工作規(guī)范幼兒園工作規(guī)程指導(dǎo)綱要教育指引

1、幼兒園工作規(guī)程國(guó)家教育委員會(huì)第一章總則第一條 為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高 << >>規(guī)程。第二條幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施_ 礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的 第三條 幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行施、諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其 幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。第四條 幼兒園適齡幼兒為 制，亦可設(shè)一年制或兩年制的幼兒園。質(zhì)量，依據(jù)制定本的機(jī)構(gòu)，是基，對(duì)幼兒實(shí)。幼兒園一般為三年第五條幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的 協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的 、和。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確 和的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和

2、求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。第六條 尊重、愛(ài)護(hù)幼兒、嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼 兒人格等損害幼兒的行為。第十條幼兒入園前，須按照衛(wèi)生部門(mén)制定的進(jìn)行體格檢查，合格者方可入園。幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁任何形式的 或。幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至6或7周歲）35人。混合班 人，學(xué)前幼兒班不超過(guò)4 0人。第三章 幼兒園的衛(wèi)生保健第十二條 幼兒園必須切實(shí)做好幼兒 和衛(wèi)生保健工作。幼兒園應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部頒發(fā)的托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度以及其他有關(guān)衛(wèi)生保 健的法規(guī)、規(guī)章和制度。第十三條 幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度

3、。 兩餐間隔時(shí)間不得 少于。幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下，每天不得少于二小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí)，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。第十四條幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年 _ 一次，每半年 、一次，每季度量 一次，并對(duì)幼兒身體健康發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。應(yīng)注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護(hù)視力。第十五條 幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度，認(rèn)真做好 和工作。幼兒園內(nèi)嚴(yán)禁吸煙。第十六條 幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和;建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。第十九條 積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)，每日戶(hù)外體育活動(dòng)不得少于 。 加強(qiáng)冬季鍛煉。等自然

4、因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃地要充分利用工作,鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。第二十條 幼兒園夏季要做好工作，冬季要做好防止和。第四章幼兒園的教育第二十一條 幼兒園教育工作的原則是：體、智、德、美諸方面的教育0遵循幼兒的規(guī)律，符合幼兒的引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持 、的正面教育。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的與以為基本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。第二十二條證幼兒第二十四條幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)自由活動(dòng)。 幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是 活潑、主動(dòng)活動(dòng)的，多種形式的教育過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教育目的， 則，有計(jì)劃地和。組織活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，

5、 幼兒感官作用，靈活地運(yùn)用，注重，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、幼兒的實(shí)際水平和興趣，以為原充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮 活動(dòng)的形式，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。第二十五條 是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件 （時(shí)間、空間、材料）。游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào) 和。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn) 和興趣，在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的 全面發(fā)展。為主,第二十六條 幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好 _ 注重潛移默

6、化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。第二十七條 幼兒園應(yīng)在各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，根據(jù)幼兒不同的 注重培養(yǎng)幼兒良好的，尤應(yīng)注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異，研究有效的活動(dòng)形式和方法，不要強(qiáng)求一律。第二十九條 幼兒園和應(yīng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相 互銜接。第五章幼兒園的園舍、設(shè)備第三十條 幼兒園應(yīng)設(shè)活動(dòng)室、兒童廁所、盥洗室、保健室、辦公用房和廚 房。有條件的幼兒園可單獨(dú)設(shè)音樂(lè)室、游戲室、體育活動(dòng)室和家長(zhǎng)接待室等。寄 宿制幼兒園應(yīng)設(shè)寢室、隔離室、浴室、洗衣間和教職工值班室等。第三十一條 幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的 _ 和，并創(chuàng)造條件開(kāi)辟沙地、動(dòng)物飼養(yǎng)角和種植園地。應(yīng)根據(jù)

7、幼兒園特點(diǎn)，綠化、美化園地。第三十二條 幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)的 、具、以及必要的教具、玩具、圖書(shū)和樂(lè)器等。幼兒園園長(zhǎng)還應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，并獲得。第三十七條師必須具有教師資格條例規(guī)定的，并符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定。第四十一條 對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)，成績(jī)優(yōu)良者，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定給 予。;情節(jié)嚴(yán)重的，應(yīng)給予;構(gòu)成犯罪對(duì)不履行職責(zé)者，應(yīng)給予 的，由司法機(jī)關(guān)依法追究第八章 幼兒園、家庭和社區(qū)第四十八條 幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的 ，向家長(zhǎng)宣傳、，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。第四十九條 應(yīng)建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度。幼兒園可采取多種形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容

8、、 方法, 定期召開(kāi)，并接待家長(zhǎng)的 和。第五十一條 幼兒園應(yīng)密切同 的聯(lián)系與合作。宣傳幼兒教育的知識(shí)，支持開(kāi)展有益的文化教育活動(dòng)，爭(zhēng)取支持和參與幼兒園建設(shè)。由保教、醫(yī)務(wù)、財(cái)會(huì)等人員的代表以及家長(zhǎng)的代表組成。第五十四條 在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。 園長(zhǎng)要充分發(fā)揮共青團(tuán)、工會(huì)等其他組織在幼兒園工作中的作用。,每年向教育幼兒園應(yīng)建立、和行政部門(mén)報(bào)送統(tǒng)計(jì)表。為原則,第五十八條 幼兒園在當(dāng)?shù)匦W(xué)寒、暑假期間，以工作人員可輪流休假，具體辦法由舉辦者自定。第十章附則第五十九條本規(guī)程適用于城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園。第六十條 各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)可根據(jù)本規(guī)程， 制訂具體實(shí) 施辦法。各省、自治區(qū)、直

9、轄市教育行政部門(mén)，可根據(jù)規(guī)程對(duì)不同地區(qū)、不同類(lèi)別的 幼兒園分別提出不同要求，分期分批地有步驟地組織實(shí)施。亦可制訂本地區(qū)不同 類(lèi)型幼兒園的工作規(guī)程。條六一條 幼兒工作規(guī)程由 負(fù)責(zé)解釋。第六十二條 幼兒工作規(guī)程自 施行。1 9 8 9年6月5日國(guó)家教育委員會(huì)第2號(hào)令發(fā)布的幼兒園工作規(guī)程（試行同時(shí)廢止幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（2001年9月實(shí)施）第一部分總則一、為貫徹、指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育，特制定本綱要。二、是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園教育應(yīng)從實(shí)際出發(fā)， 因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒 一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。三、幼兒園應(yīng)與家庭、 社區(qū)密切合作，

10、與小學(xué)相互銜接， 綜合利用各種教育資源， 共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。四、幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、 豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境， 滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的 需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。五、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利， 尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)， 以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。 第二部分教育內(nèi)容與要求 幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科 學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同 的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。一、健康（一）目標(biāo)1身

11、體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；3知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；4喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。（二）內(nèi)容與要求 1建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形 成安全感、信賴(lài)感。2與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、 睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。3教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。 4密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí) 和能力。5開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)， 培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣， 增強(qiáng)體質(zhì)，

12、提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。6用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。7在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、 合作的態(tài)度。（三）指導(dǎo)要點(diǎn) 1幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確 的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。 2既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷 增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替， 鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、 自立的嘗試。 3健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損 幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。4培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體

13、育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組 織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。二、語(yǔ)言（一）目標(biāo)1樂(lè)意與人交談，講話(huà)禮貌；2注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)；3能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；4喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；5能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。（二）內(nèi)容與要求 1創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴 或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。 2養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。3鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物 或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。4引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美

14、，并通過(guò)多 種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。5培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。 6利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培 養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。7提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。少數(shù)民族地區(qū) 還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言。（三）指導(dǎo)要點(diǎn) 1語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能 使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。 2幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密 切相關(guān)，因此， 發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育， 在豐 富多彩的活動(dòng)中去

15、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。 3幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自 由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。4對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極 地幫助他們提高語(yǔ)言能力三、社會(huì)12345（一）目標(biāo) 能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心； 樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心； 理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則； 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感； 愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。（二）內(nèi)容與要求 1引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助他 們正確認(rèn)識(shí)自己和

16、他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際 交往技能。2為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。 3提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方 面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。4在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì) 行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。5教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境。 6與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各 業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。7充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的 變化

17、和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。8適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類(lèi)文 化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。（三）指導(dǎo)要點(diǎn) 1社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng) 滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、 關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。2幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的 重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件， 并加以指導(dǎo)。 3社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫無(wú)邊際長(zhǎng)的積累過(guò)程， 需要幼兒園、 家庭和社會(huì)密切合作， 協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)

18、幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。四、科學(xué)（一）目標(biāo) 對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題； 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果； 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣； 愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意12345識(shí)。（二）內(nèi)容與要求1引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望。 2為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、 鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。3提供豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)

19、行 探索提供活動(dòng)的條件。4通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和 能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。5引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初 步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。6從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的 影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。7在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從 身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。（三）指導(dǎo)要點(diǎn)1. 幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。 2要

20、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方 法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。3科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué) 探索的對(duì)象。五、藝術(shù)（一）目標(biāo)1能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；3能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。（二）內(nèi)容與要求 1引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和 審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。2在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都 得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。3提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

21、，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理 解和想象， 尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造， 肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn) 方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。4在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高 表現(xiàn)的技能和能力。5指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生 活或開(kāi)展其他活動(dòng)。6為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。（三）指導(dǎo)要點(diǎn) 1藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健 全人格的形成。 要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果， 而忽視幼兒在活動(dòng) 過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。2幼兒的創(chuàng)

22、作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支幼兒 富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。3幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng) 主要在于激發(fā)幼兒感受美、 表現(xiàn)美的情趣， 豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)， 使之體驗(yàn)自由 表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。 在此基礎(chǔ)上， 根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要， 對(duì)表現(xiàn)方式和技 能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。第三部分組織與實(shí)施一、幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的， 要為每一個(gè)兒童， 包括 有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。二、幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活 潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育

23、過(guò)程。三、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程。 教師要根據(jù)本 綱要，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行 的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。四、教育活動(dòng)目標(biāo)要以幼兒園工作規(guī)程和本綱要所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為 指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。五、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本綱要第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn) 以下原則：（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（三）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題， 又有助于拓展幼兒的 經(jīng)驗(yàn)和視野。六、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，

24、 各領(lǐng)域的內(nèi)容 要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之 中。七、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、內(nèi)材料靈 活地運(yùn)用。八、環(huán)境是重要的教育資源， 應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用， 有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（一）幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的 游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周?chē)h(huán)境之間積極的相互作用。（二）幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源， 應(yīng)充分發(fā)揮這一資源 的作用。（三）教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、 溫馨的心理環(huán)境； 言行舉止應(yīng) 成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。（四）家庭是幼兒園重要的合

25、作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家 長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。（五）充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源， 擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。 幼兒 園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)。九、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。（一）時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性， 既有利于形成秩序， 又能滿(mǎn)足幼兒 的合理需要，照顧到個(gè)體差異。（二）教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合， 保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖?主選擇和自由活動(dòng)時(shí)間。 教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與， 避 免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。（三）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（四）建立

26、良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。 十、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。（一）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法 與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。（二）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、 游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值， 把握 時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。（三）關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)， 敏感地察覺(jué)他們的需要， 及時(shí)以適當(dāng)?shù)?方式應(yīng)答，形成合作探索式的師生互動(dòng)。（四）尊重幼兒在發(fā)展水平、 能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異因人施教， 努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。（五）關(guān)注幼兒的特殊需要， 包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，

27、 與家庭密切配 合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。十一、幼兒園教育要與03歲兒童的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接。 第四部分教育評(píng)價(jià)一、教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分， 是了解教育的適宜性、 有效性， 調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。二、管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。評(píng)價(jià)過(guò) 程是各方共同參與、相互支持與作用的過(guò)程。三、評(píng)價(jià)的過(guò)程，是教師運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決 問(wèn)題的過(guò)程，也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑。四、幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主， 園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員、 其他教 師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)的制度。五、評(píng)價(jià)應(yīng)自然地

28、伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行。綜合采用觀察、談話(huà)、作品分析等 多種方法。六、幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評(píng)價(jià)意義，教師應(yīng)視之為重要的評(píng)價(jià) 信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。七、教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察以下方面：（一）教育的計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。（二）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。（三）教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。（四）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展， 都有成功感。（五）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。八、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意：（一）明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需

29、要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。（二）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽 略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。（三）在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。（四）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒， 在幼兒 面前慎用橫向的比較。（五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特 點(diǎn)和傾向等。幼兒園管理?xiàng)l例第一章第一條第二條 幼兒園。第三條 諧發(fā)展?？倓t為了加強(qiáng)幼兒園的管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，制定本條例。 本條例適用于招收三周歲以上學(xué)齡

30、前幼兒，對(duì)其進(jìn)行保育和教育的 幼兒園的保育和教育工作應(yīng)當(dāng)促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面和第四條地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，制訂幼兒園 的發(fā)展規(guī)劃。幼兒園的設(shè)置應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)鼐用袢丝谙噙m應(yīng)。鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、市轄區(qū)和不設(shè)區(qū)的市的幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)包括幼兒園設(shè)置的 布局方案。第五條地方各級(jí)人民政府可以依據(jù)本條例舉辦幼兒園，并鼓勵(lì)和支持企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、居民委員會(huì)、村民委員會(huì)和公民舉辦幼兒園或捐資助園。第六條幼兒園的管理實(shí)行地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理和各有關(guān)部門(mén)分工負(fù)責(zé)的原 則。國(guó)家教育委員會(huì)主管全國(guó)的幼兒園管理工作；地方各級(jí)人民政府的教育行政 部門(mén)，主管本行政轄區(qū)內(nèi)的幼兒園管理工作。第二章

31、 舉辦幼兒園的基本條件和審批程序 第七條 舉辦幼兒園必須將幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)。嚴(yán)禁在污染區(qū)和危險(xiǎn) 區(qū)內(nèi)設(shè)置幼兒園。第八條 舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的園舍和設(shè)施。幼 兒園的園舍和設(shè)施必須符合國(guó)家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)。第九條 舉辦幼兒園應(yīng)當(dāng)具有符合下列條件的保育、幼兒教育、醫(yī)務(wù)和其他 工作人員：（一）幼兒園園長(zhǎng)、教師應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專(zhuān) 業(yè)）畢業(yè)程度，或者經(jīng)教育行政部門(mén)考核合格。（二）醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具有醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)程度， 醫(yī)士和護(hù)士應(yīng)當(dāng)具有中等衛(wèi)生學(xué)校 畢業(yè)程度，或者取得衛(wèi)生行政部門(mén)的資格認(rèn)可。（四）保育員（二）保健員應(yīng)當(dāng)具有咼中畢業(yè)程度，并受過(guò)幼兒保健培訓(xùn)

32、。 應(yīng)當(dāng)具有初中畢業(yè)程度，并受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。 慢性傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。第十條 舉辦幼兒園的單位或者個(gè)人必須具有進(jìn)行保育、教育以及維修或擴(kuò) 建、改建幼兒園的園舍與設(shè)施的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。第十一條 國(guó)家實(shí)行幼兒園登記注冊(cè)制度，未經(jīng)登記注冊(cè)，任何單位和個(gè)人 不得舉辦幼兒園。第十二條 城市幼兒園的舉辦、停辦、由所在區(qū)、不設(shè)區(qū)的市的人民政府教 育行政部門(mén)登記注冊(cè)。農(nóng)村幼兒園的舉辦、停辦，由所在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府登記注冊(cè)，并報(bào)縣人民政 府教育行政部門(mén)備案。第三章 幼兒園的保育和教育工作第十三條幼兒園應(yīng)當(dāng)貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和 發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個(gè)性的健康發(fā)展

33、。幼兒園應(yīng)當(dāng)保障幼兒的身體健康， 培養(yǎng)幼兒的良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣；促進(jìn)幼 兒的智力發(fā)展；培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感以及良好的品德行為。第十四條 幼兒園的招生、編班應(yīng)當(dāng)符合教育行政部門(mén)的規(guī)定。第十五條幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話(huà)。招收少數(shù)民族為主的幼兒園， 可以使用本民族通用的語(yǔ)言。第十六條 幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式。幼兒園可以根據(jù)本園的實(shí)際，安排和選擇教育內(nèi)容與方法，但不得進(jìn)行違背 幼兒教育規(guī)律，有損于幼兒身心健康的活動(dòng)。第十七條嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。第十八條幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流 行。第十九條幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全 的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具。第二十條幼兒園發(fā)生食物中毒、傳染病流行時(shí)，舉辦幼兒園的單位或者個(gè)人 應(yīng)當(dāng)立即采取緊急救護(hù)措施，并及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)或衛(wèi)生行政部門(mén)。第二十一條 幼兒園的園舍和設(shè)施有可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，舉辦幼兒園的單位或 個(gè)人應(yīng)當(dāng)米取措施，排除險(xiǎn)情，防止事故發(fā)生