北師大版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit4 Communication Workshop Period1精品教案

1、教育精選Unit4 Communication Workshop Period1精品教案 教材分析本課是北師大版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材第4單元的Communication Workshop部分。本單元的話題為季節(jié)與氣候。通過(guò)前三個(gè)輸入課的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力，能夠獲取天氣情況的信息；通過(guò)閱讀，了解北京及世界各地不同的天氣情況并且能夠獲取假日旅行信息。在本課，學(xué)生要綜合使用本單元所獲取的有關(guān)的信息和詞匯，以書面形式寫一篇短文，提供假日旅行信息。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩課時(shí)，第一課時(shí)在獲取范文信息的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游海報(bào)文章結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言表達(dá)方式和連接詞；通過(guò)小組合作的方式，討論列出寫作提綱。在第二課

2、時(shí)，教師根據(jù)評(píng)價(jià)反饋表，在范文點(diǎn)評(píng)示范的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作自評(píng)和互評(píng)，學(xué)會(huì)欣賞他人寫作的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)，自己修改文章，完成寫作作品。最后，學(xué)生和同伴在寫作的基礎(chǔ)上，展開(kāi)關(guān)于旅游海報(bào)的討論和交流。教學(xué)內(nèi)容話題：如何制作旅游海報(bào)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：介紹四張旅行社海報(bào)的信息，以此讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)與仿寫；閱讀：通過(guò)使用不同的閱讀策略，獲取文本主要信息，分析文章結(jié)構(gòu)，并關(guān)注文章的目標(biāo)語(yǔ)言；寫作：模仿范文結(jié)構(gòu)，列出提綱，進(jìn)行寫作、評(píng)價(jià)和修改；口語(yǔ)表達(dá)：以導(dǎo)游身份擬定一張旅游海報(bào)的信息。教學(xué)目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1. 通過(guò)閱讀范文，獲取有關(guān)四張旅游海報(bào)的信息；2. 提取描寫季節(jié)和天氣特點(diǎn)的句子

3、；3. 分析和歸納范文結(jié)構(gòu)，劃出制定旅游海報(bào)所用的描述語(yǔ)和時(shí)態(tài)，如：the best time to visit is, youll, Well等；4. 列出寫作提綱。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖互動(dòng)模式&時(shí)間Warm-upStep 1·T elicits Ss to brainstorm two groups of words: seasons and weather to describe the weather in Beijing by using the words.·T shows Ss a photo of Wuyuan, Jiangxi and

4、ask them :If they want to travel there, what informationdo you want to know about it?激活本單元話題和主要詞匯，為理解范文和寫作做鋪墊。6 Reading Step 2·Ss read the first sample text and answer some questions:1) Which season do you think is the best to go there?2) Why do you choose that particular season to go there? 3)

5、 What can you do there?·T shows the other photos and ask Ss complete the table in Exercise 1. 1. 學(xué)生閱讀第一張關(guān)于婺源海報(bào)的信息，通過(guò)回答幾個(gè)問(wèn)題理解短文大意并初步獲取寫作的相關(guān)信息。2. 再讀文章，依據(jù)給出示范，獲取其它三個(gè)旅游海報(bào)的相關(guān)信息。13Preparing for writingStep 3· T helps Ss find out the structure of the text.T demonstrates. · T helps Ss find ou

6、t the language they can use in their writing from the text. e.g., 1）“Spring is the best time to visit Wuyuan in Jiangxi.” What word does the writer use to describe the season? (the best)2)What words does the writer use to describe the place? (yellow flowers, fairytale world, beautiful countryside, f

7、amous tea, in the clear water.)3)What tense does the writer use to describe the activities? (Youll,well, there wont be,)· Ss read the text and underline the describing words and sentences.1. 幫助學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)。2. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本語(yǔ)言。為學(xué)生寫作提供語(yǔ)言支持。15WritingStep 4· Ss work in groups and exchange their ideas of the writing