支教教師個(gè)人工作總結(jié)

1、支教工作總結(jié)一年的支教生活即將結(jié)束,回憶一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生 的喜愛,受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的撫慰.而 我自己在支教的同時(shí)也得到了升華, 無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！. 在西谷鄉(xiāng)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無私關(guān)心下,我順利完成了支教工作, 現(xiàn)總結(jié)如下：一、降低重心,做教學(xué)一線的普通人我并沒有由于支教就有了 光環(huán).自從我踏進(jìn)西谷鄉(xiāng)中學(xué)校園那一刻起, 就 沒有把自己當(dāng)成一個(gè) 流水的兵工而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡 的支教日子里揮汗?jié)娔?辛勤付出.首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校 的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,不遲到不

2、曠課,有事先請假,堅(jiān) 持集體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片,不 搞特殊化.在學(xué)校食堂里就餐,并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天, 敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的 要求,平時(shí)與老師交談中,從沒有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的要求去辦 事；二、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專題報(bào)告我在繁重的教學(xué)工作之外,還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù),那就是指導(dǎo)學(xué) 校青年教師的教學(xué)工作.聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,我提出了許多的意見和 建議,并悉心指導(dǎo)授課教師,使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提升.三、認(rèn)真聽課、評課,精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作.一是 聽&qu

3、ot;,根據(jù)學(xué)校的安排,我把所有教師的課,全部認(rèn)真地聽了一遍, 摸清了教師們課堂教學(xué)的根本情況,找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突 出問題.二是 講,我對教師課堂上暴露出的這些問題, 進(jìn)行了認(rèn)真分析,歸類, 并利用間周一次的教研活動時(shí)間,有針對性地,有方案地舉行輔導(dǎo)講座.我先 后講過的專題有新課程改革的根本思想和如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌等 8次講座,為了讓教師們學(xué)有所獲,每次講座,我都要翻閱大量的資料,認(rèn)真撰 寫講座稿.在講座的根底上還做了屢次的示范課,到達(dá)了每月一次,起到了較 好的示范作用.三是 跟,學(xué)校為我安排了幾位青年教師,我深入課堂,隨堂聽課,進(jìn) 行跟蹤指導(dǎo).我隨堂聽課20節(jié),評課

4、、指導(dǎo)課10多節(jié),幾位青年教師的課堂 教學(xué)水平有了明顯提升.他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教 師,為教師的教學(xué)起到了模范作用,推動了學(xué)校新課改的順利實(shí)施.四、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛心,做學(xué)生的良師益友.我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛.課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個(gè)學(xué) 生的各種情況,因材施教.課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘 導(dǎo),積極地鼓勵(lì),深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生.課后,我認(rèn)真批改作業(yè),并對差 生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休.工作中,我發(fā)揮 吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和 老師建立了和諧的關(guān)系.我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成

5、教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助 他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心, 了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學(xué)生.我還針對學(xué)生課外知識 面狹窄這一實(shí)際情況,經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,擴(kuò)大學(xué)生的知識面, 增強(qiáng)課外知識儲藏量.一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的.盡管看起來顯得有些平淡, 但是我認(rèn)為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆.下鄉(xiāng)支教教師工作總結(jié)一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束, 回憶本學(xué)期以來自己的工作和表現(xiàn), 能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,得到學(xué)校的肯定,對于我真 是莫大的撫慰.而我對教書育人神圣責(zé)任的熟悉在支教工作的同時(shí)也 得到了升華,無論在思

6、想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！通過支教過 程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的 工作態(tài)度,也對自己努力工作所取得成績感到欣慰.回憶幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷,我很感謝支教校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和同事之間的豉勵(lì)幫 助,使我順利完成了本學(xué)期的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下：一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真本學(xué)期開學(xué)前夕,我們一行六人接到通知當(dāng)天就去支教學(xué)校報(bào)到, 可以說是沒有一點(diǎn)思想準(zhǔn)備,但是自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起, 就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神, 在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?辛勤付由.我嚴(yán)格遵守該學(xué)校 的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,不遲到

7、,不曠課,有事 先請假,堅(jiān)持集體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù).除了完 成教學(xué)工作之外,我還積極認(rèn)真地去聽其他老師的課,虛心請教,認(rèn) 真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,與他們一起研討新的課改模式, 一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施.二、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛心,做學(xué)生的良師益友我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛.課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解 每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教；課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩 的講述,循循的誘導(dǎo),積極地豉勵(lì),深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后, 我認(rèn)真批改作業(yè),按“四精四必處理好學(xué)生作業(yè),并對潛能生進(jìn)行 重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休.工作 中,我發(fā)揮吃苦耐勞的

8、工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué) 生、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系.我還非常注意學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生 教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能 夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的情況.為了提升學(xué)生學(xué)習(xí) 英語的熱情,在課堂中穿插游戲,歌曲等兒童喜聞樂見的活動,培養(yǎng) 了幾個(gè)領(lǐng)讀小能手,并且開展了爭當(dāng)智慧星的活動,同學(xué)們的積極性 很高,十個(gè)好為明星,二十個(gè)超星,三十個(gè)是金星,而四十個(gè)就是一學(xué)期最好的智慧星,只要通過努力,同學(xué)們都可以獲得不同的星,讓 他們增強(qiáng)了信心,更加熱愛學(xué)習(xí).三、與同事搞好關(guān)系,樹立主人公的意識.我住在集體宿舍,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天, 談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提由過多的要 求,平時(shí)與老師交談中,從沒有搞過特殊化,與其他教師打成一片, 其他事情一律按學(xué)校的要求去辦事.但凡涉及到學(xué)校利益的事,我總 是從學(xué)校這個(gè)角度去考慮,但凡關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)該 校教師的身份去爭取這樣過了一段時(shí)間之后,我打心眼里快樂, 為他們能夠接受、理解我而快樂,為我能夠融入這個(gè)集體而快樂.一