口算除法導(dǎo)學(xué)案

1、2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法久單人學(xué)切目標(biāo).本單元的主要內(nèi)容有口算除法、一位數(shù)除兩位數(shù)、三位數(shù)的筆算除法及驗(yàn)算、商中間或末尾有0的除法和除法估算.本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)表內(nèi)乘、除法,一位數(shù)乘多位數(shù)的根底上進(jìn)行教學(xué)的.在學(xué)生已有知識(shí)的根底上創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)除 數(shù)是一位數(shù)的口算除法、筆算除法及除法估算.教材注重學(xué)習(xí)策略,通過自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合等方式,幫助學(xué)生理解筆算除法的算理,同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)除法豎式 的簡(jiǎn)便寫法,也為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法、除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了堅(jiān)實(shí)根底.學(xué)習(xí)目標(biāo)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1 .讓學(xué)生經(jīng)歷口算除法的探索過程

2、,會(huì)口算除數(shù)是一位數(shù),商是整十、整百、整千的數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十或幾 千幾百的除法.2 .讓學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)筆算的探索過程,掌握一般的筆算方法,能正確地計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù),并能用乘法驗(yàn)算.3 .讓學(xué)生經(jīng)歷在具體的情境中用估算解決問題的過程,掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法估算的一般方法,增強(qiáng)估算意識(shí), 形成估算的習(xí)慣.4 .讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的、有條理的思考,能夠靈活選擇適宜的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、書寫工整的習(xí)慣.5 .使學(xué)生能夠積極參與探索算法和解決問題的活動(dòng),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),課時(shí)分配：1 .口算除法（1） 口算除法1（2） 口算除法22 .筆算

3、除法（1） 一位數(shù)除兩位數(shù)（2） 一位數(shù)除三位數(shù)1（3） 一位數(shù)除三位數(shù)2練習(xí)課4商中間有0的除法5商末尾有0的除法練習(xí)課6用三位數(shù)除以一位數(shù)的估算解決問題7用不同的估算策略解決問題整理和復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)知識(shí)歸納與易錯(cuò)警示教法與學(xué)法本單元的教學(xué)中重視口算教學(xué),重視對(duì)算理和計(jì)算規(guī)律的探求,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流水平.正確處理計(jì)算教學(xué)與問 題解決的關(guān)系,從而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和水平.1.口算除法第1課時(shí)口算除法1課題口算除法1課型新授課設(shè)計(jì)說明除數(shù)是一位數(shù)的口算除法在日常生活中經(jīng)常用到.本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)用一位數(shù)除商是整十、整百、整 千數(shù)的口算方法.在教學(xué)中重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平.

4、基于這些,對(duì)本 節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)作如下說明：1 .增強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,突出知識(shí)的遷移.在導(dǎo)入新課時(shí),復(fù)習(xí)穩(wěn)固表內(nèi)除法,突出新知識(shí)與 表內(nèi)除法的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移.2 .探究算理,掌握算法.這一環(huán)節(jié)很重要,通過學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流各自的口算方法,把除數(shù) 是一位數(shù)的口算除法轉(zhuǎn)化成表內(nèi)除法,理解算理.學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的口算方法.2 .在解決問題的過程中體驗(yàn)算法的多樣化.學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握除數(shù)是一位數(shù)商是整十、整百數(shù)的口算方法.學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解除數(shù)是一位數(shù),商是整十、整百、整千數(shù)的算理.學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí) 舊知,導(dǎo)

5、入新課.5分鐘1 .課件展示口算題目,學(xué) 會(huì)開火車說結(jié)果.81 + 9=27+3 =72+8=32+4 =15 + 3=25+ 5 =2 .點(diǎn)名答復(fù)剛剛的口算 題目的商是幾位數(shù).3 .揭示課題.1 .讀題,開火車說出得數(shù).2 .交流明確商都位數(shù).3 .明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容.1 .填一填.(1) 8個(gè)十是().(2) 730是由()個(gè)百和() 個(gè)十組成的.(3) 3個(gè)百是().(4) 5個(gè)百、4個(gè)一組成的數(shù)是 ().答案：(1) 80 (2) 73(3) 300 (4) 5042.口算.7+7=9+3 =70 + 7 =90 + 3=700+7= 900+3 =7000+7= 9000 + 3

6、= 答案：131030100 300 1000 3000 3.選 ,選.(1) 400除以5的商是().A.8 B.80 C.800 (2) 3000+5 () 600.二、提出 問題,交 流算法.20分 鐘1 .教學(xué)例1.把60張彩色手工紙平均 分給3人,每人得到多少張 引導(dǎo)學(xué)生列出算式,討論并交 流算法.2 .出示 80+ 2、600+3、 8000 + 2,讓學(xué)生先說口算時(shí) 是怎么想的,再說出得數(shù).3 .教師引導(dǎo)小結(jié)：用一位 數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)1 .列出算式：60 + 3.嘗試計(jì)算后, 匯報(bào)口算方法.1想口訣：二三得六, 2X3 =6, 6+ 3=2,所以 60 + 3= 20.

7、2想乘算除：由于20X3=60, 所以 60+3 = 20.3數(shù)的組成：6個(gè)十除以3等 于2個(gè)十,所以60 + 3=20.2.在老師的引導(dǎo)卜,能夠用描述性 的語言說出整十、整百、整千數(shù)除以的口算方法.一位數(shù)應(yīng)該怎么想,怎么算.3.在老師的引導(dǎo)卜小結(jié).A. > B.v C.=答案：(1) B (2) C三、應(yīng)用 新知,鞏 固方法.10分 鐘1 .完成教材第11頁“做 一做.2 .完成教材第13頁練習(xí) 三第1、2題.1 .獨(dú)立完成,訂正時(shí)請(qǐng)學(xué)生說出口 算方法.2 .獨(dú)立完成,集體訂正.教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂小結(jié).5 分鐘1 .總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容.2 .布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容.談?wù)勛约罕竟?jié)課的收狄.五、教學(xué)板書J1F口算除法'例 1；60 +3 =20想法一想法二：想法三：6 -?3 -220- 606 個(gè)十+3:工個(gè)十-3 =21)t3 =20如)三3=牙)«(«