小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇范本

1、【推薦】小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)（人教版）三年級(jí)上冊(cè)P24例2和練習(xí)十六1、2、6題教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握三位數(shù)減法（中間有0）的計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法的多樣化。啟發(fā)學(xué)生敢于說(shuō)出自己的想法。3、能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握三位數(shù)減法（中間有0）的計(jì)算方法，能提高計(jì)算正確率。教學(xué)過

2、程：一、準(zhǔn)備練習(xí)1、口算練習(xí)2、指名板演3、用任意三個(gè)數(shù)寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式二、探究新知1、情境導(dǎo)入，提出問題學(xué)生列式，指名板演展示算法多樣化估算，先獨(dú)立思考，再同桌交流，最后集體完成指導(dǎo)豎式計(jì)算，說(shuō)計(jì)算方法，板書豎式計(jì)算的過程，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：十位是0就要先從百位上退1作10，再?gòu)倪@個(gè)退下的10中借1給個(gè)位當(dāng)10再減最后集體交流3、小結(jié)中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、練習(xí)六1、2題小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2一、單元教學(xué)內(nèi)容平行四邊形和梯形P56P70二、單元教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。2、使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。3

3、、通過多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：垂直與平行的概念；平行四邊形和梯形的特征。難點(diǎn)：畫垂線、畫平行線、畫長(zhǎng)方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。四、單元教學(xué)安排平行四邊形和梯形7課時(shí)第一環(huán)節(jié) 平行1、每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考，把可能出現(xiàn)的圖形用鉛筆畫一畫，小組長(zhǎng)組織大家把可能出現(xiàn)的圖形匯總。2、教師巡視，參與討論，了解情況。3、集中顯示典型圖形，強(qiáng)化圖形表征。（1）展示其中一個(gè)小組的展示板。（2）除了展示板上的這幾種情況，其他小組還有補(bǔ)充嗎？4、整理圖形，把其中具有代表性的圖形通過電腦來(lái)展示，并編上序號(hào)。這些圖形，同學(xué)們能不能對(duì)它們進(jìn)行分類呢？可以分成幾類？為什么這樣分？

4、6、根據(jù)研究需要，按照“相交”和“不相交”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。（重點(diǎn)討論第3幅圖，直線向兩頭無(wú)限延伸，因此應(yīng)該是相交的）總結(jié)：在同一個(gè)平面內(nèi)的兩條直線的位置關(guān)系只有兩種：相交和不相交。相交又有成直角和不成直角的情況。7、我們把在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說(shuō)這兩條直線互相平行。記作ab，讀作a平行于b。（這里我們要強(qiáng)調(diào)一定是在同一平面內(nèi)，舉出反例異面直線也不相交的反例，但不是平行的關(guān)系。）8、你能說(shuō)一說(shuō)生活當(dāng)中在哪里見過平行的位置關(guān)系嗎？第二環(huán)節(jié) 垂直1、師黑板上把毛線拉，表示直一條直線，再拿出另一條毛線拉直，表示另一條直線，并與第一條相交。想一想兩條直線相交成幾個(gè)角？各是什么角？

5、（如第4幅圖）2、如果教師轉(zhuǎn)動(dòng)其中一條直線，使1變成直角，那么這其余三個(gè)角會(huì)變成什么角？3、在同一平面內(nèi)，如果兩條直線相交成直角，就說(shuō)這兩條直線互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫垂足。記作ab，讀作a垂直于b。（這里要再次強(qiáng)調(diào)是在同一平面內(nèi)，舉出異面垂直的關(guān)系）4、你能說(shuō)一說(shuō)生活當(dāng)中在哪里見過垂直的位置關(guān)系嗎？（三）鞏固發(fā)散1、教材P57 做一做（四）評(píng)價(jià)反饋說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。（五）板書設(shè)計(jì)平行與垂直（在同一平面內(nèi)）平行：ab 垂直：ab教學(xué)反思：通過觀察、操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)垂直與平行線的過程，掌握其特征。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和抽象概括能

6、力。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3教學(xué)內(nèi)容：能被3整除的數(shù)的特征教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握能被3整除的數(shù)的特征，并能正確判斷一個(gè)數(shù)能被3整除2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析探求規(guī)律的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)把下面每個(gè)數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)想加，求他們的和61338126315507二、引入新課1、能被3整除的書的特征過程：613-6+1+3=1038-3+8=11126-1+2+6=9507-5+0+7=12想：把3的倍數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)相加，她們的和有什么規(guī)律。1、觀察能被3整除的數(shù)不能從個(gè)位上找到特征2、試一試寫出右邊括號(hào)里各個(gè)數(shù)的每個(gè)數(shù)位上的數(shù)的和。3、比一比：這些和有什么特征？4、結(jié)論：一個(gè)數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)的和能被3整除，這個(gè)數(shù)就能被3整除。三、鞏固練習(xí)1、第一題，下面那些數(shù)能被3整除，為什么？2、第二題，在下面每個(gè)數(shù)中的方塊里填上一個(gè)數(shù)字，使這個(gè)數(shù)有約數(shù)3。3、第四題，綜合性練習(xí)