北師大版語文九年級上冊第三單元 鑒賞評論《醉翁亭記》學(xué)案1

1、教育精選醉翁亭記學(xué)案1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解本文作者及寫作背景。 2、讀準(zhǔn)難生字字音，積累文言詞語，疏通文意。 3、熟讀并背誦課文。 學(xué)習(xí)重點： 1、學(xué)習(xí)生字，在理解重點詞的基礎(chǔ)上初步理解文章內(nèi)容。 2、熟讀課文，注意句中停頓。 學(xué)習(xí)難點： 題解，了解本文作者及寫作背景。 導(dǎo)學(xué)過程：一、查一查：閱讀課下注釋并查閱資料，了解作者及寫作背景，寫出你所知道的與課文及作者相關(guān)的知識。 二、讀一讀1聽讀課文。(播放課文朗讀錄音。)要求：聽清字音，必要時在書上注漢語拼音。2正音。 滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 釀( ) 僧( ) 輒( ) 霏( ) 暝( ) 洌( ) 蔌( ) 弈( )

2、翳( ) 射( ) 觥( ) 僂( ) 朝( )而往3試讀課文。 朗讀提示：朗讀時要注意21個“也”語氣不盡相同?！耙病贝笾卤磉_(dá)了以下幾種語氣：(1)陳述(用于描述景物)。如：環(huán)滁皆山也。 瑯琊也。(2)肯定(用于介紹人名)。如：山之僧智仙也。 太守自謂也。(3)感嘆(用于直抒胸臆)。如：在乎山水之間也。 得之心而寓之酒也。朗讀時，應(yīng)通過上述語氣進一步體會作者的思想感情。讀到“也”字后面應(yīng)有較長的停頓。朗讀時還要注意25個“而”字，讀時應(yīng)分辨輕重。一般來說，凡表示轉(zhuǎn)折或遞進意味的都要重讀。如：四時之景不同，而樂亦無窮也。凡作為連接詞語的“而”和有調(diào)整音節(jié)作用的“而”，則可以輕讀。如：朝而往，暮

3、而歸。此外，還要注意駢散結(jié)合的旬式，讀時節(jié)奏要富于變化，悅耳動聽。4互讀課文。方法：二人小組，一人讀一人聽，糾正讀音錯誤；各讀一遍。 5指定一位學(xué)生朗讀，集體糾正讀音。三、譯一譯四、背一背：當(dāng)堂背誦，能力提升 梳理文章脈絡(luò)，抓住關(guān)鍵字記憶背誦。  五、探究文本，難點突破  （一）探究主旨   以小組為單位熟讀課文，先獨立思考，再小組合作，完成下面問題。 1、本文寫景按照什么順序?qū)懙模?、貫穿全文表現(xiàn)作者情感的是哪個字？文中圍繞“樂”字寫了哪些具體的景和事？  3、作者說“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，

4、你認(rèn)為真的僅僅在于山水之間嗎？滁人游和太守“樂”有什么關(guān)系？  4、探究本文的寫作特點  （二）拓展延伸  古代文人騷客面對自己的生活和遭遇時表現(xiàn)出不同的人生價值觀：或憤世嫉俗，或隱居田園、超然世外，或進退皆憂。而范仲淹提出了“不以物喜，不以己悲?！焙汀跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的人生理想。歐陽修在此文中表達(dá)了寄情山水，與民同樂的理想。  對以上幾種人生態(tài)度和理想你有何評價？你更欣賞哪一種？        六、課堂訓(xùn)練  1、揭示全文主旨的句子是 。  2、翻譯下面句子  醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。   山水之樂，得之心而寓之酒也。   醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。   朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。   3、填空  文中描寫“山間四時”的句子是:_，_，_，_。  4、作者之“樂”體現(xiàn)在三個方面： ， ， ，其中作者說“人知