3幾種常見的磁場導(dǎo)學(xué)案教師

1、3.3?幾種常見的磁場?導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 一、知識與技能 1.知道什么叫磁感線. 2.知道幾種常見的磁場(條形、蹄形,直線電流、環(huán)形電流、通電螺線管)及磁感線分布的情況 3.會用安培定那么判斷直線電流、環(huán)形電流和通電螺線管的磁場方向.4 .知道安培分子電流假說,并能解釋有關(guān)現(xiàn)象5 .理解勻強磁場的概念,明確兩種情形的勻強磁場6 .理解磁通量的概念并能進行有關(guān)計算 二、過程與方法通過實驗和學(xué)生動手(運用安培定那么)、類比的方法加深對本節(jié)根底知識的熟悉.三、情感態(tài)度與價值觀 1進一步培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察、分析的水平2培養(yǎng)學(xué)生的空間想象水平【教材導(dǎo)讀】本節(jié)教材內(nèi)容在初中根底上有很大提升和拓展,

2、“磁感線 “幾種常見的磁場 “勻強磁 場是最根本的,也是最重要的知識, 在今后的學(xué)習(xí)中會廣泛應(yīng)用.磁通量的概念是學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)的根底,但在這里學(xué)習(xí)學(xué)生難以理解其物理意義,是教學(xué)的難點.由于磁感線的分布不是平面的,而是空間的,應(yīng) 該通過演示實驗來加深熟悉,教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力.【預(yù)習(xí)自測】1、磁感線一一所謂磁感線,是在磁場中畫出的一些有方向的 ,在這些 上,每一點 的磁場方向都在該點的切線方向上磁感線是為了形象描述而假想的物理模型,在磁場中并不真實存在,不可認(rèn)為有 的地方才有磁場,沒有 的地方?jīng)]有磁場. 2、安培定那么：判定直線電流的方向跟它的磁感線方向之間的關(guān)系時,安培定那么表述為：

3、用 握住導(dǎo)線,讓伸直的 所指的方向跟 的方向一致,彎曲的 所指的方向就是 的環(huán)繞方 I判定環(huán)形電流和通電螺線管的電流方向和磁感線方向之間的關(guān)系時要統(tǒng)一表述為：讓彎曲的四指所指 方向跟 方向一致,大拇指所指的方向就是環(huán)形電流或通電螺線管 ；的方向(這里把環(huán)形電流看作是一匝的線圈).3、安培分子電流假說：安培分子電流假說：在原子、分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部,存在著一種環(huán)形電流一一 ,分子電流使 每個物質(zhì)微粒都成為微小的 ,它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個 . 4、勻強磁場： 磁感應(yīng)強度 處處相同的磁場叫勻強磁場.勻強磁場的磁感線是一些 直線. 5、磁通量：(1)定義：設(shè)在磁感應(yīng)強度為 B的勻強磁場中,有一個與磁場方向垂

4、直的平面,面積為 S,那么B與S的 乘積叫做穿過這個面積的磁通量,簡稱磁通.(2)定義式：(3)單位：簡稱,符號. 1Wb=1T - m2(4)磁通量是標(biāo)量(5)磁通密度即磁感應(yīng)強度B=-仃=1 Wb 1 -NSm2Am【學(xué)情分析】 學(xué)生對本節(jié)局部內(nèi)容有一定根底,既要夯實既有根底知識,關(guān)于安培分子電流假說、 勻強磁場、磁通量要給學(xué)生逐一說明,增強學(xué)生對磁通量的理解,對其物理意義說明.探究案、對磁感線的理解：磁感線的根本特性(1)磁感線的疏密表示磁場的強弱.(2)磁感線是閉合曲線,無起點和終點.(電場線那么起于正電荷止于負(fù)電荷,就是說：有起點有終點)(3)磁感線不相交、不相切、不中斷、是閉合曲線

5、；在磁體外部,從 N極指向S極；在磁體內(nèi)部,由極指向N極.內(nèi)部為勻強磁場且比外部強, 方向由S極指向N極,外部類似條形磁鐵,由N極指向S極、安培定那么：右手螺旋定那么N極指向線圈,試畫出線【小練習(xí)】如下圖,在通電線圈右側(cè)小磁針靜止時 圈的繞法.三、對磁通量的理解：磁通量是標(biāo)量,只有大小,沒有方向,但磁感線穿過平面時有正反面之分.因此,在計算磁通量時必須注意磁感線是從哪邊穿過這個平面的,磁通量的大小存在正、負(fù)值.【當(dāng)堂檢測】試在圖中,由電流產(chǎn)生的磁場方向確定導(dǎo)線或線圈中的電流方向如下圖,小磁針靜止在通電螺線管的旁邊,請在圖上標(biāo)出電流的方向.mwN>s關(guān)于磁感線,以下說法中正確的選項是-A

6、.兩條磁感線的空隙處一定不存在磁場B .磁感線總是從 N極到S極C.磁感線上每一點的切線方向都跟該點的磁場方向一致D.兩個磁場疊加的區(qū)域,磁感線就可能相交磁鐵在高溫下或者受到敲擊時會失去磁性,根據(jù)安培分子電流假說,其原因是A.分子電流消失B.分子電流取向變得大致相同C.分子電流取向變得雜亂D.分子電流減弱利用安培分子電流假說可以解釋以下哪些現(xiàn)象A.永久磁鐵的磁場B.直線電流的磁場 C .環(huán)形電流的磁場D.軟鐵被磁化產(chǎn)生磁性如下圖,一束帶電粒子沿水平方向飛過小磁針的上方,并與磁針指向平行,能使小磁針的N極轉(zhuǎn)向讀者,那么這束帶電粒子可能是A.向右飛行的正離子束 B.向左飛行的正離子束 C.向右飛行

7、的負(fù)離子束 D.向左飛行的負(fù)離子束把一個面積為5.0 X0-2m2的單匝矩形線圈放在磁感應(yīng)強度為2.0 M0-2T的勻強磁場中,當(dāng)線圈平面與磁場方向垂直時,穿過線圈的磁通量是多大？如下圖,電子流在z軸上的P點處產(chǎn)生的磁場方向是沿 練習(xí)案N極黑色的一端的有一束電子流沿 x軸正方向高速運動,A、y軸正方向B、y軸負(fù)方向C、z軸正方向D、z軸負(fù)方向如下圖,螺線管、蹄形鐵芯、環(huán)形導(dǎo)線三者相距較遠,當(dāng)開關(guān)閉合后關(guān)于小磁針 指向錯誤的選項是A.小磁針a的N極指向正確B.小磁針b的N極指向正確C.小磁針c的N極指向正確D.小磁針d的N極指向正確關(guān)于磁現(xiàn)象的電本質(zhì),正確的說法是一切磁現(xiàn)象都起源于電流或運動電荷

8、,一切磁作用都是電流或運動電荷之間通過磁場而發(fā)生的相互作用除永久磁鐵外,一切磁場都是由運動電荷或電流產(chǎn)生的根據(jù)安培的分子電流假說,在外界磁場作用下,物體內(nèi)局部子電流取向變得大致相同時,物體就被 磁化,兩端形成磁極磁就是電,電就是磁,有磁必有電,有電必有磁A.B.C. D.如下圖,一環(huán)形線圈沿條形磁鐵的軸線,從磁鐵動到磁鐵S極的右側(cè)B點,A、B兩點關(guān)于磁鐵的中央對稱, 那么在此過程中,穿過環(huán)形線圈的磁通量將A .先增大,后減小B.先減小,后增大C.先增大,后減小、再增大,再減小D.先減小,后增大、再減小,再增大條形磁鐵豎直放置, 閉合圓環(huán)水平放置, 條形磁鐵中央線穿過圓環(huán)中央,其形狀由I擴大到n ,那么圓環(huán)內(nèi)磁通量的變化的情況是A.磁通量增大B.磁通量減小C.磁通量不變D.條件缺乏,無法確定關(guān)于磁通量,以下表達正確的選項是A、在勻強磁場中,穿過一個面的磁通量等于磁感應(yīng)強度與該面面積的乘積如圖4所示,假設(shè)圓環(huán)為彈性環(huán),B、在勻強磁場中,a線圈的面積比b線圈大,那么穿過a線圈的磁通量一定比穿過b線圈的磁通量大C、把