北師大版語文七年級下冊 【優(yōu)選·期末滿分卷】期末測試卷(五)

1、教育精選【智樂期末滿分卷】期末測試卷(五)（時間：120分鐘 分?jǐn)?shù)：120分）題 號一二三四五六得 分一、基礎(chǔ)知識積累與運用1.下列加線字的讀音有誤的一項是（ ）（3分）A.瞭望（lio）狂瀾（ln） 斷壁殘垣（yun） 徜徉（chng）B.拂曉（f） 文縐縐（zu）期期艾艾（i） 抖擻（su）C.黃暈（yn） 晨曦（x） 憂心忡忡（chng）并蒂（d）D.選聘（pn） 充沛（pi） 勉強(qiáng)（qing） 雍容（yng）2.下列詞語字形有誤的一項是（ ）（3分）A.奠基 告罄 挖墻腳 翻來覆去B.旌旗 摯友 通輯令 自知之名C.懲罰 取締 座右銘 風(fēng)靡一時D.寥落 肅靜 頂梁柱 味同嚼蠟3.下列句

2、中加線成語使用有誤的一項是（ ）（3分）A.這兩首詩有異曲同工之妙，語言平白如話，情感直率奔放。B.為了迎接首屆文化藝術(shù)節(jié)，小龍和小錢逢場作戲，精心編排了一出話劇。C.楊絳在散文集我們仨中，回顧了一幕幕一家三口盡享天倫之樂的溫馨場景。D.中國駐馬里維和部隊突遭襲擊，戰(zhàn)士申亮亮將自己年輕的生命永留異鄉(xiāng)，他死得其所。向英雄致敬！4.（內(nèi)蒙古包頭）下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分）A.臘八粥是用糯米、豆類、紅棗、核桃、蓮子等干果摻在一起煮成的美味佳肴。B.豐富心靈的方式需要到大自然中去感受，到有文化積淀的地方去游歷，包括欣賞藝術(shù)作品等方面的體驗。C.考古學(xué)家曾在內(nèi)蒙古錫林郭勒盟發(fā)現(xiàn)一處元代墓群，

3、其中發(fā)掘出土的臥鹿紋金馬鞍，令人嘖嘖稱奇。D.凈化網(wǎng)絡(luò)語言，這不僅僅是一種語言交流，也是對民族文化傳承的尊重。5.下列有關(guān)名著西游記的表述錯誤的一項是（ ）（3分）A.西游記,長篇章回體神話小說，它有著歷史真實的影子，即唐貞觀年間玄奘遠(yuǎn)出西域取經(jīng)的事件。B.西游記前七回寫大鬧天宮的故事，是全書的精華部分，表現(xiàn)了孫悟空的反抗精神。C.西游記的作者是吳承恩，字汝忠，號射陽山人，清代人。D.唐僧師徒歷經(jīng)八十一難，去西天大雷音寺取經(jīng)，蘊含著人必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功的人生真諦。二、詩文積累與閱讀（19分）（一）詩文積累。（5分）6.詩文默寫。（5分）（1）幾處早鶯爭暖樹，_？（白居易錢塘湖春行

4、）（2）_，柳暗花明又一村。（陸游游山西村）（3）隨風(fēng)潛入夜，_。（杜甫春夜喜雨）（4）用十七年未饜中國的眼睛，_，從西湖到太湖，_，代替回鄉(xiāng)。（余光中當(dāng)我死時）（二）閱讀江村即事，完成78題。（4分）江村即事司空曙釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。7.詩題是“江村即事”，作者是從哪幾方面表現(xiàn)“江村”的？寫出了“江村”怎樣的特點？（2分）_8.第三句詩中“縱然”二字體現(xiàn)了詩人當(dāng)時怎樣的心境？（2分）_（三）閱讀甲、乙兩段文字，完成911題。（10分）【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

5、錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請?；蛴銎溥尺停?，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不

6、若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自送東陽馬生序）【乙】匡衡勤學(xué)而無燭。鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪而問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。（節(jié)選自西京雜記）【注釋】匡衡：西漢經(jīng)學(xué)家，以說詩著稱。曾位至丞相。逮：到，及。大姓：大戶人家。與：給。大學(xué)：大學(xué)問。9.解釋下列句中的加線字。（4分）(1)錄畢，走送之 _(2)嘗趨百里外 _(3)衡乃與其傭作而不求償 _(4)遂成大學(xué) _10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）(1)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。_ (2)衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之

7、。_11.甲、乙兩文主人公的成才之路有哪些相同之處？（2分）_三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面的文章，完成1215題。（13分）手掌里的清涼樹蔭下，有一大一小兩個孩子，大的約七歲，小的看來不到三歲。樹下有幾個用磚塊砌起的墩子，大的孩子以磚墩當(dāng)桌子趴在上面做作業(yè)，小的也拿了一截鉛筆在一張紙上胡亂畫著。他們是兄弟倆，大的孩子放了暑假，從農(nóng)村到這座城市打工的父母便把兄弟倆從家里接來，與他們團(tuán)聚一些時日。風(fēng)就是一個淘氣的孩子，特別愛惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來。弟弟大約是受不了那酷熱，抓耳撓腮的，滿臉通紅，有汗水從腮上掉了下來。這時，哥哥好像變戲法一樣，從樹椏上拿出一把扇子。確切地說，

8、那不是扇子，只是一小塊三夾板，拿繩子綁上了一根小木棍做柄。哥哥捏著那柄一個勁地給弟弟扇著。哥哥扇起的風(fēng)，將磚墩上的灰塵攪起，在樹葉縫隙篩落的陽光的照射下，就像一綹綹舞動的火。熱熱的風(fēng)讓兄弟倆感覺不到一絲涼快。這時，哥哥兩眼直直地從街的缺口處望過去，他渴望有風(fēng)吹過來，可是沒有。哥哥顯得非常失落。他下意識地四處瞅著，眼光突然就落到了一個地方，那多么像一塊側(cè)立起來的池子。也許他思緒的魚兒已游回到了家鄉(xiāng)，他家門前有一塊池塘，不管多熱的天，只要坐在池塘邊樹下的青石墩上，將雙腳伸到水里，就會有一股透心的涼從腳下一直涼到頭頂。哥哥來到了那“側(cè)起的池子”前，他是認(rèn)識的，那是一塊玻璃。下面是墻磚，玻璃有些高，他

9、踮了踮腳，仍然夠不著那玻璃。隨之，他“吭哧吭哧”地搬來幾塊磚頭，順著墻根碼起來，站在磚頭上，他這下能夠著了。他將雙手貼在玻璃上，感覺到了陣陣涼意。這時，他突然想起什么，趕緊將弟弟抱了過來。他要抱著弟弟站到那碼好的磚頭上，可就是上不去。努力幾次后，他放棄了因為他明白，憑著自己的力量，是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。他想了想，將弟弟抱回到樹蔭下，把自己的雙手在玻璃上貼了一會兒，然后趕緊去握住弟弟的手。幾乎在兩個多小時里，哥哥就一直重復(fù)著這樣的動作。直到快中午了，在工地上做飯的母親來叫兄弟倆去吃飯，哥哥的這一動作才停止。媽媽問哥哥：“孩子，你為什么要這樣做呢？”哥哥說：“我不能讓弟弟熱著，再說弟弟要是

10、熱得哭了起來，會影響爸爸媽媽工作的?！眿寢尩膬裳鄄唤t了，可哥哥似乎沒有看到媽媽的表情，只顧高興地說下去，“媽媽，我知道陰處的玻璃會是涼的，想不到城里的玻璃會這么涼?！眿寢尡鞠敫嬖V兒子：這玻璃之所以會這樣涼，是因為玻璃后面的屋子里有大功率的空調(diào)?？蓩寢寷]有說，她相信能將一手清涼傳遞給弟弟、心中想的是讓爸爸媽媽安心工作的孩子，無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的。（選自銅陵日報，有刪改）12.本文標(biāo)題原為“兄弟倆”，后來改為“手掌里的清涼”。通讀全文，說說這樣改的好處是什么？（2分）_13.梳理全文內(nèi)容，將橫線上的內(nèi)容填充完整。（4分）天氣酷熱哥哥行動哥握弟手_感受清涼_14.按要求品析語

11、言。（4分）（1）風(fēng)就是一個淘氣的孩子，特別愛惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來。（從修辭角度賞析句子）（2分）_（2）他“吭哧吭哧”地搬來幾塊磚頭，順著墻根碼起來，站在磚頭上，他這下能夠著了。（品味加線詞語）（2分）_15.媽媽為什么相信“無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的”？請從哥哥的性格特點方面作答。（3分）_（二）閱讀下面的文章，完成1620題。（17分）那些色彩，剛好溫暖青春張瑩六月，花紅柳綠。小城的清晨，異常清爽。今天，太陽還沒起床，街上卻比往日熱鬧了許多，陸陸續(xù)續(xù)的人啊、車啊，都奔向一個個寫著“高考考點”的地方?！肮即┥衔覀兊男乱路?！”一群穿著一模一樣紅T恤的少

12、年，在輕聲地交談著。彼此看著T恤上五個可愛的字明天會更好，他們相互舉拳示意“加油”?！袄蠋焷砹恕辈恢钦l輕聲地說了一句，底下紅色的一片剎那間安靜了下來。一位拄著拐杖的年輕男子朝他們走來，同樣身著一件紅色T恤。孩子們好奇地圍過去，老師的T恤后面竟然也有五個字我們在一起?！袄蠋煛蔽⑷醯?，卻又是清清楚楚的哽咽，在紅色的人群中蔓延開來。那拄拐杖的男子微笑著，輕輕拍拍緊挨著他的孩子：“沒事兒，老師這不是來了嗎？放心去吧，老師等著你們！記著哦，我們是風(fēng)火少年!”“是，我們一起去追風(fēng)”孩子們相繼笑了，響亮地和老師應(yīng)和著。原來，考試前夕，老師在送生病的學(xué)生去醫(yī)院的路上不小心扭傷了腿。同學(xué)們原本想去探望他，可他

13、不但阻止了，還托同事帶給孩子們每人一件火紅的T恤。此刻，這片紅，艷艷的，像一團(tuán)火，無畏無懼地?zé)崃抑o孩子們帶來蓬勃的希望，無窮的力量?。?1）出考場，一場暴雨不期而至，孩子們正一籌莫展?！翱?，那里！”一位同學(xué)興奮地叫道。（12）考點外，幾頂黃色遮陽棚內(nèi)，擺放著五顏六色的花傘燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。（13）孩子們跑過去，一個接一個地拿著傘，歡呼雀躍。片刻之間，馬路兩邊翠綠的梧桐樹下，一朵朵花兒，飄動著，四散開去。（14）翌日，那些青春少年又來了，他們走到黃色的遮陽棚下，放下一把把花傘，沖著遮陽棚里的人清脆地說了聲謝謝之后，便你說我笑著，再次走向考場，那么灑脫，那

14、么自然。（15）121把傘，是小城二十名愛心志愿者為孩子們買的，他們不過是想給孩子們一點點的鼓勵，一點點的方便?，F(xiàn)在，盛開過的傘全部返航了，帶著一股青春特有的芬芳，帶著無人而設(shè)突然出現(xiàn)的特殊“考題”的滿分答案，帶著青春里實實在在的正能量。（16）121把傘啊，一把不少！這金燦燦的遮陽傘，在青春少年里，熠熠生輝啦?。?7）終于，完成了自己12年奮斗的答卷。走出考場時，天是藍(lán)的，地是綠的，就連心情，也是明晃晃地透亮著。（18）人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“綠色男孩”，他戴著太陽帽，穿著綠色T恤，抱著一臺單反相機(jī)，穿梭在來往的人群中。他身后有著這樣的標(biāo)示牌：給青春留下高考的印記（免費拍照）。（19

15、）原來，他是去年參加完高考的學(xué)生，如今就讀于某大學(xué)的編導(dǎo)專業(yè)。大學(xué)里的他，回首自己的高考，愈加覺得，應(yīng)該為那青春里最莊嚴(yán)的時刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所學(xué)，在高考時為更多的考生和家長留下美好的回憶，而最后一場考試之后的離開，也許是最能觸動心靈的時刻吧。于是，小伙子抱著相機(jī)來了。他不停地忙碌著，在他的單反相機(jī)里，一幅幅畫面在定格（20）都說，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?？墒?，翩翩少年們才不是呢，他們不惆悵，不多憂，一任前行，只把韶光變錦繡。再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。這聲色，飽滿而生動，斑斕而多彩，孜孜不倦地溫暖了整個青春。（選自知識窗2016年第5期，有刪改

16、）16.請簡析標(biāo)題的含義。（4分）_17.試概括文中令孩子們倍感溫暖的三件事。（3分）_18.文章第段運用了什么記敘順序？有何作用？（3分）_19.請結(jié)合語境，按要求品味下列語句。（4分）（1）燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。（品味修辭手法的表達(dá)效果）_（2）再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。（品味加線語氣詞的情味）_20.文章第段中寫到“一幅幅畫面在定格”，會有些什么樣的畫面呢？請合理想象，描繪一幅畫面。（溫馨提示：恰當(dāng)運用描寫手法，80字左右）（3分）_四、綜合性學(xué)習(xí)（6分）21.綜合實踐活動。（6分）閱讀情景材料，完成下列題目。有一次，俞敏洪回答大學(xué)生如

17、何實現(xiàn)個人價值時，他說：“很多人一輩子有兩個追求，一個是有錢，一個是值錢。有錢不一定值錢，值錢的人早晚有錢?！彼终f：“同學(xué)們不要把自己變成儲錢罐，因為沒有人能夠靠儲錢變富；但一定要把自己變成印鈔機(jī)，需要錢的時候可以隨時靠能力去取。但要想使自己值錢，只有不斷吃苦、不斷努力、不斷奮斗才有可能。你越值錢，你的價值就會越大，你對社會的貢獻(xiàn)就越多?！眲傉f完，臺下掌聲雷動。（1）請解釋俞敏洪先生講話中“儲錢罐”和“印鈔機(jī)”的含義。儲錢罐：_印鈔機(jī)：_（2）從語言表達(dá)的角度，說說俞敏洪先生這段話有什么特色？ _五、作文（50分）22.閱讀下面的文字，按要求作文。少年一天天長大，有一天要離開家看他背影的成長

18、，看他堅持與回望媽媽笑著對他說生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切請以“為我心中的那片?！睘轭}目，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）文體自選；（2）不要套作，不得抄襲；（3）不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。參考答案：一、1.B解析：“縐”應(yīng)讀“zhu”。2.B解析：“通輯令”應(yīng)為“通緝令”，“自知之名”應(yīng)為“自知之明”。3.B解析：“逢場作戲”原指賣藝人遇到合適的演習(xí)場地就開場表演，后指一定場合下隨意應(yīng)酬，有時也指一種輕浮的生活態(tài)度，含貶義。這里是精心編排，所以不恰當(dāng)。4.C解析：A項“糯米”“豆類”不是干果，所以后面不能和“等干果”

19、一詞連用；B項“方式需要感受游歷”主謂搭配不當(dāng)，主語應(yīng)該是“豐富心靈”而不是“方式”；D項“凈化網(wǎng)絡(luò)語言”與“語言交流”主謂搭配不當(dāng)，“也是”應(yīng)當(dāng)是“更是”。5.C解析：作者是明代人。二、（一）6.（1）誰家新燕啄春泥（2）山重水復(fù)疑無路（3）潤物細(xì)無聲（4）饕餮地圖到多鷓鴣的重慶（二）7.一是描繪恬美寧靜的自然風(fēng)光，表明江村是個富饒美麗的地方;二是通過夜晚“不系船”的細(xì)節(jié)，暗示江村淳樸的民風(fēng)。8.“閑適”“寧靜”“自由處在”“無拘無束”等。（三）9.(1)跑（2）奔向，趕往(3)報酬(4)于是，終于10.(1)因為我心中有自己的樂趣，不感到吃的穿的享受不如別人了。(2)匡衡就把墻壁鑿了個洞引

20、來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。11.家貧且能勤奮刻苦讀書。三、（一）12.題目新潁有美感。手掌一般是傳遞溫曖的，這里用“手掌里的清涼”為題跳出了人們的思維定式，吸引讀者的閱讀興趣。暗示了文章的中心主旨，手掌上傳遞清涼來體現(xiàn)哥哥對弟弟的關(guān)愛，很有意蘊。以“淸涼”為線索行文，使文章思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。13.渴望（期盼）清涼傳遞(給弟)清涼14.（1）運用擬人的修辭手法，把風(fēng)比作淘氣的孩子，生動形象地寫出了天氣的炎熱，為下文哥哥幫弟弟解涼做鋪墊。（2）擬聲詞，這里指哥哥搬磚時發(fā)出的粗笨的喘氣聲，寫出了他搬磚的費力。15.因為他對身邊的人有愛心，懂事（體貼父母），遇到困難肯動腦（聰明），而且肯吃苦

21、,有毅力。他具備了如此多的優(yōu)秀品質(zhì)，所以，媽媽相信“無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的”。（二）16.示例：指班主任、愛心志愿者、綠T恤男孩，給了正值青春期（高考期間）的孩子們正好需要的幫助、鼓勵、理解等，讓他們備受鼓舞，倍感溫暖，倍感青春（人生）的美好。17.臨考前班主任老師到考場外給孩子們加油；愛心志愿者給孩子們送傘；綠T恤男孩為孩子們免費拍照。18.插敘，補(bǔ)充交代老師受傷的原因和紅色T恤的來由，表現(xiàn)老師對孩子們無微不至的關(guān)愛，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更充實。19.（1）示例一：此句運用了比喻的修辭手法，將“傘”比作“花兒”，比作“笑臉”，生動表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂

22、的心情。示例二：此句運用了對偶的修辭手法，句式整齊，音韻和諧，表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂的心情。（2）兩個語氣詞“哩”“呀”，表現(xiàn)出孩子們回眸青春歲月時掩飾不住的甜美與快樂、無悔與自豪、樂觀與自信。20.示例：一幫少男少女聚集在操場上，或坐或立或臥，有的四目相對擊掌相慶，有的兩頭相靠無限親密。最搶眼的是一個穿紅T恤的少年，只見他側(cè)身雙腳跳起，雙拳緊握，飄動的頭發(fā)畫出不同的幾何圖形，仿佛快樂已沒法掩藏。四、21.（1）儲錢罐：指依靠傳統(tǒng)方式，被動積累錢財?shù)娜?。印鈔機(jī)：指憑借自身能力，不斷創(chuàng)造財富的人。（2）用了兩個新穎獨特的比喻，形象生動地詮釋了個人價值這個抽象的問題。五、22.【優(yōu)秀例文】為我心中的那片海在我的心中，有一片蔚藍(lán)的海。海的上邊，是同樣蔚藍(lán)的天空。海平面一眼望不到邊，只能看到海浪溫柔地拍打著堤岸。在海邊，有我和表哥歡快的嬉鬧聲。循著聲音望去，海灘上留下了我和表哥跑過時留下的腳印表哥是姨媽的孩子，自小在各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，在小學(xué)的時候就獲得過市級少兒書法大賽的金獎，還不止一次獲得過省市級優(yōu)秀少先隊員、文明少年的稱號。我與表哥比起來，差距就太大了，所以我對表哥有的只是敬佩。但表哥卻一點都沒有高高在上的樣子，每次見到我，就像見到好朋友那樣熱情。三年前暑假