大班教案四篇例文

1、【精華】大班教案四篇作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。大班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo):1、通過幫小鳥找家激發(fā)幼兒對(duì)小鳥的關(guān)愛情感。2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撕紙條和紙塊的技能，發(fā)展幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。3、幫助幼兒掌握13的點(diǎn)數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、為幼兒準(zhǔn)備足夠的彩紙，樹葉。2、創(chuàng)設(shè)為小鳥找家的游戲環(huán)境，如小鳥卡片；樹干背景圖?；顒?dòng)過程:1、逐一出示小鳥卡片引導(dǎo)幼兒說出小鳥的顏色，并點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。2、由3只小鳥找不到家引出活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒討論：小鳥

2、的家在哪里？樹葉是什么形狀？3、出示樹葉，讓幼兒觀察。4、指導(dǎo)幼兒用彩紙制成樹葉（不要求幼兒撕出規(guī)則形狀的樹葉），粘貼成大樹。大家一起參觀大樹，共同分享成功的快樂。5、教師指導(dǎo)幼兒把小鳥送回家，練習(xí)說：“我送×顏色的小鳥回家?！贝蟀嘟贪?篇2活動(dòng)目標(biāo)1、明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色.2、學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所,具有以物代物的能力.3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色.4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣.5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來.6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感.游戲準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯?xiàng)l

3、,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日?；顒?dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn).3、幼兒自制的物品材料.游戲指導(dǎo):第一次指導(dǎo):1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個(gè)游戲嗎?2、教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時(shí)候要先說什么,老板的工作程序有哪些?3、幼兒商討各主題場(chǎng)地安排,角色分配,教師觀察指導(dǎo).4、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場(chǎng)地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導(dǎo)幼兒

4、.5、組織幼兒評(píng)議:請(qǐng)玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會(huì)更好.第二次指導(dǎo):1、直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.2、提出游戲要求:(1)游戲時(shí)應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守.(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動(dòng)室內(nèi)喧嘩.3、幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé),并及時(shí)加以指導(dǎo).4、請(qǐng)幼兒自行評(píng)議游戲情況.活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒的崗位意識(shí)較強(qiáng)，大部分能堅(jiān)守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會(huì)馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進(jìn)步，本班幼兒角色游戲的能力較強(qiáng)，對(duì)于新主題"串串燒"已有較充分的知識(shí)準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去"串串燒&qu

5、ot;玩，但都是通過劃拳的方式進(jìn)入，初次玩很新鮮，因?yàn)?quot;串串燒"中很熱鬧?；顒?dòng)中遇到矛盾也能和平地解決。小百科：“串燒”原是將肉類、海鮮、蔬菜瓜果等食物串成一串進(jìn)行燒烤，成為一種食物類型的名稱，街上也有專賣串燒的串燒店和攤位。大班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節(jié)奏及情趣。2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快，有趣的音樂形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖、音樂伴奏、動(dòng)物圖片若干等。活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入（價(jià)值分析：設(shè)置情境，引出興趣）師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧?。ㄓ變撼醪礁惺芤魳罚┒?、學(xué)唱歌曲（價(jià)值分析：欣賞歌曲，感受旋律，理解歌詞）1、出示背景圖。

6、師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。聽到這段音樂，你有什么感覺？小結(jié)：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂。師：讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。2、今天池塘邊要舉行一場(chǎng)音樂會(huì)，這會(huì)是一場(chǎng)怎樣的音樂會(huì)呢？讓我們一起來聽一聽。（教師范唱）師：音樂會(huì)在哪里舉行？有哪些小動(dòng)物去參加了音樂會(huì)？他們分別表演了什么節(jié)目？（出示圖片，幼兒學(xué)唱前兩句）再聽一聽，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的時(shí)候發(fā)生了什么？（幼兒學(xué)唱后兩句）3、師：這里有兩只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教師范唱附點(diǎn)音）小結(jié)：歌曲里的小青蛙是會(huì)跳躍的。讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧！4.大家在一起唱唱跳跳可真開心，演唱時(shí)小動(dòng)物會(huì)怎么表現(xiàn)自己快樂的心情

7、呢？讓我們一起加入他們吧?。ㄓ變簩W(xué)唱）三、表現(xiàn)歌曲（價(jià)值分析：替換歌詞，體驗(yàn)樂趣）1、替換歌詞。師：音樂會(huì)上除了青蛙，螃蟹還會(huì)有哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物來參加呢？他會(huì)怎么唱？我們?cè)囍伤麄兂M(jìn)去。（根據(jù)幼兒的回答出示動(dòng)物圖片）2、完整演唱歌曲。師：還有一些小動(dòng)物沒來參加音樂會(huì)，讓我們一起去邀請(qǐng)他們吧！大班教案 篇4活動(dòng)背景：由于本區(qū)是個(gè)小城市，周圍有農(nóng)田，這就為組織一些戶外活動(dòng)提供了資源。本次科學(xué)（半日）活動(dòng)“各種各樣的番薯”，通過引導(dǎo)幼兒觀察番薯的莖和葉、觀看挖番薯、動(dòng)手挖番薯、討論“各種各樣的番薯”、生吃番薯、抬番薯，使幼兒初步掌握關(guān)于番薯的知識(shí)和技能，養(yǎng)成關(guān)注自然的習(xí)慣，使幼兒在勞動(dòng)過程中，體驗(yàn)

8、親近自然、合作勞動(dòng)、品嘗勞動(dòng)果實(shí)以及收獲帶來的喜悅。活動(dòng)目標(biāo)1、感知番薯的不同種類及不同的外型特征。2、正確使用小鏟子，盡量不鏟破番薯。3、體驗(yàn)合作勞動(dòng)及品嘗勞動(dòng)成果的樂趣，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)和熱愛勞動(dòng)人民的情感。重點(diǎn)：積極參與“挖番薯”的勞動(dòng)，體驗(yàn)合作勞動(dòng)及品嘗勞動(dòng)成果的樂趣。難點(diǎn)：正確使用小鏟子挖出番薯?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、選擇分別種有紅皮、黃皮番薯的而且相鄰的兩塊番薯地，并與該農(nóng)民取得聯(lián)系2、四個(gè)大籃子、四根小扁擔(dān)、幼兒人手一把小鏟子?；顒?dòng)過程：一、觀察番薯的莖和葉1、教師帶幼兒沿著田間小路一個(gè)跟著一個(gè)來到番薯地，向農(nóng)民伯伯問好。2、引導(dǎo)幼兒先觀察番薯的莖和葉（啟發(fā)幼兒看一看，摸一摸，感知番薯的莖和葉

9、），并引導(dǎo)幼兒互相交流自己的感覺。3、提問：（1）番薯的葉子是怎樣的？（2）番薯的莖的生長(zhǎng)方式有什么特別的地方？（3）番薯的莖和葉有什么用？二、觀看“挖番薯”1、請(qǐng)幼兒觀看農(nóng)民伯伯除去莖和葉子及使用鋤頭挖出番薯的全過程。并請(qǐng)幼兒觀察番薯的食用部分和根。2、教師示范用鏟子挖出一塊完好無損的番薯的方法：先用鏟子鏟去上面的泥土，當(dāng)看到有番薯皮露出時(shí)，就要小心一點(diǎn)了，可以先輕輕地鏟，然后用手幫忙把番薯四周的泥土往外推，就這樣鏟鏟推推，最后就能挖出一塊或連帶的幾塊番薯了。三、動(dòng)手挖番薯請(qǐng)幼兒在相鄰的兩塊番薯地中自由選擇一個(gè)范圍進(jìn)行“挖番薯”的勞動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)提醒幼兒要注意安全，保護(hù)好自己的手，并要求幼兒把挖出來的番薯放在自己身旁。四、討論：“各種各樣的番薯”1、請(qǐng)幼兒從自己挖出來的番薯中選出最有意思的，舉起來給大家欣賞。并請(qǐng)幼兒討論：這兩塊地里的番薯有什么不一樣？2、引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民伯伯拿出來的另兩種番薯（紫皮和白皮的）。并告訴幼兒，番薯有好多品種，各種品種都有自己獨(dú)特的味道，現(xiàn)在科學(xué)家們還在研究更加優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的品種。五、生吃番薯引導(dǎo)幼兒討論：番薯可以怎樣吃？并當(dāng)場(chǎng)選出紅、黃、紫、白四塊番薯，洗凈、削皮，先引