三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿-Unit5ALet'slearn

1、Unit 5 Do you like pears ?A Let s learn&let s chant 說(shuō)課稿各位老師大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新PEP小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Do you like pears ?A Let s learn&let' s chant,下面是我對(duì)這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)，希望能和大家一起探討。一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1. 在錄音的幫助下,孩子能聽(tīng)懂、在圖片或?qū)嵨锏膸椭聲?huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀表示水果的pear, apple, orange, banana 四個(gè)單詞，及正確讀出它們的復(fù)數(shù)。2. 在圖片或老師的語(yǔ)言提示下，孩子能夠替換運(yùn)用句型 Do youlike

2、?并能做出肯定回答 Yes,Ido或否定回答No,I don' t.3. 能夠在錄音或老師的語(yǔ)音提示下孩子能聽(tīng)懂并跟讀歌謠。二、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是在錄音的幫助下,孩子能聽(tīng)懂、在圖片或?qū)嵨锏膸椭聲?huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀表示水果的 pear, apple, orange, banana四個(gè)單詞，及正 確讀出它們的復(fù)數(shù)。本課的難點(diǎn)是在圖片或老師的語(yǔ)言提示下，能夠替換運(yùn)用句型Do you like？并能做出肯定回答 Yes,Ido或否定回答 No,I don' t.三、說(shuō)教法設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和現(xiàn)階段學(xué)生的年齡特征: 模仿能力極強(qiáng)，活潑好動(dòng)，在教授的過(guò)程中體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)，力爭(zhēng)達(dá)到良

3、好的教學(xué)效果。(1)循序漸進(jìn)。本堂課是對(duì)話(huà)課，因此最終的目的是學(xué)生能在實(shí)際情景中使用句型，對(duì)于這個(gè)比較高的要求，我化難為簡(jiǎn)，從最簡(jiǎn)單的地方單詞著手，再引入句型。在新句型呈現(xiàn)之后通過(guò)讀、師生操練、同桌操練、從簡(jiǎn)到難。在教法功能上我力求循序漸進(jìn)，讓教學(xué)過(guò)程自然輕松。(2)突出重點(diǎn)。對(duì)話(huà)課中一般出現(xiàn)的新授句型有好幾句，其中一些句型是非常重要，是本單元的重點(diǎn)，還有些句型在課文中配合語(yǔ)境出現(xiàn)。我認(rèn)為對(duì)于重點(diǎn)句型應(yīng)該扎穩(wěn)腳跟，踏踏實(shí)實(shí)，學(xué)到精髓。因此在課堂上，應(yīng)把更多的時(shí)間放到重點(diǎn)句型中，在本課的處理中，重點(diǎn)句型：Do you like, ? Yes, I do/No, I don t,因而操練力度較大。

4、(3)在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。本課中除了課本內(nèi)容提供的語(yǔ)境外，我還設(shè)計(jì)了實(shí)物情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)設(shè)情境。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)語(yǔ)境，教師應(yīng)該盡量多的設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有生活感。四、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)授之以魚(yú)不如授之以漁，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，不止是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法的過(guò)程。我在課堂中注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)法的指導(dǎo)。在說(shuō)中學(xué)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是需要不斷地運(yùn)用語(yǔ)言，練習(xí)說(shuō)的過(guò)程。通過(guò)課堂說(shuō)的交流，鍛煉學(xué)生自己的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而提升每位學(xué)生的表達(dá)能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：Step 1、 warm-up在這一部分我利用詢(xún)問(wèn)同學(xué)的名字然后和他問(wèn)好的方式，拉近和學(xué)生的距離，讓它們消除膽

5、怯的心理，接下來(lái)我用一首歌曲 An applea day 讓學(xué)生初步感知今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最后我假扮zoom， 利用 Zoom給大家?guī)?lái)了禮物，引出今天的新課內(nèi)容。Step 2、 Presentation1、我利用熱身部分，zoom 給大家?guī)?lái)了禮物，很自然的引出了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容pear， 我利用實(shí)物和簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)教學(xué)新詞，并通過(guò)對(duì)比的方式讓學(xué)生了解a pear 和 pears 的區(qū)別。2、然后我利用句型：do you like pears ? 讓學(xué)生通過(guò)自己的喜好回答：Yes, I do/No, I don真正的做到詞不離句。3、最后我利用游戲來(lái)操練單詞 pear。我出示圖片，走到哪位同學(xué)的面前，

6、然后他就大聲的讀出單詞，對(duì)發(fā)音有誤的，我就糾正其發(fā)音。對(duì)讀得好的我就給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣才能更好的樹(shù)立學(xué)生的自信心，才能更好的大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。4、我利用簡(jiǎn)筆畫(huà)加實(shí)物的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)an apple、 applesAn orange、oranges、a banana、bananas在以游戲力口以操練。然后 讓學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)學(xué)習(xí)不定冠詞a 和 an 的用法。Step 3 Consolidation and practice1、在這里，我用利用課間展示let' s chant,讓學(xué)生通過(guò)chant 來(lái)鞏固我們所學(xué)的新詞。2、利用配對(duì)游戲，在水果的圖片下貼上相應(yīng)的單詞，考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。3

7、、我利用了一個(gè)聽(tīng)、畫(huà)、然后再說(shuō)的游戲來(lái)操練學(xué)生對(duì)單詞的聽(tīng)、說(shuō)的能力，通過(guò)教師說(shuō)單詞，學(xué)生聽(tīng)單詞畫(huà)畫(huà)，畫(huà)好以后，學(xué)生小組合作利用句型Do you like, ? 來(lái)詢(xún)問(wèn)學(xué)生喜愛(ài)的水果，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好回答Yes, I do/No, I doin t。更好的讓學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)。4、 Homework作業(yè)的布置，我讓學(xué)生抄寫(xiě)今天所學(xué)的單詞，加深學(xué)生的對(duì)單詞的記憶，然后我讓學(xué)生利用句型Do you like, ? Yes, I do/No, I don t讓學(xué)生去詢(xún)問(wèn)班里的同學(xué)喜愛(ài)的水果，更好的讓學(xué)生充分利用句型。5、 Blackboard design在板書(shū)設(shè)計(jì)方面我利用簡(jiǎn)筆畫(huà)更形象的展示了，

8、今天的內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)新知。以上就是我對(duì)本節(jié)課的說(shuō)課，如有不當(dāng)?shù)牡胤?，希望各位老師提出寶貴的意見(jiàn)。所謂說(shuō)課是教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)評(píng)委、同行、 系統(tǒng)地口頭表述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，然后由聽(tīng)者評(píng)說(shuō)，達(dá)到相互交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究形式。說(shuō)課的基本步驟與內(nèi)容一、說(shuō)教材1、教材的地位：從地位上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、教育意義上等方面論述本節(jié)教材在本課本書(shū)中的地位和作用。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的層次、程度、學(xué)生發(fā)展的需要等方面制定出三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、學(xué)生實(shí)際、理論層次、對(duì)學(xué)生的作用等方面找出確立重點(diǎn)

9、難點(diǎn)的依據(jù)并確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、說(shuō)教法依據(jù)綱要、課標(biāo)的四性、新理念、新教法等理論具體說(shuō)明將在課堂設(shè)計(jì)中運(yùn)用那些方法。這里可以從大的方面，從宏觀上來(lái)說(shuō)一下，具體詳細(xì)可以放在下一個(gè)教學(xué)程序里說(shuō)明。如：1、參與式2 、討論式3 、互動(dòng)式4 、體驗(yàn)式5 、研究性學(xué)習(xí)6、談話(huà)、對(duì)話(huà)、辯論、調(diào)查、情景模擬、親歷體驗(yàn)、小活動(dòng)等三、說(shuō)學(xué)法依據(jù)新的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，說(shuō)出所倡導(dǎo)自主、合作、探究等方式方法。 達(dá)到體驗(yàn)中感悟情感、態(tài)度、 價(jià)值觀； 活動(dòng)中歸納知識(shí)；參與中培養(yǎng)能力；合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。四、說(shuō)教學(xué)程序主體部分：說(shuō)出教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)的處理、運(yùn)用的方法、教學(xué)手段、開(kāi)展的活動(dòng)、運(yùn)用的教具、設(shè)計(jì)的

10、練習(xí)、學(xué)法的指導(dǎo)等。并說(shuō)出你這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么。五、說(shuō)板書(shū)一般正規(guī)的說(shuō)課如果時(shí)間允許的情況下，是要在說(shuō)教學(xué)程序的過(guò)程中寫(xiě)出板書(shū)提綱的。如果時(shí)間很緊張，你可以提前寫(xiě)在一張大紙上，張貼在黑板上也可以。能夠配合講解適時(shí)出示，達(dá)到調(diào)控學(xué)生、吸引注意、使師生思路合拍共振的目的說(shuō)出這樣設(shè)計(jì)的理由。如：能體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)難點(diǎn)、直觀形象、利于鞏固新知識(shí)、有審美價(jià)值等。說(shuō)課應(yīng)遵循的四個(gè)原則一、科學(xué)性原則說(shuō)課活動(dòng)的前提科學(xué)性原則是教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，也是說(shuō)課應(yīng)遵循的基本原則，它是保證說(shuō)課質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)?？茖W(xué)性原則對(duì)說(shuō)課的基本要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1、教材分析正確、透徹。2、學(xué)情分析客觀、準(zhǔn)確，符

11、合實(shí)際。3、教學(xué)目的的確定符號(hào)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際。4、教法設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目的、符合課型特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、有利于發(fā)展學(xué)生智能，可行性強(qiáng)。二 、理論聯(lián)系實(shí)際原則說(shuō)課活動(dòng)的靈魂說(shuō)課是說(shuō)者向聽(tīng)者戰(zhàn)士其對(duì)某節(jié)課教學(xué)設(shè)想的一種方式，是教學(xué)與研究相結(jié)合的一種活動(dòng)。因此在說(shuō)課活動(dòng)小中，說(shuō)課人不僅要說(shuō)清其教學(xué)構(gòu)想，還要說(shuō)清其構(gòu)想的理論與實(shí)際兩個(gè)方面的依據(jù)，將教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)時(shí)間有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一。1、說(shuō)課要有理論指導(dǎo)。2、教法設(shè)計(jì)應(yīng)上升到理論高度。3、理論與實(shí)際要有機(jī)統(tǒng)一。三、實(shí)效性原則說(shuō)課活動(dòng)的核心任何活動(dòng)的開(kāi)展，考試大都有其鮮明的目的。說(shuō)課活動(dòng)也不例外。說(shuō)課的目的就是要通過(guò)“說(shuō)課”這一簡(jiǎn)易、速成的形式或手段來(lái)在短時(shí)間內(nèi)集思廣益，檢驗(yàn)和提高教師的教學(xué)能力、教研能力，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率。因此， “實(shí)效性”就成了說(shuō)課活動(dòng)的核心。為保證每一次說(shuō)課活動(dòng)都能達(dá)到預(yù)期目的、收到可觀實(shí)效，至少要做到以下幾點(diǎn)。1、目的明確。2、針對(duì)性強(qiáng)大。3、準(zhǔn)備充分。4、評(píng)說(shuō)準(zhǔn)確。四、創(chuàng)新性原則說(shuō)課活動(dòng)的生命線(xiàn)說(shuō)課是深層次的教研活動(dòng)，是教師將教學(xué)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為教學(xué)活動(dòng)之前的一種課前預(yù)演， 其本身也是集體備課。在說(shuō)課活動(dòng)的一個(gè)