外研版一起英語五年級下冊探究式教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 Module 3 Unit 1

1、309教育網(wǎng) Module 3Unit 1 Have you got the Harry Potter DVDs?教學(xué)模式介紹探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識點進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)思考自主（或小組）探究協(xié)作交流總結(jié)提高設(shè)計思路說明【創(chuàng)設(shè)情境】教師播放一段哈利波特電影的短視頻，讓學(xué)生有

2、興趣地進(jìn)入課堂。再播放完有關(guān)哈利波特電影的短視頻后，教師出示自己有關(guān)哈利波特的CD和書籍，用句型Have you got .?詢問學(xué)生。如果學(xué)生沒有這本書想看，該怎么辦呢？從而引出今天的內(nèi)容?！締l(fā)思考】 頭腦風(fēng)暴：聯(lián)想與圖書館相關(guān)的詞匯。教師教學(xué)今天的新單詞，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)?！咀灾骰蛐〗M探究】1. 教師播放課本錄音，并出示相關(guān)的問題，要求學(xué)生帶著問題聽懂錄音。2. 小組合作搭檔分角色練習(xí)對話。3. 利用課本Practice部分的內(nèi)容，學(xué)生做Pair work練習(xí)Have you got . 句型?！緟f(xié)作交流】 教師創(chuàng)設(shè)情境，教師和學(xué)生搭檔，表演去商店購物或圖書館借書的情節(jié)。教師提供場景，

3、讓學(xué)生將課本上學(xué)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生活中的英語?！究偨Y(jié)提高】 教師和學(xué)生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)如何在圖書館借書。教材分析本模塊以Amy和Lingling圖書館借書為故事背景，談?wù)摿藞D書館借書的一般步驟，并簡要說明了圖書館里的相關(guān)規(guī)定。學(xué)習(xí)了本模塊后，學(xué)生對于圖書館借書的步驟以及包括圖書館在內(nèi)的公共場合里的相關(guān)規(guī)定有清楚的認(rèn)識，并應(yīng)積極遵守。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1. 能從語句中辨別，并正確使用、朗讀出如下單詞及目標(biāo)語句：return, borrow; Have you got the Harry Potter videos? Yes, we have. No, we havent.2. 能

4、夠書寫單詞及目標(biāo)語句borrow; Have you got the Harry Potter videos? Yes, we have. No, we havent.【過程與方法目標(biāo)】在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會能夠正確使用句型Have you got the Harry Potter videos? Yes, we have. No, we havent.并嘗試模仿在圖書館借書?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】鼓勵學(xué)生熱愛讀書，并學(xué)會遵守規(guī)則。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】辨別，并能正確使用、朗讀如下單詞及目標(biāo)語句：return, borrow; Have you got the Harry Potter

5、 videos? Yes, we have. No, we havent.【教學(xué)難點】用英語模仿在圖書館借書。課前準(zhǔn)備圖片、錄音機、單詞卡片教學(xué)過程1、 創(chuàng)設(shè)情境1. 師生問候2. 教師播放一段哈利波特電影的段視頻，請學(xué)生認(rèn)真觀看，并回答電影是關(guān)于什么的。詢問學(xué)生是否喜歡這部電影。同時向?qū)W生展示哈利波特的CD，并詢問學(xué)生Have you got the Harry Potter videos? 學(xué)生根據(jù)實際回答。教師繼續(xù)說: I have got the videos. But I havent got the Harry Potter book. Have you got the

6、Harry Potter book? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實際回答Yes, I have/No, I havent.”如果自己沒有這本書，該怎么辦呢?2、 啟發(fā)思考頭腦風(fēng)暴：談到圖書館你能想到什么呢？學(xué)生積極思考與圖書館有關(guān)的事物。三、自主或小組探究教師向?qū)W生介紹：“Amy and Lingling went to the library and they wanted to find some Harry Potter videos，but have they got the videos? At this class lets learn it together.”1. 教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)

7、錄音內(nèi)容回答問題：Q1: Where are Amy and Lingling?Q2: Have the library got “Harry Potter” videos?Q3: What have they got about Harry Potter at the library?Q4: Where are the books?Q5: When should they return the books?2. 教師第二次播放錄音，學(xué)生邊聽邊劃出含有have got 的句子3. Group work:(小組合作)分角色讀一讀4. 教師利用課件出示課本Practice,學(xué)生以小組為單位，訓(xùn)練句

8、型Excuse me. Have you got.?四、協(xié)作交流Role Play去商店購物或圖書館借書,教師和學(xué)生搭檔示范圖書館的場景，表演借書的情節(jié)T: I want a student to do dialogue with me. Lets act out the dialogue on the screen（A=商店營業(yè)員或圖書管理員 B=顧客）A: Hello, welcome to our shop/ library, can I help you?B: Have you got_? B2: Have you got_?A: Yes, we have. They are on shelf _.B: Thank you.B: Here is my shopping card / Library card.A: Please return the books in