2020秋人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

1、人及版幺分級(jí)檄等上冊(cè)或?qū)W針刻一、學(xué)情分析：我們六（1）班有學(xué)生40人，自上學(xué)年實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)以來， 每個(gè)學(xué)生都有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在平時(shí)學(xué)習(xí)中主動(dòng)、努力，使這部 分學(xué)困生在思維方法和技能上有了進(jìn)一步的提高，在數(shù)學(xué)情感上，能 主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。二、教材分析：（一）教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)內(nèi)容共有8個(gè)單元。一單元分?jǐn)?shù)乘法，二單元分?jǐn)?shù)除法，三 單元比，五單元分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，這四個(gè)單元所屬領(lǐng)域是數(shù)與代數(shù)。 四單元的圓所屬領(lǐng)域是空間和圖形。六單元的統(tǒng)計(jì)，七單元的可能性, 八單元的百分?jǐn)?shù)所屬領(lǐng)域是統(tǒng)計(jì)與概率。美的奧秘，數(shù)學(xué)與生活，遠(yuǎn) 離肥胖所屬領(lǐng)域是綜合應(yīng)用。（二）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)有：分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，按

2、比例分配應(yīng)用題，如何求 圓的周長和面積，化簡比和求比值的區(qū)別和聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.能結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)乘除的意義，能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際 問題。2理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)解決有關(guān)按比例分配的實(shí)際問題。3結(jié)合具體情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能用百分?jǐn)?shù)解決問題。4掌握?qǐng)A的周長和面積的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用圓的周長和面積公 式解決簡單的實(shí)際問題。5認(rèn)識(shí)眾數(shù)、中位數(shù)，會(huì)求一組數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù)，會(huì)對(duì)一組數(shù) 據(jù)作出合理的分析推理。6結(jié)合具體實(shí)例，設(shè)計(jì)一個(gè)符合要求的方案。（二）數(shù)學(xué)思考目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，感受“轉(zhuǎn)化”和“數(shù)形結(jié)合”的數(shù) 學(xué)思想方法。在觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)中，進(jìn)

3、步發(fā)展抽象概括推理的 能力。（三）情感態(tài)度目標(biāo)1、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，并獲 取成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。2、體會(huì)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué) 結(jié)論的確定性。3、學(xué)會(huì)傾聽與質(zhì)疑，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系及學(xué)科間的融合。2、恰當(dāng)確立每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，樹立單元教學(xué)思想，在重點(diǎn)例題上下功夫。3、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)方法。4、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透和解決問題策略的方法。在本冊(cè)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透“極限”和“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué) 思想。在教學(xué)中學(xué)生經(jīng)歷“現(xiàn)實(shí)問題一一數(shù)學(xué)問

4、題一一聯(lián)系己有知 識(shí)經(jīng)驗(yàn)尋找方法一一歸納概括總結(jié)公式一一運(yùn)用公式解決現(xiàn)實(shí)問題” 這一首尾相接的全過程。5、改進(jìn)評(píng)估方法實(shí)行小組“捆綁式”評(píng)價(jià)方法和個(gè)人評(píng)價(jià)方法相結(jié)合的方式。評(píng)價(jià)形式也有生生互評(píng)、師生互評(píng)等多種形式。五、教學(xué)進(jìn)度表及課時(shí)安排：教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容1分?jǐn)?shù)乘法4課13用白分?jǐn)?shù)解決問題42分?jǐn)?shù)乘法1解決問題314用白分?jǐn)?shù)解決問題3整理和復(fù)習(xí)13解決問題1倒數(shù)的認(rèn)識(shí)1整理和復(fù)習(xí)215整理和復(fù)習(xí)1統(tǒng)計(jì)2數(shù)學(xué)廣角24位置16總復(fù)習(xí)45分?jǐn)?shù)除法417總復(fù)習(xí)46國慶放假18-20總復(fù)習(xí)考試7分?jǐn)?shù)除法1解決問題38比和比的應(yīng)用3整理和復(fù)習(xí)19整理和復(fù)習(xí)1圓的認(rèn)識(shí)310圓的周長2圓的面積

5、211整理和復(fù)習(xí)1確定起跑線1百分?jǐn)?shù)的意義和寫法單元課時(shí)重難點(diǎn)目標(biāo)一、分?jǐn)?shù)乘法10理解一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘 的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分 數(shù)的算理理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌 握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法， 會(huì)求一個(gè)數(shù)幾分之幾的實(shí)際問題二、分?jǐn)?shù)除法9分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，解決已知一個(gè)數(shù)的幾分 之幾是多少，求這個(gè)數(shù) 的實(shí)際問題理解分?jǐn)?shù)除法的意義，會(huì) 計(jì)算，會(huì)解決實(shí)際問題。三、比7理解比的意義和性質(zhì)理解比的意義，會(huì)求比 值，掌握比的基本性質(zhì)， 會(huì)化簡比。四、圓8圓的周長和面積認(rèn)識(shí)圓的特征，會(huì)正確計(jì)算圓的周長和面積。五、分?jǐn)?shù) 四則混合 運(yùn)算8分析稍復(fù)雜的有關(guān)分?jǐn)?shù) 問題的數(shù)量關(guān)系及理解 四則混合運(yùn)算的順序分析問題和解決問題的 能力。六、統(tǒng)計(jì)4理解眾數(shù)、中位數(shù)的意 義，選擇合適的統(tǒng)計(jì)量 描述數(shù)據(jù)的特征。會(huì)求一組數(shù)的中位數(shù)、眾 數(shù)，會(huì)選擇合適的統(tǒng)計(jì)量 描述數(shù)據(jù)，分析問題。七、可能性2能按要求根據(jù)可能性大小設(shè)計(jì)方案