2020年中班下學(xué)期家教計劃

1、中班下學(xué)期家教計劃踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊 含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將會更加嚴(yán)格要 求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，本學(xué)期初，根據(jù)班級的實際 情況和幼兒的年齡特點討論并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工作計 劃。一、班級情況分析 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同 程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣 子、掖衣服等。 加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸 形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點， 主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：1 、優(yōu)勢表現(xiàn)：（1）個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群

2、，能 主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。（2）好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、 發(fā)言踴躍。（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡 參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。 幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。（4）班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一 步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵 守班級常規(guī)。2 、不足表現(xiàn)：（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自 我控制能力弱的問題較為突出， 需要教師針對他們的實際情況給予引 導(dǎo)和教育。（2）與操作活動中的活躍氣氛相比， 我

3、班幼兒對于一些安靜的活 動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。3 、其它個別情況：（1）我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。 同時， 不不愿主動參與集體活動。 與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。 措施： 進一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時，以情感 入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。（2）我班有個別幼兒，說話能力發(fā)展慢，口齒不清，還有一個幼 兒從來不和老師，同學(xué)交流。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)積 極鼓勵他們自己動手， 幫助他們獲得自信和成功體驗， 促進他們生活 自理能力的提高。（二）家長情況分析1 、家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的

4、努力， 我們老師已經(jīng)得到家 長們認可和信任。 日常通過多種途徑與家長交流， 建立起了良好的溝 通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽 取老師的意見和看法2 、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家長溝通，我們了 解到一些家長或是忙于工作， 或是教育意識不強， 對于孩子的日常教 育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對 于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)1 、動作技能：（1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。（2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下 肢動作較協(xié)調(diào)。（3）學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用

5、揮臂擲物。（4）探索多種運動器材的方法。（5）學(xué)會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。2、生活衛(wèi)生習(xí)慣：（1）輕松、愉快地進餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí) 自己分發(fā)和收拾餐具，能主動飲水。（2）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會自理大小便。（3）引導(dǎo)幼兒獨立、有序地穿脫 - 衣服和鞋襪，將脫下的衣服整 理好并學(xué)會自己整理床鋪。（4）學(xué)會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂 寫、亂畫。3 、自我保護：（1）積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。（2）既學(xué)會“學(xué)習(xí)保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。 （3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇

6、到危險知道呼 喊求救。（4）認識日常生活中的安全標(biāo)識，知道如何注意安全，懂得簡單 交通規(guī)則，注意安全。（二）認知發(fā)展（包括：科學(xué)、語言、藝術(shù)）1 、科學(xué)（1）鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物， 現(xiàn)象以及變化的簡 單規(guī)律，并從中體驗到愉快。（2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續(xù)觀 察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（學(xué)習(xí)簡單的氣象記錄）（3）感知聲音和顏色的變化。（1）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對 自己的意義。（2）愿意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。（3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流 自己的感受。愛惜圖書，了解事故情節(jié)

7、線索， 引導(dǎo)幼兒認識頁碼。（4） 引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、 電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息， 從中獲得知識、感受快樂。3 、藝術(shù)（1）在動作過程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動作有目的地思考，用重復(fù)圖 像把畫面畫滿。2）能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物， 并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。（3）初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一 致。（三）社會性發(fā)展1 、社會性認知（1）了解社會生活中的主要規(guī)則，認識常見的交通工具，知道遵 守交通規(guī)則。（2）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，“三八”“五一”、“六 一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。（3）認識周圍生活中簡單符號

8、和標(biāo)號。2 、社會性情感（1）引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事 情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。（2）我于關(guān)注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務(wù)。3 、社會性行為（1）能按照正確的要求行動， 初步了解并學(xué)會遵守幼兒園基本規(guī) 則。（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做 的事自己做。（3）能分清自己和他人的物品， 不拿不是自己的東西， 愛惜玩具、 圖書及日常用品，用后歸還原處。三、具體措施：（一）根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計劃的要求，教師認 真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學(xué)質(zhì)量。（二）熱愛和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教 育。堅持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個別教育和隨機教育，使 幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。（三）家長老師相互配合，統(tǒng)一要求，加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性的進行教育。四、家長工作：（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時 地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機制， 通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、 爭取家長對