小班教案錦集6篇范文

1、【精選】小班教案錦集6篇作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。小班教案 篇1類 別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月2歲組織形式：集體教學(xué)、集體游戲活動(dòng)目標(biāo)：1.感知小白兔的外形特征，知道小白兔愛吃青菜和蘿卜。2.學(xué)講詞：小白兔、青菜、蘿卜等?；顒?dòng)材料：裝在籠子里的小白兔(也可以是玩具小白兔)一只，青菜、蘿卜若干。活動(dòng)過程：全體孩子圍坐成半圓，家長(zhǎng)坐在孩子身后。1.出示兔子，引發(fā)興趣。教師：“今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)小客人，你們想不想和它一起玩？”出示兔子?！八?/p>

2、誰呀？”“對(duì)了，它是小白兔。”大家拍手歡迎，集體學(xué)講“小白兔”。2.觀察兔子，感知外形。孩子觀看片刻后，教師指著兔子的耳朵問孩子：“這是兔子的什么呀？”“它的兩只耳朵長(zhǎng)不長(zhǎng)？”“摸摸你們的耳朵有沒有小白兔長(zhǎng)?！苯處熤钢“淄玫难劬枺骸斑@是小白兔的什么？它的兩只眼睛是什么顏色的?”教師抱起小白兔請(qǐng)孩子摸摸小白兔的毛,看看短尾巴,同時(shí)對(duì)孩子說:“小白兔的毛多軟多白呀！摸上去真舒服，它身體后面的尾巴短短的，小小的。放下兔子觀察兔子走路。”教師又說：“小兔子一蹦一跳走得多高興呀！”3.喂小白兔吃東西。教師將兔子放回籠子后問孩子：“你們知道小白兔愛吃什么嗎？”出示青菜問：“這是什么？集體學(xué)講“青菜”，

3、出示蘿卜，學(xué)講“蘿卜”。教師：“小白兔最愛吃青菜和蘿卜?！闭?qǐng)全體孩子拿著青菜和蘿卜葉子喂小白兔，觀察小白兔吃東西。4.學(xué)小白兔跳。教師：“小白兔是怎么走路的？”邊問邊做跳的動(dòng)作，“對(duì)！它是一蹦一跳的。我們一起來學(xué)小白兔跳。”請(qǐng)家長(zhǎng)拉住孩子雙手，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)雙腳離地跳和慢慢往前跳。注意事項(xiàng)：孩子因害怕并不愿意摸小白兔時(shí)不應(yīng)強(qiáng)求。小班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、關(guān)注自己體重的變化，初步感知體重與健康的關(guān)系。2、了解一些控制體重、保持健康的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒在園集體體檢之后；幼兒有下棋、看表格的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：二塊大板；幼兒體重表；健康卡；圖片；棋子；ppt等?；顒?dòng)過程：一、學(xué)看表格

4、，關(guān)注變化學(xué)看體重表-關(guān)注自己體重所發(fā)生的變化1、出示體重表一：根據(jù)體檢結(jié)果，說說自己現(xiàn)在的體重。2、看看比比，自己體重有什么變化？3、出示體重表二：解讀符號(hào)"-"。4、將自己此次的體重?cái)?shù)字卡貼在表二中相應(yīng)的格子里。二、討論交流，提煉方法討論交流-提煉一些控制體重、保持健康的方法1、觀察表二，提問：體重是輕好還是重好？2、請(qǐng)保健老師來說說答案，同時(shí)解答幼兒的提問。（突出體重過重會(huì)影響健康）3、提問：是什么原因會(huì)使我們的體重增加過快呢？（出示 ppt）4、提問：有什么好辦法能控制體重、保持健康？（出示ppt）三、參與游戲，鞏固知識(shí)玩"健康棋"-在游戲中鞏固

5、所學(xué)到的方法1、老師介紹健康棋。2、將體重增加過快的原因與控制體重好辦法的圖示予以制定規(guī)則。（如：吃油炸食品退三格；每天運(yùn)動(dòng)進(jìn)四格等。）3、幼兒放棋譜、數(shù)字卡、圖片等，共同玩"健康棋"。4、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)到的方法運(yùn)用到生活中去，使自己的身體變得更健康。小班教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。2、體驗(yàn)游戲的快樂。3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈當(dāng)荷葉）2、歡快的背景音樂磁帶。教學(xué)重點(diǎn)：雙腳向前跳。教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)

6、的跳進(jìn)跳出時(shí)機(jī)。教學(xué)過程：一、兒歌游戲?qū)?，激發(fā)興趣組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。復(fù)習(xí)游戲骨碌碌：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。教師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，出發(fā)前先練練本領(lǐng)。（動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。）三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。小朋友，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。（提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。）2.捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。四、放松整理師：好了，小朋友們跳了這

7、么長(zhǎng)的時(shí)間，是不是很開心?。拷酉聛?，讓我們來做放松活動(dòng)。跟音樂做身體的拉伸及放松。活動(dòng)延伸：在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。活動(dòng)反思：在以后的戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂。小班教案 篇4小班分散玩球活動(dòng)可以培養(yǎng)小朋友合作意識(shí)，提高他們的合作能力。下面帶來小班分散活動(dòng)玩球教案，歡迎閱覽!活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)

8、展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力?；顒?dòng)流程：一、和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢春天天氣真好， (雙手高高舉起，左右搖擺。)花兒都開了， (兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰， (做彎腰動(dòng)作)蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。 (張開雙臂學(xué)蝴蝶飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。 (學(xué)小白兔跳)二、導(dǎo)入1.以兒歌大皮球?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動(dòng)興趣。大皮球媽媽買個(gè)皮球，上面畫個(gè)小猴，我來拍拍皮球，小猴翻個(gè)跟斗。請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，說說自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。1.追球兩名幼兒一只球

9、，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。2.反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。3. 滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門滾出球，進(jìn)球?yàn)閯伲粨Q角色，繼續(xù)進(jìn)行。4.我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請(qǐng)你來接住?！碑?dāng)說到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請(qǐng)你來接住?！睂⑶蛟賿伣o甲。小班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動(dòng)手能力。2、知道膨化食品

10、、糖果不能多吃。3、滲透幼兒的環(huán)保意識(shí)。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的'想法。活動(dòng)重難點(diǎn)：探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種食品容器（瓶子、保鮮盒、拉鏈包）2、各種食品（桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋）、濕巾人手一份，垃圾桶?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入教師和幼兒一起做手指游戲。二、操作探索，打開食品容器，練習(xí)剝皮。1、你們的小手真靈巧，手指游戲做的真棒，小手除了會(huì)做手指游戲，還會(huì)做什么？（幼兒自由發(fā)言）教師：出示雞蛋、花生、桔子，提問：你們的小手能不能剝開這些食物的外殼2、練習(xí)剝皮。請(qǐng)幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習(xí)剝皮，可

11、以請(qǐng)剝的好的幼兒示范剝法。三、開啟各種食品包裝或容器請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發(fā)現(xiàn)幼兒打開食物的方法不正確時(shí)，引導(dǎo)幼幼兒討論并示范。教師小結(jié)：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開。，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。1、食品外包裝的開啟方式（1）請(qǐng)你們每人挑選一樣你最喜歡的食品，打開來嘗一嘗，在幼兒吃的過程中提問：你剛才吃到了什么，怎樣吃到的？吃剩的果皮、外殼應(yīng)該放到什么地方？（2）教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對(duì)身體有害。五、結(jié)束評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。小百科：嘗的本意是指伸平舌頭接納食

12、物，引申義是辨別食物滋味，品評(píng)食物質(zhì)量。小班教案 篇6設(shè)計(jì)意圖影子是光與不固定物體之間產(chǎn)生的現(xiàn)象。影子的無窮變化及其蘊(yùn)含的獨(dú)特美感往往令孩子們流連忘返，樂此不疲。我們每個(gè)人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對(duì)這一科學(xué)現(xiàn)象的理解有一定的難度，在開展閱讀讀本我的影子時(shí)，孩子們往往只知其一，不知其二。我嘗試著以孩子們感興趣的影子游戲?yàn)榍腥肟冢膭?lì)孩子們?cè)陉柟庀掠^察自己的影子，進(jìn)行一系列的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)影子的探索欲望。引導(dǎo)孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見、所聞、所想、所感。并通過一系列的拓展游戲，豐富孩子們有關(guān)影子的指示，并生成新的游戲活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、愿意與同伴交流自己在游

13、戲中的發(fā)現(xiàn)，并正確運(yùn)用 “我的影子會(huì)”。2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備小書人手一份、教學(xué)大書、有陽光的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。活動(dòng)過程(一)請(qǐng)出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題師：“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個(gè)人長(zhǎng)得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請(qǐng)出來吧?！睅в變旱綉敉怅柟馓?，請(qǐng)幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。師：我們每個(gè)人的神秘好朋友就是自己的影子。師：小朋友們，仔細(xì)觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?佳佳：

14、我看見大樹有影子，大樹的影子是它最神秘的好朋友。心開：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。佳琪：滑梯有影子，話題的影子是它最神秘的好朋友。中一：小貓有影子，小貓的影子是它最神秘的好朋友。教師小結(jié)：影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過來，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個(gè)黑暗的區(qū)域就是物體的影子。(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)我和影子做游戲。1、游戲“我的影子會(huì)”引導(dǎo)幼兒在太陽下進(jìn)行和圖書相關(guān)的活動(dòng)(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等)，同時(shí)觀察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的，并提問。師：××，你在做什么?幼兒：我在走路。師：你的影子在做

15、什么?幼兒：我的影子在走路。教幼兒練習(xí)句式：我的影子會(huì)得出結(jié)論：自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。2、影子變變變教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長(zhǎng)了，并請(qǐng)幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結(jié)論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，請(qǐng)幼兒再和自己的影子比高矮，得出結(jié)論：我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。(三)圖書閱讀1、 教師向幼兒介紹書名我的影子，引導(dǎo)幼兒自由翻看，鼓勵(lì)幼兒讀出圖書內(nèi)容。2、師生共同進(jìn)行閱讀，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“我的影子會(huì)”的句式。3