《我愛你中華的漢字》習(xí)作教學(xué)設(shè)計

1、我愛你，中華的漢字習(xí)作教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：鼓勵學(xué)生積極參與實踐活動，有意識地豐富自己的情感體驗，在感受漢字的神奇、有趣、古老、豐富的綜合實踐活動中了解漢字的形美意豐，并能把自己的體驗、思考和想象寫下來。訓(xùn)練內(nèi)容：人教版五年級上冊第五單元的主題是“遨游漢字王國”，組織并引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，在搜集、調(diào)查、交流、鑒賞的實踐過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字的自豪感，提高學(xué)生對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的好習(xí)慣，并把自己參與實踐活動中的體會、感受寫下來。訓(xùn)練目標(biāo)：1.在感受漢字的神奇、有趣、古老、豐富的基礎(chǔ)上，進一步提升學(xué)生對正確使用漢字的濃厚感情，把自己實踐過程中真實的感受寫下來。2.自

2、由選擇文體，可以是記實，也可以是調(diào)查報告，還可以是想象。 3.習(xí)作之后認真修改，養(yǎng)成防止并糾正錯別字的好習(xí)慣。4.字數(shù)在400字以上。訓(xùn)練準(zhǔn)備：1.讓學(xué)生梳理糾正并整理統(tǒng)計作業(yè)本中的錯別字，比比誰統(tǒng)計的錯別字最多。2.搜集有關(guān)漢字的趣味故事，把自己學(xué)說普通話，學(xué)寫漢字的軼聞趣事等與同學(xué)交流。3.調(diào)查附近商場、街頭門店、廣告中的錯別字。作文前：激趣開思路一、趣話“漢字”，激發(fā)想象1.齊誦贊漢字：中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。 既便言志，又供觀賞。2

3、.師： 漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。 在你們心 目中漢字是什么？生1.漢字就像一個個頑皮活潑的孩子。生2.漢字像一個快樂的精靈；又仿佛是一幅幅跳躍的畫兒 3.師：漢字不是僵硬的符號，它們也有形象，有色彩，有溫度，更有靈魂。你最感 動的詞匯有哪些？預(yù)設(shè)：善良、感恩、關(guān)愛、愛心、勇敢、理想、孝心、信任、奉獻、永不言棄二、打開思路，自由擬題1.點撥：漢字是中華民族傳播文明的載體，是世界上最美麗、最神奇的文字。一個個方方正正的漢字就像一把把閃閃發(fā)亮的金鑰匙，為我們開啟了智慧之門。今天我們圍繞漢字，可直接抒發(fā)對漢字的喜愛之情；可記寫學(xué)習(xí)漢字過程中的小故事；還可以想象，或?qū)懻{(diào)查

4、報告。下面的角度供你們參考2.指導(dǎo)擬題：（1）愛好、特長類： 我跟爺爺學(xué)書法/我們班的書法三劍客/我的書法夢/書迷老爸（2）情感態(tài)度類： 我愛你漢字/有溫度的詞匯/有趣的猜字謎 “漢字聽寫大賽”之后/我教奶奶學(xué)普通話（3）書寫錯別字類： 我是小馬虎/我們班的“錯別字大王”選拔賽（4）調(diào)查報告類： 關(guān)于長武縣“街頭”錯別字的調(diào)查報告 關(guān)于五一班學(xué)生作業(yè)中的錯別字成因的調(diào)查報告（5）童話想象類： 錯別字王國歷險記/圍剿錯別字/錯別字上法庭作文進行時：真情創(chuàng)意表達三、寫法點撥，快速行文1.章法導(dǎo)寫：鳳頭、豬肚、豹尾三部分組成。 鳳頭：注意點題，小巧精美 豬肚：充實有條理 豹尾：回應(yīng)開頭2.快速行文，

5、一氣呵成。 師小結(jié)：同學(xué)們，選擇一個你最感興趣、最熟悉、最喜歡的話題來描寫，抓住典型細節(jié)去生動描寫，去巧妙構(gòu)思，配以靚麗的文題，和生動的語言，一定能寫出成功的作文。有信心嗎？作文后：成功體驗，快樂分享四、合作交流，互評互議1.師引：同學(xué)們，我們寫出習(xí)作叫初稿。大家都知道，好的作文是修改出來的，我們班同學(xué)已養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。同學(xué)互改、家長幫改、自己朗讀修改。2.選取本班練筆中的一篇習(xí)作，出示在實物展示臺上，大家共同修改（從錯別字、句子、語言、思路、章法、題目等方面修改，讓學(xué)生學(xué)會修改的方法。）五、自主修改，工整清謄1.認真修改，工整清謄習(xí)作。2.師：漢語是世界上內(nèi)涵最豐富，形體最美觀，使用人數(shù)最多的語言。它對傳承中華民族文化，塑造