中班健康活動：保護牙齒.doc

1、中班健康活動：保護牙齒活動目標：1、知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒。2、能和同伴主動交流、按規(guī)則分享。3、對探討怎樣養(yǎng)成好習慣使身體健康有興趣?；顒又攸c：知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒?；顒与y點：能和同伴主動交流、按規(guī)則分享?；顒訙蕚洌罕Ｗo牙齒的兒歌、視頻；小組討論后發(fā)言者用的標志牌?；顒舆^程：一、談話導入1、小朋友們，覺得自己牙齒健康的人請舉手？個別回答：健康的牙齒什么樣子？2、牙齒不健康的小朋友請舉手。 個別回答：你的牙齒有什么問題?二、基本環(huán)節(jié)1、說說你知道的牙齒生病的原因。2、怎樣保護牙齒？ （ 8人組合成一組，五組幼兒討論，小組推薦一 名幼兒發(fā)言，發(fā)言者要帶上標志

2、牌與大家分享小組討論的結果）3、五個小組的代表發(fā)言，大家傾聽。4、看保護牙齒的專題片后，師幼一起小結：從養(yǎng)成刷牙習慣、少 吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤鍛煉、補鈣等方面保護牙齒， 養(yǎng)護牙齒。（教師簡筆畫板書提示，小結。）三、結束部分1、學兒歌，鞏固護牙知識。2、希望小朋友們從今天起知道定期檢查牙齒，生活中養(yǎng)成愛護牙 齒的習慣，每個人都有一口健康的牙齒。反思：幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙 齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬 一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣， 不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組

3、有爭搶發(fā)言標志牌的 現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)?？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌 握了保護牙齒的方法。2017-06-16活動目標：1、知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒。2、能和同伴主動交流、按規(guī)則分享。3、對探討怎樣養(yǎng)成好習慣使身體健康有興趣。活動重點：知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒?；顒与y點：能和同伴主動交流、按規(guī)則分享?；顒訙蕚洌罕Ｗo牙齒的兒歌、視頻；小組討論后發(fā)言者用的標志牌。活動過程：一、談話導入 1、小朋友們，覺得自己牙齒健康的人請舉手？個別回答：健康的 牙齒什么樣子?2、牙齒不健康的小朋友請舉手。 個別回答：你的牙齒有什么問題?二、基本環(huán)節(jié)1、說說你知道的牙

4、齒生病的原因。2、怎樣保護牙齒？ （ 8人組合成一組，五組幼兒討論，小組推薦一 名幼兒發(fā)言，發(fā)言者要帶上標志牌與大家分享小組討論的結果）3、五個小組的代表發(fā)言，大家傾聽。4、看保護牙齒的專題片后，師幼一起小結：從養(yǎng)成刷牙習慣、少 吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤鍛煉、補鈣等方面保護牙齒， 養(yǎng)護牙齒。（教師簡筆畫板書提示，小結。）三、結束部分1、學兒歌，鞏固護牙知識。2、希望小朋友們從今天起知道定期檢查牙齒，生活中養(yǎng)成愛護牙 齒的習慣，每個人都有一口健康的牙齒。反思：幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙 齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬 一點

5、的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣， 不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的 現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)?？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌 握了保護牙齒的方法。2017-06-16活動目標：1、知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒。2、能和同伴主動交流、按規(guī)則分享。3、對探討怎樣養(yǎng)成好習慣使身體健康有興趣?；顒又攸c：知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒?；顒与y點：能和同伴主動交流、按規(guī)則分享?；顒訙蕚洌罕Ｗo牙齒的兒歌、視頻；小組討論后發(fā)言者用的標志牌?；顒舆^程：一、談話導入1、小朋友們，覺得自己牙齒健康的人請舉手？個別回答：健康的牙

6、齒什么樣子？2、牙齒不健康的小朋友請舉手。 個別回答：你的牙齒有什么問題?二、基本環(huán)節(jié)1、說說你知道的牙齒生病的原因。2、怎樣保護牙齒？ （ 8人組合成一組，五組幼兒討論，小組推薦一 名幼兒發(fā)言，發(fā)言者要帶上標志牌與大家分享小組討論的結果）3、五個小組的代表發(fā)言，大家傾聽。4、看保護牙齒的專題片后，師幼一起小結：從養(yǎng)成刷牙習慣、少 吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤鍛煉、補鈣等方面保護牙齒， 養(yǎng)護牙齒。（教師簡筆畫板書提示，小結。）三、結束部分 1、學兒歌，鞏固護牙知識2、希望小朋友們從今天起知道定期檢查牙齒，生活中養(yǎng)成愛護牙齒的習慣，每個人都有一口健康的牙齒。反思：幼兒知道健康的牙齒白白

7、的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙 齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬 一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣， 不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的 現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)。總體說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌 握了保護牙齒的方法。2017-06-16活動目標：1、知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒。2、能和同伴主動交流、按規(guī)則分享。3、對探討怎樣養(yǎng)成好習慣使身體健康有興趣?；顒又攸c：知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒。活動難點：能和同伴主動交流、按規(guī)則分享?；顒訙蕚洌罕Ｗo牙齒的兒歌、視頻；小組討論

8、后發(fā)言者用的標志牌。 活動過程：一、談話導入1、小朋友們，覺得自己牙齒健康的人請舉手？個別回答：健康的 牙齒什么樣子？2、牙齒不健康的小朋友請舉手。 個別回答：你的牙齒有什么問題?二、基本環(huán)節(jié)1、說說你知道的牙齒生病的原因。2、怎樣保護牙齒？ （ 8人組合成一組，五組幼兒討論，小組推薦一 名幼兒發(fā)言，發(fā)言者要帶上標志牌與大家分享小組討論的結果）3、五個小組的代表發(fā)言，大家傾聽。4、看保護牙齒的專題片后，師幼一起小結：從養(yǎng)成刷牙習慣、少 吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤鍛煉、補鈣等方面保護牙齒， 養(yǎng)護牙齒。（教師簡筆畫板書提示，小結。）三、結束部分1、學兒歌，鞏固護牙知識。2、希望小朋友們

9、從今天起知道定期檢查牙齒，生活中養(yǎng)成愛護牙 齒的習慣，每個人都有一口健康的牙齒。反思：幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙 齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬 一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣， 不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的 現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)?？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌 握了保護牙齒的方法。2017-06-16活動目標: 1、知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒2、能和同伴主動交流、按規(guī)則分享。3、對探討怎樣養(yǎng)成好習慣使身體健康有興趣?；顒又攸c：知道牙齒生病的

10、一般原因，懂得怎樣保護牙齒?；顒与y點：能和同伴主動交流、按規(guī)則分享?；顒訙蕚洌罕Ｗo牙齒的兒歌、視頻；小組討論后發(fā)言者用的標志牌?；顒舆^程：一、談話導入1、小朋友們，覺得自己牙齒健康的人請舉手？個別回答：健康的 牙齒什么樣子？2、牙齒不健康的小朋友請舉手。 個別回答：你的牙齒有什么問題?二、基本環(huán)節(jié)1、說說你知道的牙齒生病的原因。2、怎樣保護牙齒？ （ 8人組合成一組，五組幼兒討論，小組推薦一 名幼兒發(fā)言，發(fā)言者要帶上標志牌與大家分享小組討論的結果）3、五個小組的代表發(fā)言，大家傾聽。4、看保護牙齒的專題片后，師幼一起小結：從養(yǎng)成刷牙習慣、少 吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤鍛煉、補鈣等方面

11、保護牙齒， 養(yǎng)護牙齒。（教師簡筆畫板書提示，小結。）三、結束部分1、學兒歌，鞏固護牙知識。2、希望小朋友們從今天起知道定期檢查牙齒，生活中養(yǎng)成愛護牙齒的習慣，每個人都有一口健康的牙齒。反思：幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙 齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬 一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣， 不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的 現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)。總體說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌 握了保護牙齒的方法。2017-06-16活動目標：1、知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙

12、齒。2、能和同伴主動交流、按規(guī)則分享。3、對探討怎樣養(yǎng)成好習慣使身體健康有興趣。活動重點：知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒?；顒与y點：能和同伴主動交流、按規(guī)則分享?；顒訙蕚洌罕Ｗo牙齒的兒歌、視頻；小組討論后發(fā)言者用的標志牌?；顒舆^程：一、談話導入1、小朋友們，覺得自己牙齒健康的人請舉手？個別回答：健康的 牙齒什么樣子？2、牙齒不健康的小朋友請舉手。 個別回答：你的牙齒有什么問題?二、基本環(huán)節(jié) 1、說說你知道的牙齒生病的原因2、怎樣保護牙齒？ （ 8人組合成一組，五組幼兒討論，小組推薦一名幼兒發(fā)言，發(fā)言者要帶上標志牌與大家分享小組討論的結果）3、五個小組的代表發(fā)言，大家傾聽。4、看保護牙

13、齒的專題片后，師幼一起小結：從養(yǎng)成刷牙習慣、少 吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤鍛煉、補鈣等方面保護牙齒， 養(yǎng)護牙齒。（教師簡筆畫板書提示，小結。）三、結束部分1、學兒歌，鞏固護牙知識。2、希望小朋友們從今天起知道定期檢查牙齒，生活中養(yǎng)成愛護牙 齒的習慣，每個人都有一口健康的牙齒。反思：幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙 齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬 一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣， 不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的 現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)。總體說來，幼兒知道牙齒生病

14、的原因，掌 握了保護牙齒的方法。2017-06-16活動目標：1、知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒。2、能和同伴主動交流、按規(guī)則分享。3、對探討怎樣養(yǎng)成好習慣使身體健康有興趣 活動重點：知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒。活動難點：能和同伴主動交流、按規(guī)則分享?；顒訙蕚洌罕Ｗo牙齒的兒歌、視頻；小組討論后發(fā)言者用的標志牌。活動過程：一、談話導入1、小朋友們，覺得自己牙齒健康的人請舉手？個別回答：健康的 牙齒什么樣子？2、牙齒不健康的小朋友請舉手。 個別回答：你的牙齒有什么問題?二、基本環(huán)節(jié)1、說說你知道的牙齒生病的原因。2、怎樣保護牙齒？ （ 8人組合成一組，五組幼兒討論，小組推薦

15、一 名幼兒發(fā)言，發(fā)言者要帶上標志牌與大家分享小組討論的結果）3、五個小組的代表發(fā)言，大家傾聽。4、看保護牙齒的專題片后，師幼一起小結：從養(yǎng)成刷牙習慣、少 吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤鍛煉、補鈣等方面保護牙齒， 養(yǎng)護牙齒。（教師簡筆畫板書提示，小結。）三、結束部分1、學兒歌，鞏固護牙知識。2、希望小朋友們從今天起知道定期檢查牙齒，生活中養(yǎng)成愛護牙 齒的習慣，每個人都有一口健康的牙齒。反思：幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬 一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴

16、的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的 現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)?？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌 握了保護牙齒的方法。2017-06-16活動目標：1、知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒。2、能和同伴主動交流、按規(guī)則分享。3、對探討怎樣養(yǎng)成好習慣使身體健康有興趣?；顒又攸c：知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒?；顒与y點：能和同伴主動交流、按規(guī)則分享?；顒訙蕚洌罕Ｗo牙齒的兒歌、視頻；小組討論后發(fā)言者用的標志牌?；顒舆^程：一、談話導入1、小朋友們，覺得自己牙齒健康的人請舉手？個別回答：健康的牙齒什么樣子？2、牙齒不健康的小朋友請舉手。 個別回答：你的牙齒有什么問題?二、基

17、本環(huán)節(jié)1、說說你知道的牙齒生病的原因。2、怎樣保護牙齒？ ( 8人組合成一組，五組幼兒討論，小組推薦一名幼兒發(fā)言，發(fā)言者要帶上標志牌與大家分享小組討論的結果)3、五個小組的代表發(fā)言，大家傾聽。4、看保護牙齒的專題片后，師幼一起小結：從養(yǎng)成刷牙習慣、少 吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤鍛煉、補鈣等方面保護牙齒， 養(yǎng)護牙齒。（教師簡筆畫板書提示，小結。）三、結束部分1、學兒歌，鞏固護牙知識。2、希望小朋友們從今天起知道定期檢查牙齒，生活中養(yǎng)成愛護牙 齒的習慣，每個人都有一口健康的牙齒。反思：幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙 齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，

18、有的咬不動稍微硬 一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣， 不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的 現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)。總體說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌 握了保護牙齒的方法。2017-06-16活動目標：1、知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒。2、能和同伴主動交流、按規(guī)則分享。3、對探討怎樣養(yǎng)成好習慣使身體健康有興趣。活動重點：知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒 活動難點：能和同伴主動交流、按規(guī)則分享 活動準備：保護牙齒的兒歌、視頻；小組討論后發(fā)言者用的標志牌。活動過程：一、談話導入1、小朋友們，覺得自己牙齒健康的人請舉

19、手？個別回答：健康的 牙齒什么樣子？2、牙齒不健康的小朋友請舉手。 個別回答：你的牙齒有什么問題?二、基本環(huán)節(jié)1、說說你知道的牙齒生病的原因。2、怎樣保護牙齒？ （ 8人組合成一組，五組幼兒討論，小組推薦一 名幼兒發(fā)言，發(fā)言者要帶上標志牌與大家分享小組討論的結果）3、五個小組的代表發(fā)言，大家傾聽。4、看保護牙齒的專題片后，師幼一起小結：從養(yǎng)成刷牙習慣、少 吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤鍛煉、補鈣等方面保護牙齒， 養(yǎng)護牙齒。（教師簡筆畫板書提示，小結。）三、結束部分1、學兒歌，鞏固護牙知識。2、希望小朋友們從今天起知道定期檢查牙齒，生活中養(yǎng)成愛護牙 齒的習慣，每個人都有一口健康的牙齒。反思：幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙 齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬 一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣， 不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的 現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)?？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌 握了保護牙齒的方