小班游戲套圈教案

1、小班游戲套圈教案小班游戲套圈教案【1】活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉孩子的肌體能力，促進(jìn)身體更好的成長(zhǎng)。2、培養(yǎng)小朋友的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體觀念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈若干、跑道場(chǎng)地活動(dòng)過(guò)程：1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇合適的兩條途徑。2、小朋友下樓后，老師帶領(lǐng)小朋友來(lái)到跑道上，平均分成2個(gè)隊(duì)，都站在跑道線后。老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做套圈圈。然后拿出一個(gè)呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈，講明游戲規(guī)則，由一邊跑向另一邊，經(jīng)過(guò)呼啦圈時(shí)，將呼啦圈套過(guò)整個(gè)身體后再跑回原來(lái)的隊(duì)伍與下一個(gè)小朋友擊掌。3、第一輪比賽只設(shè)一個(gè)圈圈，第二輪再增加一個(gè)，加長(zhǎng)路程，依次類推?；顒?dòng)提示：1、兩組小朋友需間隔適當(dāng)位置

2、，以免在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。2、圈圈要從頭上往下套。3、與下一個(gè)隊(duì)友接力時(shí)不要忘記擊掌。套圈圈活動(dòng)反思情景描述：在活動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)閳?chǎng)地較小，小朋友不易混亂。但有些小朋友出現(xiàn)不會(huì)套圈圈的現(xiàn)象。分析：對(duì)于一些規(guī)則復(fù)雜多變的游戲有些小朋友會(huì)無(wú)法適應(yīng)或適應(yīng)較慢。反思調(diào)整1、在講解完規(guī)則以后，可以讓小朋友試套一下呼啦圈，熟悉規(guī)則。2、游戲結(jié)束以后，需要進(jìn)行一定的講評(píng)。指出小朋友好的地方，也要說(shuō)出不好的地方。多以鼓勵(lì)為主，加深小朋友的印象，為下一次游戲做準(zhǔn)備。小班游戲套圈教案【2】教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握 100 以內(nèi)連加的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化；發(fā)展初

3、步的估算意識(shí)和能力。2 、情感、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀察分析能力；讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的連加的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境估算，并解釋估算的過(guò)程。教學(xué)用具：統(tǒng)計(jì)表（每人一張）、課件（自制套圈游戲動(dòng)畫）。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，經(jīng)歷估算1、創(chuàng)設(shè)情境(1)師：小朋友們，還記得我們的“老朋友”笑笑和淘氣嗎？（課件出示：笑笑：“小朋友們，你們好呀！你知道今天我給你們帶來(lái)了什么嗎？（出示一個(gè)小圈）我要和淘氣進(jìn)行套圈比賽，你們想看嗎？）小朋友們，你們先猜猜誰(shuí)會(huì)贏？(2)當(dāng)裁判

4、，觀看比賽，記錄分?jǐn)?shù)。（學(xué)生邊看動(dòng)畫邊記錄）(3)反饋記錄情況并自評(píng)。2、估算(1)看著統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù),想想你剛才的猜測(cè)對(duì)嗎?請(qǐng)你再來(lái)估計(jì)一下誰(shuí)會(huì)贏?(2)你是怎么估計(jì)的?把你的方法說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)。(學(xué)生自由表達(dá)，同桌交流)(3)反饋生1:第一次淘氣比笑笑多1,第二次笑笑比淘氣多1,而第三次淘氣多,所以淘氣贏了.（同學(xué)評(píng)價(jià)：覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？）生2:從30里借1給23前兩次淘氣和笑笑就一樣多了,再看第三次淘氣比笑笑多3所以淘氣贏了.生3:我發(fā)現(xiàn)第二次淘氣比笑笑成績(jī)低,其他兩次都比笑笑高,所以淘氣贏了.小朋友說(shuō)得都真不錯(cuò)！但是你的估計(jì)真的對(duì)了嗎？讓我們一起算出他們的總分來(lái)驗(yàn)證一下吧！二、 驗(yàn)

5、證猜測(cè)，探索算法1、驗(yàn)證猜測(cè)（1）拋出問(wèn)題：三次比賽結(jié)束后，淘氣共得了多少分？三次比賽結(jié)束后，笑笑共得了多少分？（2）列出算式并計(jì)算，把計(jì)算方法寫在統(tǒng)計(jì)表下面。（生獨(dú)立探索并記錄，教師巡視）（3）揭示課題生：淘氣7分，笑笑4分，所以淘氣贏了。生說(shuō)師板書：淘氣：24+29+44=97  笑笑： 23+30+41=94觀察這個(gè)算式跟我們以前學(xué)過(guò)有什么不一樣呢？（三個(gè)數(shù)連加）這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，連加！（板書課題：連加）2、探索算法(1) 小組交流計(jì)算方法(2) 反饋生1：我是用列豎式的方法；(生板演)生2：我先用24+29=53 再用53+44=97；生3：20+20+40=80

6、，4+9+4=17 ，80+17=97；生4：20+20=40 ， 40+40=80 ，4+9=13 ，13+4=17 ，80+17=97；生5：24+44=68，68+29=97；生：24+30=54，54+44=98，98-1=97；生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；(3)優(yōu)化算法師：小朋友們真是太厲害了，想出了這么多的好方法，那你們最喜歡哪一種呢？以后你們就可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算了！(4)選擇一種自己喜歡的方法驗(yàn)證笑笑是不是真的輸給了淘氣？三、綜合訓(xùn)練1、小麗前兩次共得了70分，她可能套中了哪兩種動(dòng)物？說(shuō)一說(shuō)你是怎么估計(jì)的？2、如果小麗三次套中了分，她可能

7、套中了哪幾種小動(dòng)物呢？把小麗的分?jǐn)?shù)寫在笑笑的下面。(學(xué)生自由活動(dòng),并小組評(píng)價(jià)，全班反饋)3、如果套中了兩種動(dòng)物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？四、練一練1、奪星比賽，誰(shuí)是奪星小能手？（ ）個(gè)星?。ň氁痪毜?題）同桌當(dāng)小老師互評(píng)！2、搶答比賽?？凑l(shuí)答得多！40+27+5= （72、62、74） 27+27+8= （32、62、52）60+9+26= （76、65、95） 9+26+57+1= （81、93、82）3、挑戰(zhàn)淘氣?，F(xiàn)在你也可以套三次，把你的成績(jī)寫在統(tǒng)計(jì)表上。算一算你能不能戰(zhàn)勝淘氣？ （學(xué)生獨(dú)立完成）師：誰(shuí)戰(zhàn)勝淘氣了？（指名回答，師板書）4、完成練一練第3題。（課件出示表格及圖）（1）先估計(jì)一下，哪年獲得的獎(jiǎng)牌多？（同桌交流估算方法）（2）獨(dú)立完成（1）