蘇教小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)

1、小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)課題空氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)名稱空氣占據(jù)空間班級(jí)四（ ）班指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料水槽、塑料袋、燒杯、飲料瓶、氣球、注射器實(shí)驗(yàn)過程：1、用注射器抽氣后射入水中。2、把大小兩個(gè)氣球充氣后吊在小木棒上，使它們保持平衡。3、把充氣的氣球嘴松開。4、把裝滿空氣的塑料袋用手?jǐn)D壓。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：空氣有 質(zhì)量 、有流動(dòng)性、占據(jù)一定空間、 壓縮空氣有彈力 等性質(zhì)。 教師評(píng)價(jià)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)課題冷熱與溫度實(shí)驗(yàn)名稱連續(xù)測(cè)一杯水的溫度班級(jí)四（ ）班指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料燒杯、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、熱水實(shí)驗(yàn)過程：1、把一支溫度計(jì)放入一杯熱水中，每隔2分鐘觀察一次溫度計(jì)上的高強(qiáng)度，并記錄下來。次數(shù)開始時(shí)2分鐘

2、后4分鐘后6分鐘后8分鐘后刻度2，我們的發(fā)現(xiàn)：熱水慢慢變涼，溫度計(jì)的刻度也在下降。實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 熱的物體 溫度 高，冷的物體 溫度低。教師評(píng)價(jià)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)課題熱的傳遞實(shí)驗(yàn)名稱熱在液體和空氣中傳播班級(jí)四（ ）班指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料燒杯、茶葉末、酒精燈、三角架、石棉瓦實(shí)驗(yàn)過程：1、把茶葉末放入水中加熱。2、在裝滿煙霧的熱氣瓶口對(duì)口接一個(gè)冷氣瓶。（熱瓶在下，冷瓶在上）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：液體或氣體受熱 膨脹 、遇冷 收縮，這種傳熱方式稱為 對(duì)流 。教師評(píng)價(jià)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)課題加熱和冷縮實(shí)驗(yàn)名稱水的熱脹冷縮班級(jí)四（ ）班指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料水槽、燒瓶、紅水、膠塞、細(xì)玻璃管實(shí)驗(yàn)過程：1、準(zhǔn)備

3、一只中間插有細(xì)管的膠塞。用膠塞塞緊瓶口。2、往瓶里加滿了染色的酒精或水。3、把瓶子放入水槽，記錄細(xì)管里水面的位置。4、往水槽里加入熱水，觀察細(xì)管里水面的位置有什么變化。我們的發(fā)現(xiàn)：酒精或水在加熱時(shí)，其水面上升，冷卻時(shí)其水面下降。實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 液體有熱 脹冷 縮 的性質(zhì)。教師評(píng)價(jià)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)課題加熱和冷縮實(shí)驗(yàn)名稱空氣的熱脹冷縮班級(jí)四（ ）班指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料飲料瓶、氣球、冷水、熱水、乒乓球、水槽實(shí)驗(yàn)過程：1、反壓扁的乒乓球或塑料瓶（蓋上蓋子）放入熱水中我們的發(fā)現(xiàn)：乒乓球和塑料瓶 恢復(fù) 了原形。實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 氣體有熱 脹 冷 縮 的性質(zhì)。教師評(píng)價(jià)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)課題實(shí)驗(yàn)名稱水的蒸

4、發(fā)班級(jí)四（ ）班指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料大小不同的碟子、水、濕布實(shí)驗(yàn)過程：1、在碟子里倒入少許的水，然后放在太陽光下曬。2、用濕布擦洗黑板。我們的發(fā)現(xiàn)：幾分鐘過后，碟子里的水 變少 了，黑板上的水跡 干了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 由液體形態(tài)的水變成氣體形態(tài)的水蒸氣，這種現(xiàn)象叫 蒸發(fā) 。教師評(píng)價(jià)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)課題聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)名稱聲音的產(chǎn)生班級(jí)四（ ）班指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料食品保鮮袋、尺子、小鼓、豆子、飲料瓶、鹽、音鈸實(shí)驗(yàn)過程：1、一只手壓住尺子的一端，另一只手彈撥尺子的另一端。2、鼓面上放一些豆子，然后敲打鼓面。3、往空瓶里放入些細(xì)鹽，然后吹瓶口。4、擊打音鈸，然后用手輕輕按住。實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 物

5、體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。有振動(dòng)就有 聲音 ，振動(dòng)停止，聲音就 消失 。教師評(píng)價(jià)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)課題聲音的傳播實(shí)驗(yàn)名稱聲音的傳播班級(jí)四（ ）班指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料分別裝沙子、水和空氣的塑料袋、紙杯、棉線繩、牙簽實(shí)驗(yàn)過程：1.振動(dòng)物體與聲波；2.聲音在不同物體中的傳播；3.設(shè)計(jì)聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：聲音是通過物體以波的形式傳播的  教師評(píng)價(jià)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)課題不同的聲音實(shí)驗(yàn)名稱不同的聲音班級(jí)四（ ）班指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料能發(fā)出聲音的物體、長(zhǎng)度相同、粗細(xì)不同的橡皮筋、空盒子實(shí)驗(yàn)過程：1、用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的橡皮筋套住空盒子。2、彈拉緊的橡皮筋。3、彈變短的橡皮筋。4、彈粗細(xì)不同的橡皮筋。我們的發(fā)現(xiàn)：橡皮筋的振動(dòng)頻率 不同 ，它們發(fā)出的聲音 高低 也不同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 聲音的高低與振動(dòng)物體的力度、幅度，頻率有關(guān)。教師評(píng)價(jià)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)課題我們吃什么?實(shí)驗(yàn)名稱檢測(cè)食物中的淀粉成分班級(jí)四（ ）班指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)組員實(shí)驗(yàn)材料碘酒、滴管、土豆塊、蘿卜片實(shí)驗(yàn)過程：1、分別在土豆