2021高中數(shù)學高三教學工作方案

1、2021高中數(shù)學高三教學工作方案 高考對數(shù)學的考查以學問為載體，著重考察同學的規(guī)律思維力量、運算力量、空間想象力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。那么怎么才能是高三數(shù)學工作做好呢?為關(guān)心大家學習便利，收集整理了高中數(shù)學高三教學工作方案高中5篇，盼望可以關(guān)心您，歡迎借鑒學習! 高中數(shù)學高三教學工作方案高中1 一、指導思想: 使同學在九年義務訓練數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人進展與.進步的需要。詳細目標如下。 1.獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以

2、及它們在后續(xù)學習中的作用。透過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。 2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。 3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的潛力，數(shù)學表達和溝通的潛力，進展獨立獵取數(shù)學學問的潛力。 4.進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出打算。 5.提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。 6.具有必需的數(shù)學視野，逐步熟悉數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，構(gòu)成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學好處，從而進一步樹立辯證唯物主義和

3、歷史唯物主義世界觀。 我們所用法的教材是人教版一般高中課程標準試驗教科書數(shù)學(a版)，它在堅持我國數(shù)學訓練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承，借簽，進展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可理解性等到，具有如下特點: 1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學習.。 2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。 3.“科學性”與“思想性”:透過不同數(shù)學資料的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思索問題的方式，提高數(shù)學思維潛力，培育理性精神。 4.“時代性”與“應用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強

4、數(shù)學活動，進展應用意識。 1.選取與資料親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使同學產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)同學“看個畢竟”的沖動，以到達培育其愛好的目的。 2.透過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)同學的思索和探究活動，切實改善同學的學習方式。 3.在教學中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。 1、基本狀況:12班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。 14班共人，男生人，女生人;本班相對而言，

5、數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。 2、兩個班均屬普高班，學習狀況良好，但同學自覺性差，自我掌握潛力弱，因此在教學中需時時提示同學，培育其自覺性。班級存在的問題是計算潛力太差，同學不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學中，重點在于培育同學的計算潛力，同時要進一步提高其思維潛力。同時，由于學校課改的緣由，高中教材與學校教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些資料。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注意基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。 1、激發(fā)同學的學習愛好。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話

6、等途徑樹立同學的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下上升和進步。 2、留意從實例動身，從感性提高到理性;留意運用比較的方法，反復比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學問動身，啟發(fā)同學思索。 3、加強培育同學的規(guī)律思維潛力就解決實際問題的潛力，以及培育提高同學的自學潛力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義訓練。 4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高同學分析問題的潛力。 5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材資料選取不同教法。 6、重視數(shù)學應用意識及應用潛力的培育。 高中數(shù)學高三教學工作方案高中2

7、 一、基本狀況分析 任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人，女生21人，并且有音樂生8人。兩個班基礎差，學習數(shù)學的愛好都不高。 二、指導思想 精準把握教學大綱和考試大綱的各項基本要求，立足于基礎學問和基本技能的教學，注意滲透數(shù)學思想和方法。針對同學實際，不斷討論數(shù)學教學，改善教法，指導學法，奠定立足.所需要的必備的基礎學問、基本技能和基本潛力，著力于培育同學的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和潛力，奠定他們終身學習的基礎。 三、教學推舉 1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學問的規(guī)律體系，細致領(lǐng)悟教

8、材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、資料和教學目標的影響。 2、精準把握新大綱。新大綱修改了部分資料的教學要求層次，精準把握新大綱對學問點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊同學的視野)，以拓寬學問的廣度來求得學問的深度。 3、樹立以同學為主體的訓練觀念。同學的進展是課程實施的動身點和歸宿，老師務必面對全體同學因材施教，以同學為主體，構(gòu)建新的熟悉體系，營造有利于同學學習的氛圍。 4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)同學的學習愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學用數(shù)學的意識;組織好討論性課題的教學，讓同學

9、感受.生活之所需;小結(jié)和復習是培育同學自學的好材料。 5、加強課堂教學討論，科學設計教學方法。依據(jù)教材的資料和特征，實行啟發(fā)式和爭論式教學。發(fā)揚教學民主，師生雙方親密合作，溝通互動，讓同學感受、理解學問的產(chǎn)生和進展的過程。教研組要依據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題，支配一至二次教研課。班級備課組每周進行一至二次教研活動，積累教學閱歷。 6、落實課外活動的資料。組織和加強數(shù)學愛好小組的活動資料，加強對高層次同學的競賽輔導，培育拔尖人才。 高中數(shù)學高三教學工作方案高中3 一、指導思想 依據(jù)考試大綱、考試說明、教學大綱，結(jié)合同學實際狀況，精準定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準

10、高考，培育綜合力量，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的學問點。 二、學科目標 1.構(gòu)建學問網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習愛好。激勵同學勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的力量。 2.抓好一輪專題復習，討論考試說明，捕獲高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導同學參與零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取2021年取得優(yōu)異成果。 三、教學方法及其措施 (一)制定科學的復習方案 在仔細討論教材、教綱和考綱，分析同學詳細狀況的基礎上，依據(jù)教學和同學的實際科學的制定教學方案。 1.時間安排半期考試前

11、基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。 2.學問有所側(cè)重留意向重點章節(jié)傾斜,做到重點學問重點復習。 3.留意教學分層結(jié)合同學不同層次的實際狀況,講解時要有所區(qū)分,在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育同學學習的主動性上下功夫，盡可能的調(diào)動同學的學習主動性，使每個同學有明顯的不同程度的進步;仔細做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關(guān)注同學的思想改變，準時引導，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個同學都有收獲。 4.整體復習與階段復習方案相配套整體復習方案精確到月,階段復習方案應精確到具體列出每周的復習任務和進度 5.適

12、當調(diào)整,依據(jù)已完成的復習狀況來調(diào)整方案,強化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動而準時修訂方案等 6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導的支配等 7.鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷， 總結(jié)高考閱歷，指導好復習 (二)建立學問網(wǎng)絡,確立教學專題 在教學中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學問網(wǎng)絡,然后根據(jù)高考題型劃分專題,如單項選擇題,計算題,填空題等.在進行這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和討論,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去綻開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律 (三)選好用好復習資料 在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)

13、化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等學問，是資料更加有利于同學全面把握學問，了解高考考什么，怎么考等問題。 (四)選好模擬練習題,訓練同學解題力量 選練習題時,決不不加選擇地盲目用法外來資料和試題,避開重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最相宜.在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅同學要全力以赴,老師也應當以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培育同學的解題力量,如客觀題在速度和

14、正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的緣由是什么,是對學問的理解不精準造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避開同樣的錯誤的重犯.老師廣泛搜集資料，選擇最適合同學的習題進行練習，每練必改，每考必評。增加訓練的針對性，收到更大效果。另外,在練習中千萬要留意避開難題過多,起點過高做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題把握學問,提高力量,增加信念,找出差距,在做題過程中,重要是弄清晰各類題目的解題思路,把握基本的解題方法。 仔細搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊

15、。有練必改，有考必評，練考必講。引導同學去分析每一個問題及緣由，考后準時鞏固 (五)仔細備課,有的放矢 由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決同學困惑的問題,削減不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手,每堂課都要仔細討論同學的實際狀況,精講精練,同時要發(fā)揮同學的主體地位,讓同學多參加解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.老師肯定要把課本和資料仔細地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清晰地啟發(fā)同學。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給同學要進行充分討論。教學中要準時反饋，依據(jù)同學把握狀況不斷改進和修正教學方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方

16、向，提高課堂效率。 高中數(shù)學高三教學工作方案高中4 我以前一向是在教文科班的數(shù)學，這學期對于我來說，面臨著挑戰(zhàn)，由于本學期我接手了兩個理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班，對于文科班的同學的狀況比較理解，但對于理科班來說，我不明白他們對學習會有怎樣的想法與做法。針對這種狀況，我制定了如下的高中數(shù)學教學方案： 一、指導思想 在學校、數(shù)學組的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項訓練教學制度和要求，仔細完成各項任務，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴”。利用有限的時間，使同學在獲得所務必的基本數(shù)學學問和技能的同時，在數(shù)學潛力方面能有所提高，為同學今后的進展打下堅實的數(shù)學基礎。 二、教學措施 1、以潛力為中心，以基礎為依托，調(diào)

17、整同學的學習習慣，調(diào)動同學學習的專心性，讓同學多動手、多動腦，培育同學的運算潛力、規(guī)律思維潛力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的潛力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學練習20分鐘左右，充分發(fā)揮同學的主體作用。 2、堅持每一個教學資料群眾討論，充分發(fā)揮備課組群眾的力氣，細心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法，采納新的教學模式。 3、腳踏實地做好落實工作。當日資料，當日消化，加強每一天、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。透過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。 4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，

18、注意基礎學問的考查，注意潛力的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持群眾討論，努力提高考試的效率。 5.注意對所選例題和練習題的把握： 6.周密方案合理支配，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注意學問潛力的提高，提升綜合解題潛力，加強解題教學，使同學在解題探究中提高潛力. 7.多從“貼近教材、貼近同學、貼近實際”角度，選取典型的數(shù)_系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學進行有方案、針對性強的訓練，多給同學熬煉各種潛力的機會，從而到達提升同學數(shù)學綜合潛力之目的.不脫離基礎學問來講同學的潛力，基礎扎實的同學不必需潛力強.教學中不斷地將基礎學問運用于數(shù)

19、學問題的解決中，努力提高同學的學科綜合潛力. 三、對自己的要求落實教學的各個環(huán)節(jié) 1.細心上好每一節(jié)課 備課時從實際動身，細心設計每一節(jié)課，備課組分工合作，利用群眾才智制作課件，充分應用現(xiàn)代化訓練手段為教學服務，提高四十五分鐘課堂效率。 2.嚴格掌握測驗，細心制作每一份復習資料和練習 教學中配備資料應要求同學按教學進度完成相應的習題，老師要賜予檢查和必要的講評，老師要提前向同學指出不做的題，以免影響同學的學習。三類練習(大練習、訓練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷，其他老師出大練習、訓練卷)，并經(jīng)組長嚴格把關(guān)方可用法.注意考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組老師進行學情分析，

20、發(fā)覺問題，查找對策，準時解決，確保同學的學習專心性不斷提高。 3.做好作業(yè)批改和加強輔導工作 我們的工作對象是活生生的對象同學，那里需要關(guān)懷、幫忙及鼓舞。我們要對同學的學習狀況做超多的細致工作，批改作業(yè)、輔導疑難、準時鼓舞等，個性是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的同學，教我們的輔導更為重要。在教學中，要盡快把握班上同學的數(shù)學學習狀況，有針對性地進行輔導工作，不僅僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信念、調(diào)動自身的學習專心性，幫忙他們樹立良好的學習看法，專心主動地去投入學習，變“要我學”為“我要學”。 高中數(shù)學高三教學工作方案高中5 一、指導思想高三數(shù)學教學要以全日制一般高級中學教科書以同學的進展為本，全面復

21、習并落實基礎學問、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為同學進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本,強化質(zhì)量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求進展。 二、教學建議 1、仔細學習考試說明，討論高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課的效率。準時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們精準地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計，提高我們的復習質(zhì)量。留意201x年高考的導向：注意力量考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應用所學數(shù)學學問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新奇的信息、

22、情境和設問進行獨立的思索與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種力量的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注同學力量培育，真正提高同學的數(shù)學素養(yǎng)。 2、充分調(diào)動同學學習主動性，增加同學學習的自信念。敬重同學的身心進展規(guī)律，做好高三復習的動員工作，調(diào)動同學學習主動性，因材施教,關(guān)心同學樹立學習的自信性。 3、注意學法指導，提高同學學習效率。老師要針對同學的詳細狀況，進行復習的學法指導，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率，讓同學養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成同學擅長結(jié)合圖形直觀思維的習慣;養(yǎng)成同學表述規(guī)范，根據(jù)解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。 4、高度重視基礎學問、基本技能和基本方法的復習。要重視基礎學問、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要求。為此老師要了解同學，精準定位。精選、精編例題、習題，強調(diào)基礎性、典型性， 留意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓練。 5、教學中要重視思維過程的呈現(xiàn)，注意同學力量的進展。教學中老師要深化討論，挖掘?qū)W問背后的智力因素，創(chuàng)設環(huán)境，給同學思索、溝通的機會，充分發(fā)揮同學的