專業(yè)剖析基本內(nèi)容

1、專業(yè)剖析基本內(nèi)容（僅供參考）一、專業(yè)剖析的目的專業(yè)剖析就是對專業(yè)加以研究分析， 從而得出對專業(yè)的評價 結論。專業(yè)剖析的目的就是要弄清楚以下幾個問題：（一）為什么要開設該專業(yè)？專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么？ （形 成性）（二）如何辦好該專業(yè)？有什么保障措施？（學習何種課 程？師資？設施？環(huán)境？經(jīng)費？） （過程性）（三）該專業(yè)辦得好不好？畢業(yè)生與區(qū)域性經(jīng)濟發(fā)展的結合 怎么樣？能不能得到社會的認可與好評？（終結性）因此，專業(yè)剖析是對專業(yè)人才培養(yǎng)全過程的全面考查評價。二、專業(yè)剖析的主要依據(jù)（一）關于全面提高高等職業(yè)教育教案質(zhì)量的若干意見 教高【】號（二）高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標體系 （教高 號）關鍵要

2、素：從建設目標、培養(yǎng)模式、課程體系與教案內(nèi)容、 實踐教案、教案設計與教案方法、師資隊伍、社會服務等方面體 現(xiàn)出的特色。三、專業(yè)剖析的基本內(nèi)容 專業(yè)剖析主要反映該專業(yè)的人才培養(yǎng)過程與效果， 特別是專 業(yè)人才培養(yǎng)過程的全貌，主要圍繞以下七個剖析方面進行：. 專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式； .課程建設與改革； .教案基本條件； . 專業(yè)教案團隊； .教案改革與教案管理； . 人才培養(yǎng)質(zhì)量； .專業(yè)特 色或創(chuàng)新。四、專業(yè)剖析基本程序（一）專業(yè)提供材料.專業(yè)剖析自評報告（依照指標體系撰寫的總結性報告，須 經(jīng)專業(yè)教案團隊討論并形成基本共識）.專業(yè)剖析基本數(shù)據(jù)一覽表.專業(yè)匯報.專業(yè)剖析佐證材料（二）聽取專業(yè)帶頭人

3、匯報 不超過分鐘的，團隊全體成員參加。（三）根據(jù)需要查閱相關的佐證材料（針對剖析指標和關鍵要素，查閱或索要相關信息的原材 料）。（四）根據(jù)需要實地考察專業(yè)實訓條件 （基本教案與設備管 理文件、 教案過程與設備運行記錄、 實訓室功能和項目開設情況 等）。五、專業(yè)剖析需準備的材料及撰寫要求專業(yè)剖析工作形成材料包括 :.專業(yè)剖析自評報告.專業(yè)剖析佐證材料.專業(yè)匯報。（一）專業(yè)剖析自評報告（詳見“專業(yè)剖析自評報告撰寫指 南”）自評報告內(nèi)容是在自評的基礎上， 從“三個符合度”的高度（專 業(yè)確定的人才培養(yǎng)目標與社會需求人才的全面發(fā)展相符合， 專業(yè) 實情與確定的目標相符合， 畢業(yè)生質(zhì)量與專業(yè)確定的培養(yǎng)目標相

4、 符合），分析評價專業(yè)建設、改革和管理所處的狀態(tài)，總結成功 的經(jīng)驗，找出存在的問題，進一步理清專業(yè)建設思路，完善優(yōu)化 專業(yè)建設方案。自評報告的主體內(nèi)容，應重在剖析。教高號文件要求將畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量、 “雙證書” 獲取率與獲取質(zhì)量、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、生產(chǎn)性實訓基地建設、頂崗 實習落實情況以及“專兼結合的專業(yè)教案團隊建設”等作為重要考 核指標。所以專業(yè)剖析的內(nèi)容應該在這些方面濃墨重彩，以“特 色與創(chuàng)新”為靈魂，注重從“面的把握”上升到“質(zhì)的追求，”并生出“專 業(yè)亮點”。專業(yè)剖析自評報告主體內(nèi)容以字以內(nèi)為宜。（二）專業(yè)剖析佐證材料 在做好總結提煉的基礎上，應重點收集整理各個佐證材料。佐證材料的匯總

5、目錄， 須根據(jù)分項佐證材料目錄加以整合， 形成 “佐證材料匯總表”。（三）專業(yè)匯報專業(yè)帶頭人用匯報時間不超過分鐘。 重點要突出專業(yè)建設的 過程，體現(xiàn)亮點，彰顯特色。同時，要注意專業(yè)剖析里面的主要 思想，如培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式等應和學院一致。學院將組織教授 對各專業(yè)“專業(yè)剖析”進行評價。附件：專業(yè)剖析要點、專業(yè)剖析要點剖析指標關鍵剖析要素要點說明專業(yè)設置與定專業(yè)名稱規(guī)范、科學；專業(yè)設置的針對性、靈活性、適應位性；合作企業(yè)或社會用人單位參與專業(yè)建設。.專業(yè)定專業(yè)建設規(guī)劃專業(yè)建設規(guī)劃符合學校整體發(fā)展規(guī)劃；專業(yè)建設實施方案位和人才與實施具體，措施得力；能輻射帶動相關專業(yè)發(fā)展。培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式改革人才

6、培養(yǎng)目標明確，知識、能力、素質(zhì)結構合理；把工學 結合作為改革的切入點，充分體現(xiàn)實踐性、開放性和職業(yè) 性的要求。有較咼水平的專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師；專任教師隊伍教案團隊結構數(shù)量足夠、結構合理；聘請了行業(yè)企業(yè)的技術專家和能工巧匠擔任兼職教師。教案團隊素質(zhì)專任教師技能水平提高及具有企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷；專與水平職實訓指導教師具有職業(yè)資格證書和企業(yè)工作經(jīng)歷?！半p師”結構的專業(yè)教案團隊建設規(guī)劃；提高專任教師的.教案基教案團隊建設綜合職業(yè)素養(yǎng)與實踐教案能力的政策、措施；兼職教師隊本條件伍建設的規(guī)劃和措施。校內(nèi)實訓基地能夠滿足教案需要，管理制度完善、經(jīng)費有實踐教案條件保障、運行正常；有穩(wěn)定的校外實習基地，能滿