臺下一雙雙求知的眼睛,我很緊張、沒有信心.還沒有適應(yīng)從學(xué) 生到老師的角色轉(zhuǎn)變,我很茫然、無助.我記得,就在那個時候,何 俊麗老師帶著我真正踏上了教師這個崗位,不僅在教學(xué)方法和知識水 平上指導(dǎo)

2、我,更以自己的言行舉止教會我如何做一名合格的人名教 師.她喜歡作為一名教師,由于每天面對的是單純、充滿活力的學(xué)生； 她喜歡作為一名教師,由于教師無私、圣潔,縱然一身清苦也怡然自 樂；她喜歡作為一名教師,由于在這個行業(yè)中,尋覓到人生的價值. 她就如大海中的一滴水,平靜而實在地把太陽的每一縷光輝反射到每 一個學(xué)生的心間.在工作上,她作為我們地理組的教研組長, 挑起了學(xué)校地理工作 的大梁,帶著組內(nèi)的其他老師,任勞任怨,不辭辛苦.何老師給學(xué)生 的第一印象是“和藹可親.每當(dāng)學(xué)生有疑難問題時,只要情況允許, 她總是會在最短的時間里解決孩子們的問題. 她教的是地理,卻經(jīng)常和學(xué)生一起談理想、國情、工作、學(xué)習(xí),

3、學(xué)生們贊她是一位“有思想、 有見地的老師.何老師認(rèn)為,作為一名教師,不僅要傳授知識給學(xué)生,更要為 學(xué)生的成長和未來負(fù)責(zé).在與學(xué)生的交流中,她總是通過各種方式鼓 勵學(xué)生樹立目標(biāo)、發(fā)奮努力.盡管是老教師,很多教學(xué)內(nèi)容爛熟于心, 但她仍不敢懈怠,認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課.教學(xué)過程中,精心組織,因 材施教.她所教的學(xué)生說,“她尊重我們,我們也尊重她,因而會盡 全力做得更好.上課時她總是很投入,認(rèn)真講解每一個章節(jié),仔細(xì) 分析每一個問題,解答學(xué)生提出的每一個問題.“踏實做事、老實做人是何老師對自己的期待.工作中,她恪 守自我、堅守原那么、有強(qiáng)烈的責(zé)任意識.她覺得“適合是王道一一“既然覺得自己適合教書,就義無返顧

4、地踏進(jìn)教師行業(yè),進(jìn)來后發(fā)現(xiàn) 自己越來越喜歡這個工作,那就要做得于心無愧.師德師風(fēng)是一種狀態(tài),何老師用自己的一言一行,一顰一笑詮釋 了師德師風(fēng)的內(nèi)涵.一個會心的微笑、一句溫暖的問候、一汪感動的 淚水、一次傾心的交流、一番嚴(yán)厲的批評、一節(jié)精彩的課都表達(dá)著何 老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn).沒有驚天動地的豪言壯語,只有腳踏實地工作； 沒有望洋興嘆的感慨,只有滴水石穿的信念前行；沒有身為人師的驕 傲自負(fù),卻收獲著一季又一季的桃李芬芳.何老師的言行深深影響了我,我也用一絲不茍的態(tài)度對待工作中 的每一個細(xì)節(jié),從備課到上課,從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思；我開 始用寬容理解對待班上的每一個孩子, 關(guān)心著他們的方方面面,接受他們的優(yōu)點