中職英語教學設計比賽-教案-獲獎future-life--聽說課

1、Unit 6 Traffic Section B Listening &Speaking【教材分析】本課是浙江省編中職教材英語Unit 6 Traffic Section B聽說課。本課旨在讓學生能就購買火車票用英語詢問車次、票價、始發(fā)站、座位類型等車票信息。該單元及學生的生活實際緊密結合，容易激發(fā)學生的學習熱情，調動學生的學習積極性。本課為本單元的聽說環(huán)節(jié)，重在詞匯和句型的應用，為閱讀和寫作打下基礎。 【學情分析】教師所任教班級為商業(yè)企業(yè)管理專業(yè)3+2班，學生具備了一定的詞匯量，相對整個年級英語基礎為中上水平。學生個性比較活潑，在英語課堂上對感興趣的活動會積極參及。但是學生課堂上注意力容易分

2、散，語言應用能力較弱，因此教師設置了“跟著火車吃中國”的故事情境貫穿整堂課的主線，利用“一人一本”信息化教學手段（本人所任教的學校正在打造數(shù)字化校園，建立了多個數(shù)字化教室，使得每個學生在課堂上能使用平板電腦“一人一本”上網(wǎng)，看數(shù)字視頻，聽錄音等）, 有效激發(fā)學生參及各項任務的熱情，從而培養(yǎng)學生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應用能力。 【教學目標】 學生能掌握及火車種類和火車票信息有關的詞匯和句型：regular train, express train, first-class ticket, second-class ticket, terminal, starting station, or

3、dinary seat, ordinary berth; How long does the train take? How much are the tickets?等。通過兩段乘客在購買火車票時及售票員之間的對話，培養(yǎng)學生在聽對話時篩選出重要信息的能力，并模仿所給對話，用英語進行交流，選擇購買火車票。 學生通過小組合作，運用重點句型單詞，完成分享旅行交通信息的任務?！窘虒W重點】學生能夠運用重點句型How long does this train take? How much are the express tickets?等，用英語對詢問和購買火車票信息進行交流?！窘虒W難點】學生通過小組合

4、作，運用重點句型單詞，完成分享旅行車票信息的任務。【教學總攬】 步驟 手段 意圖 I. Lead-inVideo視頻引出“坐著火車吃中國”的主題“舌尖上的美食”視頻片段，激發(fā)學生的興趣，引出“坐火車”這一主線，明確本堂課的教學目標將圍繞“坐火車”展開;以圖學詞，更直觀，趣味，生動。II. PresentationPicturesIII. PracticeInformation gap 搭建information gap 攻破句型重點information gap攻克重點：如何詢問火車票信息。為學生掌握句型學會分享旅行車票信息作好鋪墊。IV. Listening and speakingAudi

5、os聽說有機結合 提取有效信息通過聽兩段對話，篩選出重要信息，并記錄細節(jié)，完成火車票信息。同時，模仿所給對話，運用對話中的重點句型，模仿真實情景，用英語詢問并購買火車票。V. ExpandingGroup work突破難點 加強語言應用能力Group work突破難點：在跟著火車吃中國的真實情境中，根據(jù)對美食的不同愛好把學生分組，“一人一本”，現(xiàn)場上網(wǎng)查詢旅行車票信息并針對組內學生的個性化要求，完成購買火車票并能用英語闡述及交流，鼓勵學生自主學習及合作學習相結合。VI. HomeworkInformation Technology運用信息化手段 設計分層作業(yè) 分層作業(yè)，降低難度，課后利用微信在

6、線小組分享旅行車票信息?！窘虒W過程】Step One Lead-in 1 美食視頻導入，引出“坐火車”話題 After a video of A bite of China, ask students：Its a pity that these foods are located in different cities. How can we get to different cities to enjoy delicious food? 【設計意圖】創(chuàng)設“跟著火車吃中國”的故事情境，渲染美食及旅行氛圍，自然引入火車主題。營造了輕松愉快的學習氛圍。視頻中出現(xiàn)的四個地方和四樣美食同時又是最后一個

7、任務的鋪墊。Step Two Presentation1. 火車種類比較，圖片導入生詞Ask students to guess Which is the fastest train? according to four train numbers. Use Pictures to present the new words.【設計意圖】 根據(jù)火車車號猜測它們的速度排名，圖片導出生詞regular train 和 express train。通過對車次首字母分別為G（高鐵），D（動車），T（特快），K（快速）的認識，豐富學生的生活常識。2介紹車票信息，熟悉相關生詞。 Get Ss to nam

8、e different seats in trains and identify information on a train ticket, such as train number, starting sation, terminal, departure time, ticket price. Use pictures to present new words.【設計意圖】讓學生根據(jù)不同座位的圖片來區(qū)別不同的火車票類型，并能根據(jù)火車票，提取重點信息。部分圖片呈現(xiàn)新詞：ordinary seat, ordinary berth, second-class, first-class, sta

9、rting station, terminal, departure time. 老師用What is the train number? Where is the starting station/ terminal? When does it leave? How much is the ticket? 來提問，為后面的會話活動做好準備。Step Three Practice 搭建信息溝，操練重點句型Ask Ss to complete an information gap to check whether they can identify the information on a ti

10、cket by themselves. Student A gets a ticket; Student B needs to use sentences to get information of the ticket. Help them to use the following structure to communicate: What is the train number? Where is the starting station/ terminal? When does it leave? How much is the ticket? Student A Student B【

11、設計意圖】通過information gap, 學生運用本課重點句型 How much is the ticket? What is the train number?. 來完成任務。提供重點句型，降低活動難度，建立學生信心。信息溝的靈感來自于英語職場應用比賽，一人一卡，通過溝通卡片上的信息模擬真實對話。在練習目標語言知識點的同時提高了學生的溝通能力和合作學習能力。Step Four Listening1. 初步聽力理解，回答相關問題The teacher tells Ss: Now we have known some background information about trains

12、and we can identify the information on the ticket. But do you know how to buy a ticket in English? Lets listen to two conversations: My friends Tom and Mrs Brown are buying tickets at a ticket agency. Then ask the Ss to listen to the first dialogue and complete the information of the ticket.2. 再次聽力理

13、解，完成表格歸納Listen to the second dialogue and fill in the form.Ticket InformationTerminal: _Running time: _ hours (regular) _ minutes (express)Price of the ticket: RMB _ (second-class) RMB _ (first-class)Ticket bought: _Reason of choice: _3. 跟讀聽力錄音，落實語言輸出Read after the tape and underline the sentences u

14、sed to get ticket information and buy a ticket.【設計意圖】 通過聽第一個對話，要求學生篩選出重要信息；而第二個對話則主要訓練學生聽懂聽力材料并能捕捉細節(jié)的能力，并能用所獲取的細節(jié)信息完成表格，為后面說的活動做好語言上的準備；第三步通過跟讀聽力錄音，模仿對話，學生重點學習詢問車票信息以及購買車票的句型。Step Five Speaking 根據(jù)表格車票信息，完成詢問和購買火車票的對話Ask Ss to make a conversation about asking for information of tickets and buying a t

15、icket, according to the information of the table.A: I want to take a train to _. B: Regular or express?A: How long does each one take?B: _.A: How much are the express tickets?B: _. A: And regular?B: _.A: Hmm. Well, _, so I will take one _ ticket on the _ train. B: Ok, here is your ticket. 【設計意圖】學生根據(jù)

16、表格信息，完成關于查詢及購買火車票的對話。提前給予對話語言框架，降低活動難度，建立學生完成對話的信息，并為最后自由談論車票信息的任務做好語言上的準備。Step Six Expanding1. 以共同美食愛好分組，通過網(wǎng)絡查詢車票信息Divide the Ss into four groups according to their tastes: “Chengdu Hot Pot Group”, “Peking Duck Group”, “Guangzhou Dim Sum Group”, “Kunming Zhu tong Fan Group”. Then Ss work in groups

17、and search for the train ticket information online and share it in their own group. T: Lets take going to Beijing as an example. 2. Group work突破本課難點: 小組代表向全班分享車票信息Ask Ss to share their tickets information with the class. Before the task, give an report example to lower the difficulty of the task and

18、 establish students confidence. Report example:Our group decides to take Train to .We will buy four ticket. It takes. hours. It will cost usYuan. We choose this ticket because its too expensive./ its cheaper./ I like sleeping on the train.【設計意圖】以不同的美食愛好和美食目的地分組，例如“北京烤鴨組”, “成都火鍋組”等。老師介紹三個預定火車票的網(wǎng)頁（China Railway Ticket Booking Website- ; ），學生以小組為單位，每人利用手上一人一本的上網(wǎng)本查詢車票信息，并在小組中討論出最佳車票信息，為最后向全班匯報本組的選擇作準備。信息化教學手段能夠充分調動學生的學習積極性，讓他們能在“做中學”。同時本活動和開頭美食片段中的四個目的地相互呼應。小組合作突破本課難點：分享車票信息。四人小組活動時，2人負責上網(wǎng)查詢車票信息，1人記錄，1人匯報。Step Seven Homework 運用信息化科技，學會合作Show two ty