板書設(shè)計(jì)的重要性

1、板書設(shè)計(jì)的重要性板書設(shè)計(jì),是教學(xué)設(shè)計(jì)中的畫龍點(diǎn)睛之筆.其根本任務(wù)就是圍繞教學(xué)目標(biāo)、遵 循教學(xué)規(guī)律,將教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、教師的導(dǎo)學(xué)結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合 起來(lái)；將抽象的知識(shí)形象化、繁雜的知識(shí)條理化,對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng)、突 由重點(diǎn)、加深印象的作用,有利于學(xué)生掌握知識(shí).板書設(shè)計(jì)是提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有力舉措之一.它根據(jù)教學(xué)要求,力求 以盡可能簡(jiǎn)約精當(dāng)?shù)奈淖帧⒎?hào)、線條和圖表反映盡可能豐富的內(nèi)容,在盡可能 大的程度上,增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力、啟發(fā)性和感染作用；并通過(guò)板書培養(yǎng)學(xué)生 的分析水平、概括水平,幫助學(xué)生把握重點(diǎn),理清思路.優(yōu)秀的板書設(shè)計(jì)還可以 提升學(xué)生的審美水平,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從

2、而提升課堂教學(xué)效果.精簡(jiǎn)準(zhǔn)一板書反映由教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)、重點(diǎn)和層次有經(jīng)驗(yàn)的教師認(rèn)為,板書應(yīng)有明確的目的,主次清楚,重點(diǎn)突生.一般說(shuō)來(lái)板書 的內(nèi)容要緊緊圍繞教學(xué)目的,教學(xué)上的重點(diǎn)就是板書的重點(diǎn),板書內(nèi)容要為教學(xué) 內(nèi)容效勞.經(jīng)驗(yàn)告訴我們：只有那些有條理、有系統(tǒng)、重點(diǎn)突生的材料才利于學(xué) 生的記憶,板書內(nèi)容必須條理清楚,層次清楚,重點(diǎn)突生才能便于學(xué)生記憶.二板書內(nèi)容少而精板書與講解一樣,貴乎“少而精.古人說(shuō)：少那么得,多那么惑.板書要做到“少 書、“精書；板書書在點(diǎn)子上,書在關(guān)鍵處,起到“畫龍點(diǎn)睛、“提綱挈領(lǐng)的作用.三板書有方案性板書之前,對(duì)板書內(nèi)容有一個(gè)大致的安排,通盤考慮.書寫時(shí)把黑板分成三局部,

3、重要內(nèi)容寫在黑板中央.書寫時(shí)先上后下,先左后右,先標(biāo)題、后內(nèi)容,再小結(jié). 不橫七豎八,雜亂無(wú)章.書寫時(shí)字跡書寫正確,注意筆畫順序,間架結(jié)構(gòu),不寫不標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)化字,更要杜絕“自造字的由現(xiàn),更不能多一筆少一筆, 不能在寫字時(shí)“倒插筆.總而言之,書寫要標(biāo)準(zhǔn).四板書簡(jiǎn)潔、扼要,便于歸納、總結(jié)、概括在一堂課中,板書的作用是不可無(wú)視的,它是一堂課內(nèi)容的匯總,是教師引導(dǎo)學(xué) 生理解記憶課文的一個(gè)很好的依據(jù).王薔教授曾說(shuō)過(guò)大意如下的一句話：板書的 過(guò)程,就是讓學(xué)生觀察、思考、分析、理解、內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容,這也是一個(gè)認(rèn)知的 開展過(guò)程.這簡(jiǎn)單明了地告訴了我們板書不僅是必要的,而且是重要的一個(gè)教學(xué) 環(huán)節(jié),具存在是有一定的理

4、論依據(jù)的.教師設(shè)計(jì)優(yōu)美,形象生動(dòng)的板書讓學(xué)生記 憶深刻,假設(shè)是教師隨手寫來(lái),或是字跡潦草、書寫不標(biāo)準(zhǔn)的板書那么會(huì)起反作用. 因此,作為教師,應(yīng)該把你最好的一面展現(xiàn)給你的學(xué)生們,讓他們更全面的了解 你,熟悉你；同時(shí)在你洋洋灑灑的板書中,也讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)模仿,學(xué)會(huì)觀察, 在模仿中體驗(yàn)語(yǔ)言的流暢美吧！板書設(shè)計(jì)的要求：1 .板書要從教材內(nèi)容由發(fā),根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)確定板書設(shè)計(jì)的主 題和結(jié)構(gòu).教學(xué)目的,規(guī)定著板書設(shè)計(jì)的主題和結(jié)構(gòu),甚至影響著板書的語(yǔ)言. 只有將這幾方面有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),并以此為由發(fā)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)板書,才能發(fā)揮其在完 成教學(xué)任務(wù)中有力的輔助工具的作用.2 .板書設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)布局要合理.

5、結(jié)構(gòu)是指板書的內(nèi)容安排,包括標(biāo)題的設(shè)計(jì),板 書類型的選擇,板書內(nèi)容由現(xiàn)的先后次序以及各局部之間的照應(yīng)和聯(lián)系,文字的 詳略大小和去留,符號(hào)的運(yùn)用等.布局是指各局部板書在黑板上的空間排列,以 及與教學(xué)桂圖,投影屏幕的合理安排.板書的舊夠布局要與講授的內(nèi)容大體一致,要做到主次清楚、突由重點(diǎn)和關(guān)鍵,并有利于分散難點(diǎn).這樣才能使板書真正起 到便于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生思維和記憶的作用.3 .板書設(shè)計(jì)要具有概括性.板書不要求面面俱到,要扣緊教學(xué)內(nèi)容的中央,突生 重點(diǎn)和關(guān)鍵,力求以簡(jiǎn)馭繁,以少剩多,切不可不分主次.過(guò)多的板書費(fèi)時(shí)間, 教師長(zhǎng)時(shí)間板書時(shí),學(xué)生的注意力和課堂秩序可能受影響.4 .板書設(shè)計(jì)要美

6、觀.愛(ài)美是人的天性.高爾基說(shuō)：“人都是藝術(shù)家.他無(wú)論在什么地方,總是希望把美帶到他的生活中去 一幅新奇別致,富有美感的板書往 往可以給學(xué)生留下難以磨滅的印象.教師在設(shè)計(jì)板書的過(guò)程中,不但要考慮借助 板書使學(xué)生理解、掌握、深化教學(xué)內(nèi)容,而且要考慮板書的美觀性和藝術(shù)性.而 美觀、藝術(shù)性強(qiáng)的板書,能使學(xué)生在欣賞、享受優(yōu)美直觀形象的同時(shí),進(jìn)一步理 解、掌握和深化教學(xué)內(nèi)容.如何提升板書藝術(shù)盡管現(xiàn)代科技手段已廣泛地滲透到教育領(lǐng)域,但板書仍是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一是教學(xué)直接最根本的輔助手段.一個(gè)好的板書設(shè)計(jì)是教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)晶,是教師對(duì)教材知識(shí)的高度提煉和集中,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書,能補(bǔ)充老師語(yǔ)言表達(dá)的缺乏 ,

7、加強(qiáng)內(nèi)容的直觀性,幫助學(xué)生理解和記憶新學(xué)的知識(shí),還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,集中學(xué)生的注意力,特別能起到 提綱挈領(lǐng)的作用.板書運(yùn)用得當(dāng),是有利于提升教學(xué) 質(zhì)量的.那么,正確的板書是怎樣的因教材而異,因課類型而異,因?qū)W生而異.板書 的設(shè)計(jì)是備課內(nèi)容中的一項(xiàng).自己從幾年教學(xué)實(shí)踐中摸索到,應(yīng)遵循 上原那么,七要求.一、板書的設(shè)計(jì)應(yīng)是內(nèi)容與藝術(shù)的和諧統(tǒng)一板書存在的價(jià)值在于它的功能性 輔助地完成教學(xué)任務(wù),這是最根本的功能.一 切板書的設(shè)計(jì)都必須針對(duì)教材內(nèi)容和教學(xué)要求,設(shè)計(jì)生的板書內(nèi)容必須與原教材的內(nèi)容相吻合,以便更好地突生課文的重點(diǎn),理清課文的脈絡(luò),展現(xiàn)課文的思想,從而收 到較為理想的效果.但板書不是文

8、字、符號(hào)與色彩的簡(jiǎn)單組合,而是教材中的深刻內(nèi)容通過(guò)教師有目的的創(chuàng)造 ,并根據(jù)一定的藝術(shù)構(gòu)圖規(guī)律勾畫由的直觀圖形,一個(gè)科學(xué)而美觀的板書,從視覺(jué)上要給學(xué)生以清楚、順暢、整潔、明快的美感,始終使學(xué)生保持清醒的頭腦,飽滿的情緒,濃厚的興趣,從而促進(jìn)記憶、開展思維,因而在設(shè)計(jì) 板書時(shí),要貫徹內(nèi)容與藝術(shù)的統(tǒng)一.二、板書設(shè)計(jì)要遵循藝術(shù)構(gòu)圖的規(guī)律科學(xué)而優(yōu)美的板書是對(duì)原文內(nèi)容的藝術(shù)再創(chuàng)造 ,板書設(shè)計(jì)的根本要素有符號(hào) 如-、 、O O卜有文字、有色彩.這些根本要素如果運(yùn)用得好 ,板書設(shè)計(jì)就會(huì)具有 無(wú)窮的變化.藝術(shù)構(gòu)圖的規(guī)律,也就是色彩、符號(hào)、文字組合的規(guī)律.板書設(shè)計(jì)一般講究整潔、 對(duì)稱、均衡、變化、比照、節(jié)奏、和

9、諧.整潔、對(duì)稱、均衡是板書的最根本的法 那么,一般板書都能做到,但用得過(guò)多那么顯呆板,如果構(gòu)圖時(shí)進(jìn)行有組織的變化那么可打 破單調(diào)和沉悶,使人感到輕松愉快；均衡是對(duì)稱的變體,給人以動(dòng)感；比照給人以鮮 明、醒目的感覺(jué),對(duì)學(xué)生的記憶和思維有促進(jìn)的作用；節(jié)奏表現(xiàn)在板書上是有程序的連續(xù),如果這種連續(xù)能賦予一定的情調(diào) 便形成了韻律,韻律更能給人以情趣；和諧是板書設(shè)計(jì)整體上所追求的一種境界,能到達(dá)統(tǒng)一而不單調(diào)、豐富而不雜亂、單純中見(jiàn)豐富、變化中求統(tǒng)一的綜合效果.要表達(dá)上述兩條原那么,需在板書設(shè)計(jì)中做到七要：1 .板書的布局要合理.板書布局是指如何利用板面問(wèn)題 ,常見(jiàn)的板書布局有：中央板：以黑板中央為主板,

10、兩側(cè)留有少許板面,以供輔助板書用：兩分板：板面一分為二,左側(cè)為主板,右側(cè)供 輔助板書用：三分板：以黑板左側(cè)為主體,中間局部為副板,右側(cè)那么為機(jī)動(dòng)；四分 或五分板.2 .板書的形式要多樣.相應(yīng)內(nèi)容多樣化.提綱式：簡(jiǎn)明扼要地概括由教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn) ,板書的字、詞、句 是章節(jié)、段落內(nèi)容的概括,有代表性,起畫龍點(diǎn)睛的作用,且必須正確,按教學(xué)順序依 次書寫：表解式：把所授內(nèi)容,按歸屬關(guān)系,用大、中、小括號(hào)相應(yīng)囊括,使其層層展 開;圖示式：采用邊講邊書的形式,內(nèi)聯(lián)外延,特別是自然科學(xué)課程,如生物課繪圖 講解,形象直觀易于學(xué)生掌握；表格式:把應(yīng)比較的工程列于一側(cè),比較內(nèi)容由學(xué)生填答.如復(fù)習(xí)課那么可用此類,較系

11、統(tǒng)、有聯(lián)系.3 .板書的內(nèi)容要精煉.內(nèi)容應(yīng)包括課題名稱、教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)要提綱,重要的結(jié)論以及講述中由現(xiàn)的術(shù)語(yǔ)、名詞概念等.板書內(nèi)容應(yīng)力求提綱挈領(lǐng),條理清楚,層次清楚,應(yīng)預(yù)防 不板書和 隨意板書或滿板書像我們前面所舉例.假設(shè)所授知識(shí)屬重點(diǎn)難點(diǎn),板書多點(diǎn),講解詳細(xì),能突生知識(shí) 點(diǎn);假設(shè)屬非重點(diǎn)、難點(diǎn),那么可從略,因此教材內(nèi)容決定板書的形式與多少.4 .板書的時(shí)機(jī)要恰當(dāng).板書的時(shí)機(jī)一般分為：先講后書：分析、歸納前述內(nèi)容,提由結(jié)論后再板書；先書 后講：對(duì)一些抽象難懂的概念,先書后講,逐字逐句分析,以到達(dá)消化理解的目的： 邊講邊書：利用師生雙邊活動(dòng)關(guān)系,并結(jié)合其他教具的使用,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,拓 展學(xué)生

12、的思維.可按具體的內(nèi)容,以及學(xué)生的知識(shí)水平,選擇不同的時(shí)機(jī),以學(xué)生掌握 為準(zhǔn).5 .板書的速度要適宜.板書是課堂的藝術(shù),但在實(shí)踐中,特別是經(jīng)驗(yàn)缺乏的教師往往由現(xiàn)兩種傾向.書寫過(guò)快:字跡潦草、邊書邊擦,學(xué)生來(lái)不及思考；書寫過(guò)慢：給學(xué)生思想開小差創(chuàng)造了 時(shí)機(jī),因此,板書速度應(yīng)略快,以增加課堂教學(xué)的密度和節(jié)奏感.6 .板書的字體要適當(dāng).板書字體大小,應(yīng)根據(jù)教室大小、聽課人數(shù)多少來(lái)定 ,以最后一排學(xué)生看清為目的.如遇特殊要求,為引起學(xué)生注意和強(qiáng)化記憶 ,可大書特書,亦可用不同顏色的粉筆來(lái) 表示,像繪圖時(shí)不同顏色表示不同局部 ,使學(xué)生一目了然.字體應(yīng)力求標(biāo)準(zhǔn)化,力求工 整,不要生創(chuàng)簡(jiǎn)化字.假設(shè)是草書,須

13、保證學(xué)生能識(shí)別. 字,寫得正；音,讀得準(zhǔn),使學(xué)生從 一個(gè)教師身上就能獲得多方面的知識(shí).7 .板書的字跡要清楚.粉筆和黑板質(zhì)量的好壞以及書寫用力程度 ,直接影響板書的著色,即清楚度.所以從 客觀上講,學(xué)校購(gòu)置粉筆和黑板應(yīng)注意質(zhì)量問(wèn)題.誠(chéng)然 ,教學(xué)有法,教無(wú)定法,板書的 方式也無(wú)定型.綜上所述,作為教師,備課時(shí)應(yīng)做到：備教材、備學(xué)生、備教法、備板書.教材是教學(xué)的根底,學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,教法是具體的設(shè)施,板書的好壞是能反映由教學(xué)效果的.板書精煉、概括、科學(xué)、圖文并茂 ,學(xué)生似在欣賞一幅美術(shù)作品,在欣賞中輕松 地接受了知識(shí)內(nèi)容.板書是課堂教學(xué)中十分重要的教學(xué)手段之一,作為教師,我們更應(yīng)注重這方面水平的

14、培養(yǎng) ,在實(shí)踐中充分發(fā)揮板書特有的作用,給學(xué)生更多的感性熟悉,使學(xué)生多種感官運(yùn)用,視、聽并聯(lián),努力到達(dá)輕松、活潑、高效的教學(xué).是的,板書是不會(huì)過(guò)期的,如何更高效.課堂科學(xué)課板書設(shè)計(jì)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：教學(xué)的精彩,板書占有重要一席,它是微型的教案,它是生成性課堂的優(yōu)美點(diǎn)綴.板書,是直觀感性的教 學(xué)內(nèi)容,是教學(xué)內(nèi)容的又一次藝術(shù)性創(chuàng)作.因此在科學(xué)課板書設(shè)計(jì)中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一時(shí)段性：課前板書預(yù)設(shè)性：板書是微型的教案,因此在備課時(shí)就要在教案中表達(dá)出來(lái).在教 案的后面應(yīng)增設(shè)板書設(shè)計(jì)一環(huán)節(jié),板書內(nèi)容力求把握重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循教材的邏輯順序.課中板 書生成性：在上課過(guò)程中,師生的思維碰撞會(huì)產(chǎn)生一些生成性的東西,教師最好能在板書上留下印跡. 課后板書修正性：根據(jù)上課的情況,教師在進(jìn)行二次備課的時(shí)候,最好在板書設(shè)計(jì)上進(jìn)行修改.板書 的二次設(shè)計(jì)能使上課教師明確自己的“敗筆之處,在沒(méi)有處理好的關(guān)鍵點(diǎn)上進(jìn)行再設(shè)計(jì),能使二次備課更 局效.二簡(jiǎn)潔性：板書設(shè)計(jì)過(guò)于復(fù)雜,結(jié)果重點(diǎn)不突出,反而不利于學(xué)生學(xué)習(xí).板書是寫給學(xué)生看的,目的 是為了通過(guò)板書幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).有時(shí)為做到文字的簡(jiǎn)潔,節(jié)省上課時(shí)間,對(duì)科學(xué)書上有的內(nèi) 容可以書寫關(guān)鍵詞的方法.簡(jiǎn)潔的板書是需要教者深挖教材,用心繪制的.三完