五下書法教案

1、五年級(jí)下冊書法教學(xué)計(jì)劃一、教材分析 中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。 3通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)

2、真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。 4讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。 三、學(xué)情分析 大部分學(xué)生能通過集體演示及個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到理想效果。但個(gè)別的筆畫筆順不到位，對(duì)整體的把握能力較弱。 四、教學(xué)措施 1加強(qiáng)課堂四十分鐘軟筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學(xué)法，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。 2自第一周開始，開展書法教學(xué)。每周利用兩個(gè)課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行集中輔導(dǎo)。 3努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生書寫衛(wèi)生習(xí)慣。 4開辟一塊

3、展示臺(tái)，每月更換一次學(xué)生書法作品（主要從書法班中選?。?。積極組織參加各級(jí)書法比賽，積累參賽成果。 5開設(shè)書法園地，充分利用黑板報(bào)進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。 6多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。 五、教學(xué)進(jìn)度  周次 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容備注21第一課31第二課41第三課51第四課61第五課71第六課81第七課91第八課101第九課111第十課121第十一課131第十二課141第十三課151第十四課161第十五課171第十六課181考核第1課 京字頭教學(xué)目標(biāo) 1.初步掌握京字頭的書寫要領(lǐng),了解帶有這種偏旁的字書寫時(shí)的細(xì)微變化。 2.能臨寫好“京、玄、言

4、”字,要求寫得正確、端正。 3.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,體驗(yàn)書寫的快樂,感受書法之美重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):掌握京字頭的書寫要領(lǐng)。 難點(diǎn):初步掌握帶有京字頭的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。 教具準(zhǔn)備 筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺(tái)等。 板書設(shè)計(jì)京字頭 京字頭點(diǎn)居橫中,橫畫伸展 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入新課 1.整體感知:用幻燈出示“京、玄、言”,請(qǐng)學(xué)生說一說這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu),它們的偏旁分別是什么。 2.學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:京字頭 二、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)京字頭的寫法 (1)出示圖解,教師運(yùn)用投影儀進(jìn)行示范書寫(或播放相應(yīng)視須),學(xué)生觀察、討論得出京字頭的書寫筆順和筆法 (2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。 京字頭:

5、先寫點(diǎn)再寫橫。點(diǎn)取直勢,形態(tài)粗壯,橫畫細(xì)左低右高 (3)用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上“我來動(dòng)筆”幾個(gè)字偏旁,看看位置是否合理。 (4)評(píng)一評(píng):對(duì)學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 2.臨寫范字 (1)教師示范書寫“京、玄、言”(或播放相視)邊寫(放)邊對(duì)“京、玄、言”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析 “玄”字為上下結(jié)構(gòu),京字頭點(diǎn)居橫中,為豎點(diǎn);下部的撇折起筆不碰到橫畫,末筆的點(diǎn)畫飽滿圓潤。 (2) 學(xué)生臨習(xí),教師巡視指導(dǎo),有針對(duì)性地對(duì)字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 (3) 對(duì)部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影,學(xué)生點(diǎn)評(píng),教師穿插指導(dǎo)。 (4) 總結(jié)書寫規(guī)律:京字頭的寬窄應(yīng)及下部協(xié)調(diào)配合 三、拓展延伸 1.拓展訓(xùn)練:出示不同書法

6、家書寫的“京、玄、言”,請(qǐng)學(xué)生比一比不同書法家書寫京字頭的特點(diǎn)。 2.教師小結(jié):通過本課時(shí)的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了京字頭的寫法,并且在書寫相關(guān)的字時(shí)感受到了京字頭的變化和運(yùn)用。 3.清潔、整理學(xué)具。教學(xué)反思：第2課 寶蓋頭【教學(xué)目標(biāo)】：1.學(xué)習(xí)漢字的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛國文字的感情； 2.學(xué)習(xí)豎點(diǎn)，左點(diǎn)，橫勾的寫法，及左點(diǎn)和挑點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別，從學(xué)習(xí)寶蓋頭衍生到學(xué)習(xí)帶有豎點(diǎn)和橫勾的偏旁和部件的一系列字；掌握其書寫規(guī)律； 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，緊密結(jié)合語文課，進(jìn)行規(guī)范的書寫；滲透做人的道理，字如其人，開闊，大氣，靜心，明志，教給孩子們做事的方法，明白持之以恒，不懈努力，付出才會(huì)有收獲的道理。 教學(xué)

7、 重難點(diǎn) 1. 規(guī)范書寫寶蓋頭的字以及帶有左點(diǎn)和橫勾的一系列字； 2培養(yǎng)端正、良好的寫字習(xí)慣； 3滲透做人的道理，做事的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，我國的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長、博大精深。(出示幻燈片)讓我們一起來欣賞幾幅不優(yōu)秀書法作品。欣賞完這些書法作品有什么感想呢?同學(xué)們想不想寫出這樣漂亮的字來？要想寫出這樣漂亮的字就要從最基礎(chǔ)的一個(gè)筆畫,一個(gè)偏旁練起，今天我們一起練寫一個(gè)常用的偏旁。二、了解寶蓋頭的來歷 (出示圖片)大家看,這是過去的草房子,后來人們把它畫下來,最后就形成了今天的寶蓋頭(板書課題,齊讀課題)三、指導(dǎo)書寫寶蓋頭1、了解寶蓋頭的組成（出示幻燈片）提問：

8、寶蓋頭由哪些基本筆畫組成的?生答,師依次點(diǎn)出斜點(diǎn)(側(cè)點(diǎn))、豎點(diǎn)和橫鉤。2、觀察筆畫的形態(tài)三個(gè)基本筆畫以前都練過，從形態(tài)上觀察,寶蓋頭中的兩個(gè)點(diǎn)有什么不同？橫鉤有什么樣的形態(tài)特征?3、觀察筆畫的起筆位置。三個(gè)基本筆畫組成寶蓋頭怎么寫呢?我們先來看三個(gè)基本筆畫分別從哪兒起筆。師再點(diǎn)出課件：行筆的要領(lǐng)。4、師生一起拿毛筆書空，提醒學(xué)生體會(huì)運(yùn)筆書寫時(shí)的提按動(dòng)作。5、教師范寫。提示學(xué)生仔細(xì)看老師示范書寫，邊運(yùn)筆示范邊講解運(yùn)筆要領(lǐng)。6、生練習(xí)讓生在古典音樂中練習(xí)3遍，教師巡視（坐姿和筆畫的書寫）。7、選擇有代表性的學(xué)生作業(yè)兩張，講評(píng)寶蓋頭的掌握情況第一份較好些，師先圈出寫得棒的，再適當(dāng)改正；第二份作業(yè)讓生

9、評(píng)價(jià)，先說寫得好的，師畫紅圈圈，再提提建議，師適當(dāng)改正。三、指導(dǎo)書寫含有寶蓋頭的字1、帶寶蓋頭的字有哪些呢？2、a出示幻燈片范字（宇 官 安），仔細(xì)觀察這三個(gè)字中的寶蓋頭寫得一樣大嗎？b出示一些含寶蓋頭的字，讓生辨別。c出示排列好的字,問:寶蓋頭在什么情況下需要寫大些，什么情況下寫小些？結(jié)合學(xué)生回答出示幻燈片：下小則蓋大 下大則蓋小。教師小結(jié)：寶蓋頭屬字頭類，一般書寫在字的上方，寫大些或小些要考慮下面偏旁的大小。 d品德：你看，寶蓋頭就像我們同學(xué)一樣懂得互相謙讓，相處和睦。（板書）3、教師示范書寫：宇 官 安，邊寫邊講解運(yùn)筆要領(lǐng)，提示學(xué)生每個(gè)筆畫的起筆、行筆、收筆在米字格中的書寫位置

10、。4、學(xué)生每個(gè)練習(xí)2遍，教師巡視輔導(dǎo)。5、同學(xué)們寫得非常棒，誰想來展示一下？在展臺(tái)上展示學(xué)生習(xí)作，先讓學(xué)生評(píng)析，師再從姿勢、整潔和美觀打星。6、生再練寫兩遍，教師巡視提醒或糾錯(cuò)。然后出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同桌互評(píng)打星。四、總結(jié)本課   今天這堂課我們一起學(xué)習(xí)了寶蓋頭的書寫，練習(xí)了相關(guān)的字，大家表現(xiàn)很棒。平時(shí)只要大家注意正確的運(yùn)筆方法，勤學(xué)苦練、持之以恒，你們的字一定會(huì)越寫越漂亮。板書： 寶蓋頭 互相謙讓 相處和睦反思：第3課 雨字頭教學(xué)目標(biāo):1、理解掌握雨字頭的書寫方法。通過對(duì)范字的學(xué)習(xí)，掌握帶雨字頭的字的寫法。 了解雨字頭在篆、隸、草、楷、行五種書體中的形態(tài)變化及特征。

11、 2、學(xué)習(xí)“桓玄不設(shè)寒具”故事，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 理解掌握雨字頭的書寫方法。 教學(xué)難點(diǎn) 通過對(duì)范字的學(xué)習(xí)，掌握帶雨字頭的字的寫法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)正確的坐姿：頭正、身直、腳平，兩臂自然打開。 復(fù)習(xí)五指執(zhí)筆法：指實(shí)，掌虛，掌豎，管直。 2、導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們欣賞五種不同碑帖中的雨字頭的寫法。觀察認(rèn)識(shí)“雨”字在五體中的形態(tài)變化。今天就學(xué)習(xí)雨字頭的寫法。 三、雨字頭的書寫方法 1、分析雨字頭的形態(tài) （1）觀察雨字頭的形態(tài)？ （2）師分析講解書寫的要點(diǎn)。 講解：本課例字中的雨字頭，左側(cè)點(diǎn)及豎基本同向，兩個(gè)

12、橫基本同向，構(gòu)成了穩(wěn)定的橫豎結(jié)構(gòu)：四點(diǎn)形態(tài)各異，附于中間豎的兩側(cè)；鉤部重于每個(gè)單獨(dú)的點(diǎn)。雨字頭是字最寬的地方，字下部的寬度一般及四個(gè)點(diǎn)整體的寬度相當(dāng)。 （3）提示筆畫的起筆和收筆的細(xì)節(jié)，以及筆畫的位置。 提示：短橫斜切起筆，筆畫先漸細(xì)后漸粗。左點(diǎn)起筆及橫起筆高度基本一致或略靠下，豎向略向外行筆時(shí)往往略帶弧曲，行至筆畫最粗處向內(nèi)提筆收鋒，順鋒收起。筆畫橫鉤中的橫部及左點(diǎn)疏離時(shí)豎切或斜切起筆，至橫的最粗部位斜切折筆后作鉤，至鉤尖略停后順鋒收起。中間一豎筆橫切起筆畫漸細(xì)，在筆畫末端略停，提筆，向上回鋒收筆。四點(diǎn)形態(tài)各異，收筆向上或向下，附于中間豎的兩側(cè)，較輕；鉤部重于每個(gè)單獨(dú)的點(diǎn)。 2、師示范 書寫

13、并強(qiáng)調(diào)注意之處，生仔細(xì)觀察。 3、生獨(dú)立練習(xí)，師指導(dǎo) 四、初步掌握帶有雨字頭例字的書寫方法 1、引導(dǎo)學(xué)生分析“雲(yún)”字的用筆及結(jié)構(gòu)特征。 討論：“雲(yún)”字書寫時(shí)有哪些特點(diǎn)？ （中正） 2、引導(dǎo)學(xué)生分析“雲(yún)”“霄”的用筆及結(jié)構(gòu)特征。 雲(yún)：斜側(cè)。 霄：寬窄有序。 3、師歸納總結(jié)并對(duì)三字的書寫作出示范，生仔細(xì)觀察。 4、生練習(xí)，師指出具體書寫要求，生動(dòng)筆寫。 師指導(dǎo)糾正。 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣。 五、本課講評(píng) 展示代表習(xí)作，評(píng)價(jià)，力求評(píng)價(jià)多樣化，師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合，以鼓勵(lì)為主。 六、課堂拓展 生表演情景劇“桓玄不設(shè)寒具”，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫字前后要洗手的好習(xí)慣。七、書法園地 書法及生活（一）1、提前

14、布置學(xué)生收集一些報(bào)頭、書名、牌匾、商品等實(shí)物或照片2、介紹生活中的書法3、交流匯議，分享自己的感受。4、從字體、顏色、書寫者等方面分析作品特色，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書寫的應(yīng)用及設(shè)計(jì)有所留意和了解。反思：第4課 小字頭教學(xué)目標(biāo)：1、掌握小字頭的書寫要領(lǐng)。 2、練習(xí)書寫相對(duì)應(yīng)的字。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：小字頭的寫法。寫好本課例字。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)過程一、1、揭示課題，明確本課任務(wù)。穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。二、指導(dǎo) 1、出示字光。 法則說要 小子頭，

15、豎鉤去鉤，做垂露收縮，居于字中心；左右兩點(diǎn)左低右高，相向或相背，位置處在豎的偏下部位。 2、學(xué)生觀察字形。 3、討論交流。 4、教師范寫。 5、學(xué)生練寫。 三、練習(xí) 1、描紅、臨寫“光 賞 當(dāng)”等字四、學(xué)生臨寫：學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。五、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。六、作業(yè)展評(píng)1.表揚(yáng)書寫工整認(rèn)真的同學(xué)2.表揚(yáng)書寫整潔美觀的同學(xué)3.表揚(yáng)書寫姿勢正確的同學(xué)反思：第5課 山字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1.初步掌握山字頭書寫要領(lǐng),了解帶有這種偏旁的字書寫時(shí)的細(xì)微變化。 2.能臨寫好“崇、豈、歲”字,要求寫得正確、端正。 3.培養(yǎng)良好的

16、書寫習(xí)慣,體驗(yàn)書寫的快樂,感受書法之美。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):掌握山字頭的書寫要領(lǐng)。 難點(diǎn):初步掌握帶有山字頭字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。 教具準(zhǔn)備 筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺(tái)等。 板書設(shè)計(jì) 山字頭 山字頭三堅(jiān)略短,呈扁勢 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入新課 1.整體感知:用幻燈出示“崇、豈、歲”,請(qǐng)學(xué)生說一說這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu),它們的偏旁分別是什么。 2.學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:山字頭 二、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)山字頭的寫法 (1)出示圖解,教師運(yùn)用投影儀進(jìn)行示范書寫(或播放相應(yīng)視須),學(xué)生觀察、討論得出山字頭的書寫筆順和筆法 (2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。 山字頭:中間豎短而斜向左下,豎折分筆寫成,右短察整

17、體左低右高 (3)用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上“我來動(dòng)筆”幾個(gè)字偏旁,看看位置是否合理。 (4)評(píng)一評(píng):對(duì)學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 2.臨寫范字 (1)教師示范書寫“崇、豈、歲”(或播放相視)邊寫(放)邊對(duì)“崇、豈、歲”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析 “崇”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭三豎略向左斜,豎折的豎畫和橫畫分開兩筆寫成:中間的寶蓋向右伸展:下部“示”的豎鉤及山字頭的豎在同一中心線上,左右兩點(diǎn)相互呼應(yīng)。 “歲”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭三豎略向左斜,豎折的豎畫和橫畫分開兩筆寫成:下部筆畫較多,注意穿插和避讓,應(yīng)寫得緊湊一些,斜鉤向右下伸展。 (2) 學(xué)生臨習(xí),教師巡視指導(dǎo),有針對(duì)性地對(duì)字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)

18、指導(dǎo)。 (3) 對(duì)部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影,學(xué)生點(diǎn)評(píng),教師穿插指導(dǎo)。 (4) 總結(jié)書寫規(guī)律:山字頭的寬窄應(yīng)及下部協(xié)調(diào)配合 三、拓展延伸 1.拓展訓(xùn)練:出示不同書法家書寫的“崇、豈、歲”,請(qǐng)學(xué)生比一比不同書法家書寫山字頭的特點(diǎn)。 四、自主練習(xí) 1.請(qǐng)學(xué)生觀察“崇、豈、歲”,說說書寫這些字時(shí)要注意些什么?！柏M”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭豎畫較為傾斜,最后一寫作短撒:下部“豆”的占整個(gè)字的三分之二,注意橫向筆畫之間的距離:“口”較扁,末筆橫畫伸展,托起上面部分。 2.學(xué)生臨習(xí)“崇、豈、歲”三字,教師巡視指導(dǎo) 五、整理反思 1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):通過

19、本課時(shí)的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了山字頭的寫法,并且在書寫相關(guān)的字時(shí)感受到了山字頭的變化和運(yùn)用。 3.清潔、整理學(xué)具。反思：第6課 羊字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、掌握羊字頭的書寫特點(diǎn)。2、正確的書寫姿勢。3、在書寫的過程中，形成良好的書寫習(xí)慣。  教學(xué)重點(diǎn)：羊字頭的書寫特點(diǎn)。  教學(xué)難點(diǎn)：掌握羊字頭的書寫要領(lǐng)【教學(xué)過程】：一、組織教學(xué) 要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)正確的坐姿：頭正、身直、腳平，兩臂自然打開。 復(fù)習(xí)五指執(zhí)筆法：指實(shí)，掌虛，掌豎，管直。 2、導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們欣賞五種不同碑帖中的羊字頭的寫法。觀察認(rèn)識(shí)“羊”字在五

20、體中的形態(tài)變化。今天就學(xué)習(xí)羊字頭的寫法。 三、羊字頭的書寫方法 1、分析羊字頭的形態(tài) （1）觀察草字頭的形態(tài)，生交流討論草字頭的書寫特點(diǎn)？筆順？（橫、豎、橫、豎） （2）師分析講解書寫的要點(diǎn)。 講解：羊字頭是由左側(cè)點(diǎn)短撇及三橫一豎組成的。在歐體楷書中左側(cè)點(diǎn)即向右傾倒的點(diǎn)，一般先輕再重，有時(shí)左側(cè)點(diǎn)是收筆不回鋒，在收筆時(shí)自然出鋒收筆即可。歐體楷書中將短撇寫成點(diǎn)后出鋒收筆。右側(cè)點(diǎn)較為活潑，起筆重收筆輕巧，如“蓋”字頭上兩點(diǎn)，三個(gè)短橫間距相當(dāng)，中間一橫略短，貫穿橫畫的豎或者撇是最凝重的。 （3）提示筆畫的起筆和收筆的細(xì)節(jié)，以及筆畫的位置。 提示：羊字頭的寫法不是一成不變的，在不同的字中寫法略有不同。兩

21、點(diǎn)的走向及整個(gè)字上下呼應(yīng)。左側(cè)點(diǎn)斜切起筆，至收筆處略頓向上提筆或者稍頓回鋒。右側(cè)點(diǎn)先點(diǎn)后向左下出鋒。輕巧靈活，形態(tài)及整個(gè)字的走協(xié)調(diào)。橫畫斜切起筆，略向右傾斜。2、師示范 書寫并強(qiáng)調(diào)注意之處，生仔細(xì)觀察。3、生獨(dú)立練習(xí)，師指導(dǎo) 四、初步掌握帶有羊字頭例字的書寫方法 1、引導(dǎo)學(xué)生分析“蓋”字的用筆及結(jié)構(gòu)特征。 討論：“蓋”字書寫時(shí)有哪些特點(diǎn)？ （向左傾斜） 2、引導(dǎo)學(xué)生分析“善”“美”的用筆及結(jié)構(gòu)特征。 3、師歸納總結(jié)并對(duì)三字的書寫作出示范，生仔細(xì)觀察。 4、生練習(xí)，師指出具體書寫要求，生動(dòng)筆寫。 師指導(dǎo)糾正。 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣。 五、本課講評(píng) 展示代表習(xí)作，評(píng)價(jià)，力求評(píng)價(jià)多樣化，師評(píng)、互

22、評(píng)、自評(píng)相結(jié)合，以鼓勵(lì)為主。六、讀碑賞帖 孫過庭 書譜1、欣賞 孫過庭 書譜2、說一說，書譜的寫法有哪些特點(diǎn)。反思：第7 課 人字旁教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)人字頭的寫法，初步掌握人字頭的書寫要領(lǐng)。 2、通過描紅、仿影，體會(huì)字在字人字頭中的的位置和相應(yīng)形態(tài)變化，以及筆畫間的關(guān)系。 3、初步感知人字頭的線條美。 4、通過觀察了解人字頭在不同字中的變化，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察基本筆畫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)人字頭的寫法，初步掌握人字頭的書寫要領(lǐng)。 2、通過描紅、仿影，體會(huì)字在字人字頭中的的位置和相應(yīng)形態(tài)變化，以及筆畫間的關(guān)系。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，板書課題（8、人字頭）。 二、認(rèn)真讀帖 引導(dǎo)學(xué)生

23、觀察上半部分的范字，想一想，人字頭由哪兩個(gè)筆畫構(gòu)成？在這個(gè)字中占什么位置？主要特點(diǎn)是什么？讓學(xué)生在讀帖中明晰，人字頭是由“人”字變化而來。 三、比較發(fā)現(xiàn) 1、漢字“人”和人字頭有什么區(qū)別？ 讓學(xué)生感知“人”撇捺交叉的位置較低，而人字頭中撇捺交叉點(diǎn)的位置則要高一些；“人”的撇捺收筆處基本相平，人字頭撇捺的收筆則呈左低右高之勢；“人”作為獨(dú)體字時(shí)，寫在田字格中間，作為其他字部件時(shí)，一般寫在田字格的上半格，為下面的部件留出足夠空間。 2、“含”“今”“令”中的人字頭形態(tài)有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生從筆畫粗細(xì)、輕重、長短等方面進(jìn)行觀察比較。學(xué)生在比較中可以發(fā)現(xiàn)：“食”字的人字頭撇畫較短，起筆較重，其余二字人

24、字頭撇畫較長，起筆相對(duì)較輕；“食”字的人字頭捺改點(diǎn)，“含”“念”二字的人字頭捺筆伸展。 “金”字的人字頭撇高捺低，撇畫頭偏向字的左側(cè)，捺畫較直，尾部略向上翹起。 四、習(xí)字指導(dǎo) 1、指導(dǎo)寫好人字頭 人字頭的書寫分為兩個(gè)步驟 確定起筆位置寫撇 接著撇筆的收筆筆勢寫捺 歸納人字頭的書寫要領(lǐng)：撇捺收筆，左低右高。撇捺交點(diǎn)，盡量上移。 2、指導(dǎo)寫好帶有人字頭的字 首先，借助視頻引領(lǐng)學(xué)生自己觀察、自主發(fā)現(xiàn)，自我總結(jié)例字的書寫要領(lǐng)；然后教師在米字格上進(jìn)行范寫，幫助學(xué)生感悟書寫要領(lǐng)；最后，學(xué)生描紅、仿影。學(xué)生描紅仿影時(shí)，教師要提醒學(xué)生一筆寫成，筆筆到位不要反復(fù)涂寫。四、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？反思：第8課 春

25、字頭教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)春字頭及春字頭字的寫法 2.了解春字頭及春字頭字的書寫規(guī)律，練習(xí)書寫帶有春字頭的漢字。 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛書法文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：春字頭及春字頭字的書寫要領(lǐng)。一、導(dǎo)入新課，板書課題 二.揭示課題：師：今天我們就來學(xué)習(xí)“春字頭”的寫法 三、自學(xué)春頭，明確要領(lǐng) 1.學(xué)生討論“春字頭”的書寫要領(lǐng) 2.師生交流“春字頭”的要領(lǐng) 3.歸納要領(lǐng)，出示兒歌。 點(diǎn)擊：字中有春頭，外形似三角 三橫距離勻，整體求變化 橫畫向上靠，末橫要寫長 撇捺要舒展，力求蓋下部 四、學(xué)寫秦字，鞏固春頭 1.討論“秦”的書寫要領(lǐng) 2.歸納“春字頭字”的書寫

26、要領(lǐng)上緊下要松，上下須對(duì)正3.教師范寫“秦”字 4、學(xué)生學(xué)寫“秦”“泰”“蠢”三、集字練習(xí) 金石為開1、復(fù)習(xí)欣賞歐陽詢的九成宮醴泉銘2、說說歐陽詢的九成宮醴泉銘寫法有哪些特點(diǎn)。3、交流匯議。4、學(xué)寫 金石為開五、書法園地 古代書法家張旭、懷素1、欣賞張旭的作品古詩四帖和懷素的作品苦筍帖。2、說一說，這兩幅作品有哪些特點(diǎn)和形式。3、了解張旭和懷素4、查找資料，分組匯報(bào)反思：第9課   草字頭教學(xué)目標(biāo) :  1、理解并掌握草字頭的特點(diǎn)和寫法，能做到運(yùn)筆準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)合理的寫好含有草字頭的字。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察及分析的能力。讓學(xué)生通過觀察及比較，把握繁體

27、字中草字頭的書寫規(guī)律，知道草字頭的幾個(gè)點(diǎn)畫的正確筆順。 3、培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，不斷提高學(xué)生對(duì)書法的欣賞能力，逐步提高學(xué)生的書寫水平。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、理解并掌握草字頭的特點(diǎn)和寫法，能做到運(yùn)筆準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)合理的寫好含有草字頭的字。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察及分析的能力。讓學(xué)生通過觀察及比較，把握繁體字中草字頭的書寫規(guī)律，知道草字頭的幾個(gè)點(diǎn)畫的正確筆順。教學(xué)過程：   一、觀察發(fā)現(xiàn) 教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察給的例字，可以從以下幾點(diǎn)入手：其一，我們平時(shí)見到的草字頭及現(xiàn)在所見到的草字頭有什么區(qū)別？草字頭的字一般和什么有關(guān)？其二，“若”字上不及下部的比例是怎么分配的，為什么“右”的一橫要寫的

28、長？從而讓學(xué)生知道，這樣的處理方法叫做下托上，長橫是這個(gè)字的主筆，起著整個(gè)字的平衡作用。 二、講解示范 1、范寫，筆順可以從左到右寫：豎-橫-橫-撇。 2、講清草字頭在書寫時(shí)的形態(tài)：左低右高，不宜過寬，左撇右豎要寫的短小。 3、豎、撇上開下合，距離適當(dāng)講清草字頭中有筆斷意連之意，在書寫過程中不要太刻板，應(yīng)注意書寫動(dòng)作的連貫性，通過提、按表達(dá)出筆斷意連的實(shí)質(zhì)所在。 三、學(xué)習(xí)讀帖 （一）觀察“萬”“藉”“茅”中的草字頭 1、出示“萬”“藉”“茅”，帶領(lǐng)學(xué)生觀察：這三個(gè)字中的草字頭在形態(tài)、大小上有什么不同？ 2、草字頭書寫的形態(tài)和大小的不同及下面的部件有什么關(guān)系？ 3、學(xué)生在觀察、分析、理解的過程中

29、自然就體會(huì)到草字頭在字中的書寫要領(lǐng)，然后可以讓學(xué)生嘗試書寫，加深印象。 四、練習(xí)鞏固 指導(dǎo)“萬”“藉”“茅”的隨堂書寫練習(xí) 1、學(xué)生描紅，教師隨堂指導(dǎo)。 2、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，做好個(gè)別示范。 3、注重反饋，糾正普遍性問題。 五、品味經(jīng)典，拓展知識(shí) 讓學(xué)生通過欣賞感受張猛龍碑作為魏碑的代表作品之一，其字形、點(diǎn)畫給人的震撼及美的享受。講解一些及魏碑有關(guān)的書法知識(shí)，讓學(xué)生感受書法的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)反思：第10課 廣字旁【教學(xué)目標(biāo)】 1使學(xué)生學(xué)會(huì)寫 “廣字頭”的字頭。 2通過練習(xí)，把字正確的使學(xué)生學(xué)會(huì)寫 “廣字頭”的字頭，書寫正確、端正、勻稱。 3激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)

30、學(xué)生的寫字能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 學(xué)生學(xué)會(huì)寫 “廣字頭”的字頭。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢 1同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？ 2一起做一做 二、導(dǎo)入新課 1這節(jié)課我們學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)寫 “廣字頭”、的字頭。2說說你的想法。 三、學(xué)習(xí)書寫 1廣字頭：寫法同“廠”，上點(diǎn)居中。 2書寫廣字旁時(shí)，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點(diǎn)在橫畫中間的上方。在書寫每個(gè)筆畫時(shí)，都應(yīng)注意起筆、運(yùn)筆和收筆。 3.例字指導(dǎo) “廊”“庶”“靡”觀察廣字旁點(diǎn)及橫的位置關(guān)系是相接或相離，點(diǎn)的寫法有側(cè)點(diǎn)和豎點(diǎn)等形態(tài)變化。引導(dǎo)觀察廣字旁的撇畫有長撇、蘭葉撇等寫法的不同。要注意廣字旁的橫畫通常寫得較短，整個(gè)

31、廣字旁右端略高。庶及規(guī)范漢字的寫法有不同之處。 四、學(xué)生練習(xí) 1學(xué)生描紅、臨寫。 2、挑選優(yōu)秀作品，上臺(tái)展示。 五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié) 我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在米字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱教學(xué)反思：第11課 尸字旁教學(xué)目標(biāo)1.掌握尸字旁的字的書寫要領(lǐng)。 2.明確寫對(duì)筆順對(duì)寫好字的重要性。 3.提高書寫技能，繼續(xù)培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 尸字旁字的特點(diǎn)，掌握其書寫方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.掌握尸字旁的書寫技巧。 2按照正確的筆順書寫。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入 （一）復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢。 師：同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中我們將

32、學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。 （二）復(fù)習(xí)讀書寫字“三個(gè)一” 眼離書本一尺，胸離桌面一拳，指尖離筆尖一寸。 （三）復(fù)習(xí)“雙人旁和反犬旁”的寫法。 （師范寫，學(xué)生跟寫，書空） （四）從課題引入新課。 問：誰能說出幾個(gè)食字旁和尸字旁的字？ 二、講授新課 1.出示尸字旁。 2.交流討論如何才能寫好食字旁，通過練習(xí)初步掌握這個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。 尸字頭：這個(gè)偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。注意上部框廓不宜太大。 3.引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的范

33、寫。 4.學(xué)生練寫。 5. 例字指導(dǎo) （1）觀察“屋”“居”“屢”，總結(jié)其特點(diǎn)。 屋：橫折抬肩，折后內(nèi)收，外框勿寬，勿高。撇上直下展。 （2）教師板書，并說明筆畫順序和位置。 （3）指名寫“屋”“居”“屢”字，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 三、學(xué)生練習(xí)，師巡視，糾正書寫姿勢。 1.寫字比賽。配輕音樂。師巡視，指導(dǎo)。 2.評(píng)講。請(qǐng)同學(xué)們看看這幾位同學(xué)的作業(yè)，給予中肯的評(píng)價(jià). （1）請(qǐng)同學(xué)們用鉛筆，在自己寫得好的字上畫紅圈圈。 （2）有選擇性地選幾個(gè)學(xué)生的作品，進(jìn)行集體品評(píng)、教師評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝者，發(fā)放獎(jiǎng)品。 四、總結(jié)。 今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了尸字旁的書寫方法。那么，你今天有哪些收獲或要改進(jìn)的地方呢？大方地說一說自己的練

34、字心得，及大家交流不足，分享成功的體驗(yàn)。 讓學(xué)生充分地說。 五、藝術(shù)創(chuàng)作。 1.欣賞“屋”“居”“屢”三個(gè)字的演變，了解每種字體的特點(diǎn)。（篆書、隸書、楷書、魏碑、行書、草書、簡體） 2.“提筆即寫字”，老師平時(shí)也比較愛好書寫，經(jīng)常在空余時(shí)間寫一點(diǎn)，今天給同學(xué)們帶來幾張，同學(xué)們感興趣的也可以自己進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，拿出課前發(fā)的小紙片。一筆一畫學(xué)寫字，一生一世做真人。希望同學(xué)們都能愛上寫字。六、書法園地： 書法及生活（二）1、提前布置學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)中的書法圖片。2、出示你搜集的書法作品3、交流匯議，分享自己的感受。4、從字體、顏色、書寫者等方面分析作品特色，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書寫的應(yīng)用及設(shè)計(jì)有所留意和了

35、解，了解風(fēng)景區(qū)書法的歷史故事。教學(xué)反思：第12課 禿寶蓋教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)禿寶蓋的寫法，初步掌握其書寫要領(lǐng)，了解帶有禿寶蓋的書寫規(guī)律。 2、通過描紅、仿影練習(xí)，體會(huì)禿寶蓋在字中的形態(tài)位置以及筆畫關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 3、初步感知禿寶蓋的外形美及線條美。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)禿寶蓋的寫法，初步掌握其書寫要領(lǐng)，了解帶有禿寶蓋字的書寫規(guī)律。 2、通過描紅、仿影練習(xí)，體會(huì)禿寶蓋在字中的形態(tài)位置以及筆畫關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、硯、實(shí)物投影儀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題。 二、新舊聯(lián)系，引領(lǐng)觀察，抓住特點(diǎn)解偏旁 1、圖片導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鉤的書寫方法。課

36、件出示圖片1，引領(lǐng)學(xué)生思考：你看到了什么？由這幅圖片你想到了哪個(gè)基本筆畫？哪些字帶有這個(gè)筆畫？引領(lǐng)學(xué)生在討論中明晰寫的鉤 2、自讀提要，明晰禿寶蓋的寫法?？梢龑?dǎo)學(xué)生自己閱讀禿寶蓋的“寫法提要”，明晰書寫要點(diǎn)，教師示范書寫后再讓學(xué)生嘗試自主描紅、仿影。 三、遵循規(guī)律，比較探究，因字賦形析例字 1、整體感知，了解結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 “冠”和“宜”由于下部的豎彎鉤和撇捺皆舒展縱放，超出了寶蓋的寬度，整個(gè)字呈現(xiàn)出上窄下略寬的特點(diǎn)。書寫時(shí)，字頭應(yīng)居中，底下主體部分的中心應(yīng)及寶蓋的中心對(duì)正，這樣，整體感覺下面部件依然覆蓋于寶蓋之下。 2、認(rèn)真讀帖，掌握書寫要領(lǐng)。 教師可以引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真讀帖，細(xì)細(xì)研讀例字的書寫差異。

37、教師還可以引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，借助書寫經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)歸納例字的書寫要領(lǐng)。 四、示范引領(lǐng)，筆走蛇龍，揮毫潑墨悟運(yùn)筆 1、教師在視頻展示臺(tái)上示范書寫( 或播放書法家書寫示范) “冠”“軍”“宜”，讓學(xué)生目睹運(yùn)筆過程，領(lǐng)略漢字書寫的韻律美和節(jié)奏美。 2、課堂上教師要充分保證學(xué)生書寫時(shí)間，借助優(yōu)美舒緩的音樂為學(xué)生營建良好的書寫氛圍，讓學(xué)生氣定神閑，全身心投人書寫，深刻感悟書法的意蘊(yùn)學(xué)生書寫之后，師生之間，學(xué)生之間應(yīng)進(jìn)行互評(píng)，點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)興趣，指出缺點(diǎn)，明確不足，從而最終達(dá)到規(guī)范書寫。 五、滲透學(xué)法，拓展延伸，虛心涵泳賞碑帖 1、整體感知。借助教學(xué)課件引領(lǐng)學(xué)生從整體上感悟洛神賦氣韻之高妙、結(jié)體之雍

38、容瀟灑、章法之錯(cuò)落有致，因其殘缺而彌足珍貴。 2、行款解析。教師引領(lǐng)學(xué)生聚焦碑帖的具體豎行，引領(lǐng)學(xué)生感受結(jié)字的大小錯(cuò)落，靈活多變，而又不顯突兀的特點(diǎn)。 3、舉字精讀。教師通過舉山阿字進(jìn)行細(xì)致解讀的方式，引領(lǐng)學(xué)生感受碑帖用筆明間，縱橫舒展，方圓變化，靈動(dòng)飄逸，筆力維健。筆畫挺拔的特點(diǎn)。教學(xué)反思：第13課 口字頭教學(xué)目標(biāo)：1 培養(yǎng)學(xué)生書法的興趣樹立民族自豪感 2 指導(dǎo)書寫口字頭的字，掌握口字頭的寫法，及一些口字頭的字的結(jié)構(gòu)。 3 鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察總結(jié)評(píng)價(jià)增強(qiáng)對(duì)寫字的興趣和信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 口字頭的寫法 教學(xué)難點(diǎn)：如何記住口字頭的書寫要領(lǐng)。教學(xué)流程：課前準(zhǔn)備：組織教學(xué)，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況及用具擺放情

39、況。一、 激趣導(dǎo)入： 練習(xí)書法，寫好規(guī)范漢字，是中國人特別是少年兒童必須掌握的一項(xiàng)基本功，對(duì)繼承祖國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)自身素養(yǎng)。二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備 1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。 2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。 3、齊說寫字歌。 4、說說豎、橫的運(yùn)筆方法。 三、合作探究 1、出示基本筆畫：“橫折” 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，復(fù)習(xí)書寫注意事項(xiàng)。3、引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。 師生共同研究小結(jié)： 這是橫豎連寫的復(fù)合筆畫，宜用左尖橫起筆，行筆至“折”處，稍駐，向右微提筆鋒，然后向右下頓筆，再向下中鋒行筆，略向內(nèi)收。 4、生仿寫，師巡視指導(dǎo)。 四、指導(dǎo)寫字，掌握技巧 1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫帶有口

40、字頭的字。 2、學(xué)寫“口字頭”。 （1） 觀察獨(dú)體字“口” 1、“口”字看似簡單，要把它寫漂亮不太容易，我們來仔細(xì)觀察一下田字格里的這個(gè)“口”字，每個(gè)字的筆畫都藏著它的秘密，誰 有一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)口字的筆畫當(dāng)中包含的秘密？（出示幻燈） 2、總結(jié)規(guī)則：（左邊豎和右邊折分別略向內(nèi)傾斜，以豎中線為中心，兩邊傾斜的角度，左右相互呼應(yīng)。最后封口處要輕微頓筆。）示范寫口 課件出示，寫好口的順口溜， 齊讀： 左邊右邊向內(nèi)斜，傾斜角度相呼應(yīng)，左豎下延底橫出，底橫略出封口處） （2）指導(dǎo)練寫“口字頭”。 教師示范書寫“口字頭”并作講解。 學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

41、 （3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書寫進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的 獎(jiǎng)勵(lì)畫星。 （4）小結(jié)： 3、學(xué)寫“足”“呈”“品”。 （1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位在哪里？（讀帖是寫好字的關(guān)鍵） （2）教師逐個(gè)示范書寫并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長短變化。 （3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。 （4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。 教師再次范寫學(xué)生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書寫要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字加圈給予肯定，鼓

42、勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。 五、課堂總結(jié)教學(xué)反思：第14課 日字頭教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握日字頭的書寫要領(lǐng),了解帶有這偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 2、 能臨寫,好“暑、是、昆”四字,要求寫得正確、端構(gòu)比例適當(dāng)。 3. 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，體驗(yàn)書寫的快樂，感受書法之美。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):掌握日字頭的書寫要領(lǐng) 難點(diǎn):掌握帶有日字頭的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。 教具準(zhǔn)備 筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺(tái)等。 板書設(shè)計(jì) 日字頭 日字頭形態(tài)瘦長 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生習(xí)作、毛筆范字、板書紙條、練習(xí)紙。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 1. 猜字謎:出示甲骨文“日”,請(qǐng)學(xué)生猜一猜這是什么字 學(xué)生回答后,教師總結(jié)“日”字字形的演

43、變過程 甲骨文金文小篆隸書楷書行書 2. 出示本課課題:日字頭。 二、學(xué)習(xí)新知 1.日字頭的寫法。 (1)出示圖解,教師運(yùn)用投影儀進(jìn)行示范書寫(或播放相應(yīng)視頻),學(xué)生觀察、討論得出日字頭書寫筆順和筆法。 (2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng) 日字頭:日字頭先寫豎再寫橫折,最后寫兩短橫。形態(tài)瘦長 (3)學(xué)生分別臨寫日字頭“暑、是、昆”,同桌之間相互選出寫得最好日字頭。 2.臨寫范字 (1)教師示范書寫“暑、是、昆”(或播放相應(yīng)視頻),邊寫(放)邊對(duì)“暑、是、昆”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析 “是”字日字頭偏小,橫畫較伸展,托起日字頭:下部知豎居中,是字的中心線位置,撇捺向左右伸展,捺畫收筆低于做畫 (2) 學(xué)生臨習(xí),教師巡視指導(dǎo),有針對(duì)性地對(duì)字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 (3)對(duì)部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影展示,學(xué)生點(diǎn)評(píng),教師穿插指導(dǎo)。 (4)總結(jié)書寫規(guī)律:日字頭呈長形時(shí)，豎長橫短呈扁形時(shí)，豎短橫長。三、自主練習(xí) 四、整理反思 1. 教師總結(jié)本課內(nèi)容,表揚(yáng)書寫優(yōu)秀的學(xué)生,并將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示。 五、讀碑賞帖 懷素 自敘帖1、欣賞 懷素 自敘帖2、說一說，自敘帖的寫法有哪些特點(diǎn)。教學(xué)反思：第15課 白字頭教學(xué)目的： 1、掌握白字頭的寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生的