《十萬進士》讀后感2300字

1、十萬進士讀后感 2300字一、相關(guān)書訊：作者余秋雨，為大陸著名美學專家。山居筆記，是他在 走訪大陸許多省份的名勝古跡或者循著過去詩人、名人的腳 步來到前人曾駐足的地方后所寫的筆記與心中的想法。每篇 文章都引入了傳說或歷史，或是詩文。他把中國的歷史、文 化全融進了山水、文字中，更深一層寫下自己的想法和感慨 他用客觀的觀點、現(xiàn)代的眼光帶領(lǐng)我們回顧、思索歷史中所 蘊含的啟示，細看過往的是非功過，重新領(lǐng)略歷史。而這些 啟示更點醒了現(xiàn)代人！書中有寫流放者心酸的流放者的土 地，王朝興衰的一個王朝的背影，評論科舉變質(zhì)的十萬 進士，帶著絲絲鄉(xiāng)愁的鄉(xiāng)關(guān)何處等，共十一文章。二、內(nèi)容摘錄：1、許多人覺悟在過于蒼老的

2、暮年，換言之，成熟在過 了季節(jié)的年歲，剛要享用成熟所帶來的恩惠，腳步卻已踉蹌 蹣跚。P.1102、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩 耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于 停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種 洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。P.110三、我的觀點：山居筆記-乍看之下，還以為是作者旅游的心得分享或 是隱居于山中的作者想以筆記的方式透露心中的想法。很快 地，我發(fā)現(xiàn)我錯了。這可不是本輕松談山居心得的書！借著作者流暢的文筆，我重新領(lǐng)略了歷史，跟著作者以現(xiàn)代的眼 光去細看過往的是非功過?？赐赀@本書，讓我更佩服這位作 者

3、了！他真的只是位美學家 ？我想，他更是位文學家、歷史 家吧！山居筆記的每篇文章都在我心中激起一陣陣浪花，是很 深的感動！好像我們正隨著文字飄移在時間的空間中?；蛟S 正因我是個學生吧！正處于試多、事多高中階段，我對于 十萬進士印象特別深刻。科舉制度在中國實行了一千三百余年之久，一直緊緊伴 隨著中華文明。藉由此制度，選由十萬進士以上，其中包含 了不少生色的政治家、文學家等等，例如：賀知章、王維、 蘇軾。而這些人影響中國歷史的深度，足見科舉制度對 中國的影響力有多少了。它之所以流傳如此久遠，必有一定的理由。山居筆記有 段寫到：中國的版圖如此遼闊，政權(quán)結(jié)構(gòu)如此復雜，需要 的官吏數(shù)額也就十分驚人，把那么

4、多官吏編織在同一張大一 統(tǒng)的網(wǎng)絡，其間之艱難可以想象。當然，中國歷代除了科舉制度外，也實行過許多規(guī)范，如：世襲、九品中正制度、察 舉。但其中都大有問題，舉例來說，察舉是由地方官員向中 央推薦官吏人選。而各個地方官員是否公正，眼光或標準的 不同，便是個問題。世襲和九品制度更不用說了?？婆e制度最大的優(yōu)點是從根本上打破了豪門世族對這 部分的權(quán)利掌握，使社會階層不再只是水平流動，也有上下 流動。凡是在這片國土上參加科舉考試，就有可能獲得舉升 的機會。而且，不管多晚，只要有考試就有機會，而不會去 在乎中舉者的身分地位，這就是人們熱衷于科舉考試的原因。 雖然它的考試內(nèi)容總是四書五經(jīng)，限制人們的思想，但不可

5、 否認的是，一定有某些人從中學習到不少圣人思想。它開闊 了中國更深更廣的文明。試想，若蘇軾當時沒有參加考試， 無法在當代崛起，作品無法流傳下來，中華文明必會大失光 彩。當然，這種制度的缺點，累積千余年后，更是可怕！拖過漫慢千年，這文官選拔制度已成了社會的大爛瘡！為何古往今來的人們，要將自己的人生與心神投入其中呢？我想原因不外乎是為了追求榮華富貴，或是想光宗耀祖，抑或是 為了一展自己的報負等等，但最后者可說是極少數(shù)。所謂，書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋、十年寒窗無人問，一舉成名天下知，都在在顯示了考試及第與否能直 接影響考生的命運！所以，人們卯足全力，不惜耗盡自己的生命來追求功名，而未能如愿成功

6、者則成了考試中的犧牲品 科舉考試在創(chuàng)造十萬進士的同時，也創(chuàng)造了更多封閉的讀書人！只要讀四書五經(jīng)就可以升官發(fā)財！使科舉徹底壟斷了社會的思想！就因它決定著一個人榮華富貴的關(guān)鍵；就因不想成為犧牲品，不想浪費了歲月，也才會有這么多人如此拚 命以作弊換取成功！這種情形，我們似乎見過，不是嗎 ？就 如同現(xiàn)今重大考試時舞弊或是使用qiang手等等，為進入理想學校！?？吹筋愃频墓适拢褐鹘窃跒槿〉霉γ?，拋下新 婚妻子或情人、年邁的雙親，在京城一次又一次考著試，甚 至多年來和家里毫無來往?，F(xiàn)在看來有些可悲、可怕 ！親人 竟比不上功名！還記得高一時國文課本中的孔乙己，它就是此制度下 的犧牲品！他一生潦倒，被人嘲笑

7、，默默地死去，得不到他 人的同情。而文中掌柜惦記在心的，竟是他積欠的十九個 錢！社會竟是如此冷酷無情！從魯迅的文章中，我們看到了中 國當時社會所存在的勢利、虛偽及冷酷。而在這學期的課本 中，又再次提到相關(guān)問題-儒林外史的范進中舉。主角范 進屢試不第，得知中舉后竟喜極而瘋，令人不勝唏噓。它 揭露了科舉制度對士人們精神折磨，而士人們熱衷于功名， 反倒迷失其中。范進中舉另一重點描寫在主角中舉后人們 的趨炎附勢，深刻地諷刺當時的世風。兩篇課文都呈現(xiàn)了科 舉考試所造成的種種問題。十萬進士中提到：科舉像一面 巨大的篩子，本想用力顛簸幾下，在一大堆顆粒間篩選良種， 可是實在顛簸太久了，把一切上篩的種子全給顛焉了，顛壞 了?？婆e考試竟變質(zhì)到如此地步 ！此制度下的學子們把考試當作翻身的跳板，過程中的艱 辛都只為等待及第的那天，這和當下考高中基測、考大學的 學測及指考，不像嗎？人生中的每個階段都有著重大關(guān)卡， 大家無不使由渾身解數(shù)苦熬至最后一刻，只為能考上人人稱 羨的學校。我們讀書似乎只為應付考試，而學習真正的意義 又在哪里？其實我們就像當時追求一味功名的士人??！忽略了學習的真正意義。唐