大班音樂教案《小籬笆》含反思

1、大班音樂教案小籬笆含反思大班音樂教案小籬笆含反思1活動目標：1、了解圓錐體的特征，正確說出圓錐體的名稱。2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準確說出幾何形體的名稱。3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，以及對幾何形體活動的興趣。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。活動重點難點：1、重點：認識圓錐體并了解其特點。2、難點：能準確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。活動準備：球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表活動過程：一、導入部分老師：小朋友們，老師帶來一個神奇的袋子，袋子里裝的是什么呢？小朋友都很想知道吧

2、。請一個小朋友來摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。（請小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。）介紹球體（不管從哪個方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動，這樣的幾何形體叫球體）、圓柱體（上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體）、正方體（幾何體6個面，都是正方形，這幾個正方形一樣大）、長方體（由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長方體）。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友圓錐體。二、認識圓錐體，感知圓錐體的特征1、老師：哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體，看看它有什么特點，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點講解圓錐

3、體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要認識的新朋友圓錐體（播放圓錐體課件，讓小朋友們說出圓錐體的名稱）。2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同老師進行三段式教學提問如：請你把圓柱體舉起來，哪一個幾何形體不見了，它叫什么名字，請你抱一抱圓錐體等等，請個別小朋友回答問題。小朋友們都很棒，為了獎勵小朋友

4、們下面我們進行游戲幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同，請小朋友記住自己的幾何形體的名字，開始游戲。四、發(fā)展幼兒觀察力，完成記錄表每位小朋友一張記錄表，請小朋友觀察課件并準確的做好記錄?；顒友由欤航裉煳覀冋J識了一位新朋友圓錐體，請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。活動反思：這是一節(jié)音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前，我引導幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接

5、著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI幼兒一句一句的朗讀歌詞，結合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認為在活動的準備階段還可以更加充分，或者在活動結束后進行及時延伸，整合入美術活動，請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。小百科：籬笆又叫柵欄、護欄，是用來保護院子的一種設施，一般都是由木頭，棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構成，常見于我國北方農(nóng)村以及歐美等地廣人稀的國家，用于保護院子。大班音

6、樂教案小籬笆含反思2【活動目標】1、感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。2、初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。3、通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗探索學習帶來的快樂。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境?！净顒訙蕚洹?、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。2、圖譜一幅，小圖片若干。【活動過程】1、談話導入。練聲：向風兒問好“美麗的春天來了，風兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來向風兒問個好吧?！?、引導幼兒傾聽、感受歌曲。（1）完整欣賞音樂?！奥犃艘院笥惺裁锤杏X？”“猜一猜，風兒在唱些什么？”“它會唱些春天的哪些變化？”“風兒唱的這首歌曲

7、小籬笆真好聽，讓老師也來為你們唱一唱?！保?）教師清唱歌曲一遍?！奥牭搅耸裁?？”（3）教師隨音樂范唱歌曲?！案枥镞€唱了些什么？”請幼兒用歌詞來回答。3、看圖譜學說歌詞。（1）出示不完整圖譜一張?！皥D譜上有什么？”“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”幼兒學說“這張圖譜完整嗎？“（2）教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負責一張圖片，將它填在圖譜上相應的地方，并說出相應的歌詞。（3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。4、幼兒學唱歌曲。（1）輕聲學唱。（2）好聽的聲音學唱。（3）學習不同風格的'演唱?！斑@首歌曲是幾拍子的？”“微風吹進小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)

8、美，當小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時，應該怎么唱呢？”個別幼兒學唱，集體學唱一遍。（4）個別幼兒做小指揮帶領大家演唱。（5）集體表演唱。5、延伸活動?！按猴L除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會給我們的周圍帶來什么變化？請小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來，一定也很好聽的?！薄净顒臃此肌啃』h笆是一首優(yōu)美的樂曲，舒緩悠揚的三拍子音樂呈現(xiàn)出初春的喜人景色，結束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風格，樂曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗。我本次活動的教學目標是：1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒，體驗歌曲表達的春天的美。2、能較完整地演唱歌曲。3、積極參加表演唱，體驗表演唱的樂趣。在本次活動中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結合琴聲，加上適當?shù)捏w態(tài)動作，引導幼兒主動參與活動、積極表達?；顒雍蟮膸c反思：1、在觀察圖譜時，可以讓幼兒踴躍回答，談談圖片上的內(nèi)容，多給幼兒提供發(fā)言的機會，鼓勵幼兒積極回答、探索。2、在幼兒基本會朗誦歌詞后，我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應該再給孩子一點時間，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經(jīng)驗，到最后能夠完整的歌唱。3、在隨音樂拍節(jié)奏時次數(shù)