部編版六年級(jí)語文下冊習(xí)作《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》優(yōu)質(zhì)教案

1、習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動(dòng)分析本單元所學(xué)的幾篇課文都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射，學(xué)生隨同作者一起身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。本次習(xí)作的內(nèi)容是介紹自己家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚懽约簠⒓右淮物L(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷，旨在加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣的了解，體會(huì)傳統(tǒng)文化的博大精深。這次習(xí)作的話題來自學(xué)生的生活，對(duì)學(xué)生來說選擇寫什么并不困難，難的是如何抓住風(fēng)俗的主要特點(diǎn)，把重點(diǎn)內(nèi)容介紹清楚。這就需要教師在習(xí)作指導(dǎo)時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1.借鑒本單元的課文中描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。2.通過寫自己參加風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)描寫活動(dòng)現(xiàn)場和表

2、達(dá)自己的感受的方法。3.通過寫作了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。4.學(xué)習(xí)修改、完善習(xí)作的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1.抓住家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)，寫出各具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。2.運(yùn)用多種方法生動(dòng)地展現(xiàn)活動(dòng)場面，細(xì)致地描寫自己參加活動(dòng)的真實(shí)感受。3.引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序來記敘，做到詳略得當(dāng)，要寫得具體，語言形象生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。學(xué)生：查找資料了解各地的民風(fēng)民俗，實(shí)地調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。課時(shí)安排2課時(shí)（）一、激趣導(dǎo)入，明確任務(wù)1.談話引入習(xí)作的主題，激發(fā)學(xué)生談風(fēng)俗習(xí)慣的興趣。導(dǎo)語：所謂風(fēng)俗，就是特定社會(huì)文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的行為模式

3、或規(guī)范，主要包括民族風(fēng)俗、節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)禮儀等。（教師分別出示圖片：民族風(fēng)俗蒙古包，節(jié)日習(xí)俗中秋月餅，傳統(tǒng)禮儀拱手禮。）在燦爛的人類文明中，風(fēng)俗文化是不可忽視的重要組成部分。我國歷史悠久、地域廣闊、民族眾多，故而民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化斑斕多姿。本單元的課文為我們呈現(xiàn)了民俗風(fēng)情畫卷的冰山一角，它們有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆同學(xué)們，在你的家鄉(xiāng)有哪些特別的風(fēng)俗習(xí)慣呢？說給大家聽一聽吧！2.學(xué)生暢所欲言，說說自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在課前搜集的資料，先說一說家鄉(xiāng)有哪些獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，再選擇其中一種說清楚這個(gè)風(fēng)俗習(xí)慣的主要特點(diǎn)。3.明確寫作任務(wù)。（1）

4、介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗。（2）寫自己參加風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷。二、合作探究，交流方法過渡：俗話說：十里不同風(fēng)，百里不同俗。由于地域的不同、文化的差異，各地的風(fēng)俗習(xí)慣也有著天壤之別。老師從大家精彩的發(fā)言中深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)，那么怎樣才能將家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣的獨(dú)特之處寫得清楚明白呢？1.閱讀課本上的文字，明確要求。（1）介紹一種風(fēng)俗習(xí)慣，可以從幾個(gè)方面來介紹，重點(diǎn)介紹其最主要的特點(diǎn)，也可以適當(dāng)寫寫自己對(duì)這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)。（2）寫自己參加風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷，可以把這種風(fēng)俗的特點(diǎn)或來歷自然地穿插在合適的地方，要重點(diǎn)描寫活動(dòng)現(xiàn)場的情況和自身的感受。（3）還可以寫一寫自己對(duì)這種風(fēng)俗習(xí)慣的看法。2.回顧寫法，掌握

5、技巧。過渡：通過本單元的學(xué)習(xí)，你都了解了哪些描寫事物的方法？分別是從哪篇課文中學(xué)到的？說給同學(xué)聽一聽。（1）回顧課文，交流寫法。（2）小組歸納，教師板書。順序合理，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。方法多樣，描寫生動(dòng)，突出特點(diǎn)。運(yùn)用修辭，語言生動(dòng)，感染力強(qiáng)。多方面介紹，說明與描寫相結(jié)合。三、確定思路，完成初稿1.先確定習(xí)作題目，再列出寫作提綱。（1）確定題目。要求：題目要新穎獨(dú)特，能突出家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的特點(diǎn)或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的感情；題目是文章的綱要和線索，要能起到串聯(lián)起全文的作用。（2）明確擬寫寫作提綱的要求。要介紹的風(fēng)俗是什么？想擬一個(gè)什么題目？它的主要特點(diǎn)是什么？想從哪幾個(gè)方面介紹？哪一部分內(nèi)容將作為重

6、點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹？（3）學(xué)生自主擬寫提綱。2.按所列提綱，說一說自己想怎么寫，其他學(xué)生聽一聽、評(píng)一評(píng)。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交流內(nèi)容，完成初稿寫作。師：前面我們欣賞和交流了不同地域的風(fēng)俗習(xí)慣，可以說，不一樣的習(xí)俗，不一樣的文化，不一樣的感受，不同凡響的精彩。下面，就讓我們拿起手中的筆，記下這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓這些風(fēng)俗習(xí)慣的獨(dú)特魅力在我們的筆尖流淌吧！四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改謄寫1.學(xué)生完成完整的習(xí)作，教師出示幾篇典型的習(xí)作初稿，師生集體評(píng)議、修改。評(píng)議重點(diǎn)：（1）是否抓住了家鄉(xiāng)風(fēng)俗的主要特點(diǎn)；（2）是否寫清楚了活動(dòng)的現(xiàn)場情況及自己的獨(dú)特感受；（3）是否突出了重點(diǎn)，做到詳略得當(dāng)；（4）文章是否具體，語言是否生動(dòng)形象

7、。2.學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作。修改重點(diǎn)：（1）改正錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)；（2）改正讀不通順的語句；（3）看看哪些地方需要補(bǔ)充具體，哪些地方可以刪減。3.小組內(nèi)交流自己的習(xí)作，互相修改評(píng)分。4.小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)。范文一7苗族的花山節(jié)在我的家鄉(xiāng)，每年農(nóng)歷六月初六都會(huì)舉辦花山節(jié)?；ㄉ焦?jié)又叫“踩花山”，是我們苗族人民一年一度的重大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。花桿是“踩花山”的重要標(biāo)志，以一根挺直高大的青松或柏木制成，上面還扎有鮮花、彩旗等裝飾。在節(jié)日到來前，“花桿頭”節(jié)日的主要組織者和策劃者，會(huì)在日出之前把花桿立在花山場中央，為六月初六的“踩花山”活動(dòng)做好準(zhǔn)備。到了“踩花山”這天，首先，“花桿頭”會(huì)

8、向前來參加“踩花山”的人敬酒、祝福。伴著花山場內(nèi)喧天的鑼鼓聲和此起彼伏的鞭炮聲，“踩花山”正式開始。青年男女有的對(duì)唱山歌，有的跳三步舞、蹬腳舞，有的跳獅子舞，還有的斗牛，整個(gè)花山場上一片歡騰。要說“踩花山”最重要的活動(dòng)，那就是“倒爬花桿”了。一個(gè)個(gè)參賽者背貼花桿，雙手伸到背后，扣住花桿，倒立于花桿之上。聽到指示后，他們便手腳并用，一縱一縱向上倒爬，誰爬到桿頂用的時(shí)間最少，誰就是最終的“花桿王”。為什么要過花山節(jié)呢？苗族民間流傳著這樣一個(gè)故事：傳說古時(shí)苗族人民流落異鄉(xiāng)之時(shí)，想起自己東逃西散的苦，不禁傷心落淚。一天，祖先顯靈，勸他們與其傷心難過，還不如到高山頂上吹蘆笙、唱歌跳舞，為自己求得好運(yùn)氣。

9、祖先走后，從天上落下一朵花，掛在了一棵樹上。大家圍著這棵樹唱歌跳舞、吹起了蘆笙。說來也奇，那一年的莊句段賞析開門見山，介紹了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日花山節(jié)。先介紹花桿，突出了節(jié)日的特色?？傮w描寫節(jié)日的景象，營造了熱鬧的節(jié)日氣氛。以問句引發(fā)讀者的好奇心，吸引讀者往下讀。稼長得特別好。祖先顯靈的那一天正是六月初六。從那以后，每年的這一天，苗族人民都要穿上盛裝，到高山上栽一棵花樹，唱歌、跳舞，祈求這一年有個(gè)好收成，也希望能夠給自己帶來好運(yùn)。這就是我的家鄉(xiāng)熱鬧的花山節(jié)。聽了我的介紹，你對(duì)花山節(jié)有興趣嗎？有機(jī)會(huì)的話，請(qǐng)大家到我的家鄉(xiāng)來看一看，與我們一起過一次熱鬧的花山節(jié)吧！介紹花山節(jié)的傳說故事，使節(jié)日多了一層神秘

10、的文化色彩。介紹了舉行這些活動(dòng)的意義，也點(diǎn)明了節(jié)日的意義。結(jié)尾發(fā)出邀請(qǐng)，拉近與讀者的距離。總評(píng)：這篇習(xí)作主要寫家鄉(xiāng)人民過花山節(jié)的情形，詳細(xì)具體，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民熱情、樂觀的生活面貌。文章不僅詳細(xì)介紹了節(jié)日的過程，還加入了關(guān)于節(jié)日的故事傳說，加深了讀者對(duì)苗族花山節(jié)的印象。范文二家鄉(xiāng)的風(fēng)俗“二十五，做豆腐；二十六，辦魚肉；二十七，殺公雞；二十八，舂糍粑；二十九，做甜酒”這是流行于我的家鄉(xiāng)的年俗民謠。其中舂糍粑是這些活動(dòng)中的重頭戲。幾年前我回老家過年，正好趕上舂糍粑，那熱鬧的場面到現(xiàn)在我還記憶猶新。我剛到家的時(shí)候，家中正在為舂糍粑做準(zhǔn)備。姥姥在一口大蒸鍋邊準(zhǔn)備把一盆泡好的糯米放進(jìn)去，姥爺在屋后的空地上

11、與幾位年輕力壯的表兄準(zhǔn)備工具，舅媽帶著表姐在河邊清洗木制的模具。這一切在我看來都是新奇而有趣的，我已迫不及待地想知道接下來會(huì)發(fā)生什么。不久以后，當(dāng)姥姥把那一大盆蒸熟的香噴噴的糯米飯端出來以后，那幾個(gè)早已靜候在一邊的表兄便興奮起來，其中的兩個(gè)表兄從一旁的架子上取來兩根碗口粗的木棒，一人高，想必是很重的。姥姥在兩個(gè)表兄的幫助下，把糯米飯倒進(jìn)了空地上的一句段賞析引用民謠開篇，引起讀者的興趣。交代寫作的重點(diǎn)內(nèi)容。這句話總起全段，點(diǎn)明本段主要介紹舂糍粑的準(zhǔn)備工作。心理描寫生動(dòng)、形象。個(gè)大石槽中，隨即兩個(gè)表兄就圍過來，一人執(zhí)一根木棒用力地捶打著石槽中的糯米飯。他們二人輪流上陣，木棒落下的一剎那，大地仿佛都

12、顫動(dòng)了一下。雨后的鄉(xiāng)村，盡管天氣陰冷，兩個(gè)表兄的額頭上還是滲出了密密的汗珠。我在一旁看得好奇，就湊上前去問問我能否試著打一下。一個(gè)表兄停下手中的活兒，揩了把汗，笑著說：“你的力氣太小了！”但還是把手中的木棒給了我。我雙手合抱，費(fèi)盡九牛二虎之力才把木棒抱起來，隨即便吃力地將它移到石槽上方，兩手一松它便掉到了石槽里面，發(fā)出一聲悶響。這時(shí)想把它再抬起來可就費(fèi)勁了，捶打過的糯米飯具有黏性，木棒一接觸它便被緊緊地縛住。一旁的大人們見我拔不出來都笑了。那位表哥見狀對(duì)他們說：“他還小，沒事的?！彪S后走過來對(duì)我說：“還是讓我來吧！”我急忙把木棒塞給他，不好意思地退到一邊兒去了。兩個(gè)表兄又捶打了一會(huì)兒，這時(shí)的糯

13、米飯已經(jīng)成了一個(gè)圓滾滾的球。他們把那個(gè)球從石槽中弄出來，放到一個(gè)撒了米粉的簸箕里。舅媽上陣，將這個(gè)大圓球揉成長條狀，然后揪下小圓球分發(fā)給小孩子們在模具上印花紋。因?yàn)槲沂沁h(yuǎn)道而來的客人，舅媽把揪下來的第一個(gè)小圓球拋給了我。表姐教我把小圓球放到事先準(zhǔn)備好的模具上，雙手用力按壓，當(dāng)我將糍粑從模具上揭下來時(shí)，糍粑的一面已經(jīng)印上了漂亮的花紋，接著表姐用一個(gè)小小的印章在我做好的糍粑上蓋了一個(gè)鮮紅的印記。白白的糍粑上印著花卉的圖案，再配上一個(gè)鮮紅的印記，充分顯出節(jié)日的喜慶氣氛。姥姥告訴我，這糍粑所蘊(yùn)含的大家分工合作，協(xié)調(diào)有序，動(dòng)作描寫真是精彩極了！運(yùn)用夸張的修辭手法表現(xiàn)了表兄年輕力壯。細(xì)致地描寫“我”捶打糍

14、粑的過程及眾人的反應(yīng)，富有情趣。一家人合作的場面讓人感受到其樂融融。文中多處采用細(xì)致的動(dòng)作描寫來寫舂糍粑的具體過程，讓讀者有身臨其境之感，趣味無窮。意義可不只是對(duì)來年五谷豐登的期盼，更是對(duì)親人來年平平安安的祝福呢！晚上，村中的紅燈籠亮了，輕輕地在夜風(fēng)中搖擺，照亮了腳下的一方土地。當(dāng)村子歸于萬籟俱靜的時(shí)候，我的腦中卻在回憶打糍粑的熱鬧場面，忘不掉的當(dāng)然還有那糍粑被賦予的厚重鄉(xiāng)情。交代糍粑所蘊(yùn)含的意義，反映了村民的純樸以及對(duì)幸福生活的期望。結(jié)尾抒發(fā)情感，升華中心。總評(píng)：文章開篇引用民謠，不但增強(qiáng)了文章的趣味性，還直接點(diǎn)出家鄉(xiāng)過年風(fēng)俗中的重頭戲舂糍粑。接著用了大量的筆墨來描述舂糍粑的過程，其中主要運(yùn)

15、用了動(dòng)作描寫，使文章語言生動(dòng)有趣。本文條理清晰，結(jié)尾自然流暢，給人回味無窮的感覺。5.引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，謄寫習(xí)作。五、課堂回顧，交流收獲教師總結(jié)本次習(xí)作活動(dòng)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)。小結(jié)：同學(xué)們，在這節(jié)習(xí)作課中，我們欣賞到各地不同的節(jié)日風(fēng)俗，同時(shí)也品味到同樣的一種情感，那就是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、眷戀、自豪之情。我們寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，便是透過這種風(fēng)俗來寫我們的家鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，寫家鄉(xiāng)的文化，抒發(fā)我們心中濃濃的故鄉(xiāng)情！有了真摯的情感，我們的文章就有了生命，就能打動(dòng)人心。同學(xué)們寫的都很好，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的字里行間都流露出對(duì)家鄉(xiāng)的真摯感情。說風(fēng)俗，談家鄉(xiāng)，繞不開一個(gè)“情”字。樸實(shí)的話語、簡短的文字，因有

16、了對(duì)家鄉(xiāng)的那份深情而動(dòng)人心弦。哪怕你寫的是最普通的風(fēng)俗，只要你寫出了自己獨(dú)特的感受，你的習(xí)作就是成功的。本次習(xí)作對(duì)學(xué)生來說并不難，都有話可說，但要真正寫出特色來，卻不是一件容易的事。為此，教學(xué)時(shí)我充分發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用，循序漸進(jìn)地給予學(xué)生關(guān)鍵性引領(lǐng)。與此同時(shí)，我也想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生交流、寫作的積極性，引導(dǎo)學(xué)生有效地交流、歸納、構(gòu)思、評(píng)議，在習(xí)作指導(dǎo)的過程中促使學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)提供更多的幫助。習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗教學(xué)目標(biāo)1.交流自己搜集到的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。2.借鑒本單元描寫風(fēng)俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住主要特點(diǎn)介紹風(fēng)俗的方法。3.學(xué)習(xí)修改、完善習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)民

17、俗作品集。4.感受家鄉(xiāng)這些獨(dú)具魅力的風(fēng)俗中蘊(yùn)含的民族文化和傳統(tǒng)美德。教學(xué)重難點(diǎn)1.借鑒本單元描寫風(fēng)俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住主要特點(diǎn)介紹風(fēng)俗的方法。2.能通過習(xí)作表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的自豪、贊美之情，感受家鄉(xiāng)這些獨(dú)具魅力的風(fēng)俗中蘊(yùn)含的民族文化和傳統(tǒng)美德。教學(xué)策略1.閱讀理解以北京的春節(jié)為例，帶領(lǐng)學(xué)生品味經(jīng)典，學(xué)習(xí)作者的寫作手法，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，幫助學(xué)生搜集生活中的素材，激發(fā)靈感，動(dòng)筆寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，表達(dá)自己的真實(shí)感受。2.表達(dá)運(yùn)用通過閱讀習(xí)作例文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人作文的長處，將所學(xué)的作文技巧運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。同時(shí)讓學(xué)生修改、完善自己的作文，從而提高學(xué)生的習(xí)作水平。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件。2.學(xué)生

18、通過查閱資料或者問問長輩，深入了解自己感興趣的家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.交流自己搜集到的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。2.能夠恰當(dāng)審題，選擇合適的材料進(jìn)行習(xí)作。3.學(xué)習(xí)抓住主要特點(diǎn)介紹風(fēng)俗的寫作方法，做到詳略得當(dāng)。4.用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫出自己對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的獨(dú)特感受。教學(xué)過程板塊一 圖片欣賞，導(dǎo)入新課1.邊欣賞邊思考，說說這些圖片中隱藏著哪些傳統(tǒng)節(jié)日。 2.學(xué)生說一說：這些節(jié)日各有什么習(xí)俗？預(yù)設(shè)1：圖一是春節(jié)，展示的是春節(jié)拜年。預(yù)設(shè)2：圖二是元宵節(jié)，展示的是元宵賞花燈。預(yù)設(shè)3：圖三是春節(jié)，展示的是一家人聚在一起包餃子。3.引言導(dǎo)入：同學(xué)們，通過本單元課文的學(xué)習(xí)，

19、我們了解到了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆不已。這節(jié)課，我們就來寫一寫自己想要介紹的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗?？梢允遣殚嗁Y料時(shí)知道的，也可以是詢問長輩時(shí)了解的，還可以是在別的地方親眼看到、親身感受到的。（板書：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗）【設(shè)計(jì)意圖】通過展示圖片引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)本次習(xí)作充滿寫作熱情，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。板塊二 確定思路，回顧寫法1.你最想介紹的是家鄉(xiāng)的哪種風(fēng)俗？2.引導(dǎo)學(xué)生交流自己在課前收集到的資料，明確自己要寫的內(nèi)容。3.你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（1）指名學(xué)生說。（2）教師歸納總結(jié)：中國的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。每一個(gè)節(jié)日的背后都

20、有著豐富的故事、傳說、風(fēng)俗，或者有著獨(dú)特的紀(jì)念意義。（3）誰知道在我們的傳統(tǒng)節(jié)日中，都有什么風(fēng)俗？學(xué)生自由發(fā)言。4.回憶本單元中學(xué)到的一些寫作方法。北京的春節(jié)一文以時(shí)間為順序展開敘述，詳略得當(dāng)。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味兒”的語言，對(duì)北京人過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹，展現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧及傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。臘八粥通過對(duì)人物的動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了八兒一家其樂融融的情景。藏戲先連用三個(gè)反問句把藏戲的特點(diǎn)寫了出來，接著詳寫藏戲的由來，分述藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。5.說說你在本次習(xí)作中能借鑒的一些寫法。板塊三 梳理思路，指導(dǎo)習(xí)作1.指導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。（1）要想寫好家鄉(xiāng)

21、的風(fēng)俗，得要注意觀察家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動(dòng)的特點(diǎn)。（2）生動(dòng)、具體地寫出風(fēng)俗活動(dòng)的場面和細(xì)節(jié)。（3）觀察時(shí)不僅僅是看，還要注意認(rèn)真地聽，要積極地展開聯(lián)想和想象。（4）要注意觀察人們的動(dòng)作和心情變化等細(xì)節(jié)。（5）注意觀察的順序。2.指導(dǎo)寫法。（1）要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)和氣氛，使讀者有整體的印象。（2）要注意刻畫特定環(huán)境中人物的活動(dòng)，在人物的動(dòng)態(tài)中寫出人物的特征。（3）要注意“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，把個(gè)別人物的活動(dòng)或細(xì)節(jié)描寫與整體概括描寫結(jié)合起來，渲染氣氛，加強(qiáng)藝術(shù)效果。（4）要把寫人、寫景、寫事、寫物融為一體，使文章形象真實(shí)而富有濃厚的生活氣息。板塊四 自擬提綱1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫習(xí)作提綱。：l 要介紹

22、的風(fēng)俗是什么？l 它的主要特點(diǎn)是什么？打算從哪幾個(gè)方面加以介紹？l 將哪一部分作為重點(diǎn)進(jìn)行具體介紹？l 根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬什么題目？2.學(xué)生自由編寫提綱。3.小組內(nèi)根據(jù)編寫提示，互提建議，修改提綱。4.擬定作文提綱?！驹O(shè)計(jì)意圖】寫好作文，要選取合適的素材，要有清晰的思路。通過教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己的行文思路，這其實(shí)就是訓(xùn)練學(xué)生擬提綱，梳理文章層次脈絡(luò)的能力。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.讓學(xué)生將所學(xué)的作文技巧運(yùn)用到寫作中去。2.學(xué)會(huì)欣賞他人作文的長處，修改自己的作文。3.感受家鄉(xiāng)這些獨(dú)具魅力的風(fēng)俗中蘊(yùn)含的民族文化和傳統(tǒng)美德。1教學(xué)過程板塊一 范文賞析1.范文賞析。家鄉(xiāng)的春節(jié)楊晨曦照家鄉(xiāng)的規(guī)矩，從臘

23、月初一就開始新年的預(yù)熱了。臘八一般是最冷的一天，大家都在這天熬臘八粥，里面的食材豐富極了，讓人聞到就覺得心里暖和。在過年前，孩子們都喜歡提前準(zhǔn)備自己過年時(shí)要用的東西。第一種是大家都喜歡買的花炮或鞭炮，尤其是男孩子，一買一大包。第二種便是又硬又甜的糖或又甜又紅的棗，只要大人一買到，小孩就一抓一大把。終于到了小年臘月二十三，在這一天，鞭炮聲接連不斷，年味濃濃。街上賣東西的也多了，尤其是糖和瓜子，孩子們也開心多了，到處是歡聲笑語。雖然別的地方一般是除夕當(dāng)天才貼春聯(lián)，但在我的家鄉(xiāng)，臘月二十八便開始了。人們喜氣洋洋地一邊貼著春聯(lián)，一邊哈哈大笑，顯示出了萬象更新的景象。期待已久的除夕之夜終于到來了。這天晚上，鞭炮聲比以前多了許多，每分每秒都在響，人們穿著新衣，做著一道又一道的美味佳肴。外出打工的人，除了萬不得已，必定會(huì)回家吃個(gè)團(tuán)圓飯。這天晚上吃完飯，人們便忙了起來，燒香、磕頭、拜天、拜地，一刻也不停。一切活動(dòng)結(jié)束后，除了很小