班級(jí)實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)

1、班級(jí)實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)現(xiàn)將我班實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下： 一、明確實(shí)習(xí)目的：畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看 課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離， 并通過(guò)綜合分析， 找出教學(xué)中 存在的不足， 以便為完善教學(xué)計(jì)劃， 改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依 據(jù)。1 、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力， 而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué) 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 必須從課堂走向公司或者工廠(chǎng)。 目的就在于讓學(xué)生通 過(guò)親身實(shí)踐， 了解實(shí)際的營(yíng)銷(xiāo)技巧和銷(xiāo)售過(guò)程， 熟悉市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理的 基本環(huán)節(jié)， 實(shí)際體會(huì)一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)員的基本素質(zhì)要求， 以培養(yǎng)自己的適應(yīng) 能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析

2、解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。2 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社 會(huì)實(shí)際需要的差距， 并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)， 為求職 與正式工作做好充分的知識(shí)、 能力準(zhǔn)備， 從而縮短從校園走向社會(huì)的 心理轉(zhuǎn)型期。二、實(shí)習(xí)管理實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面 的要求：1 、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。 要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份 而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng) 取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)， 從小事做起， 向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際

3、 工作能力。2 、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位， 工作可能很瑣碎。 我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單 位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從公司工作的全局出發(fā)， 了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這 種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠(chǎng)，增強(qiáng)適應(yīng)能力。4 、安全第一，服從管理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的理念， 絕對(duì)遵守企業(yè)的規(guī)章制度， 服從實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的統(tǒng) 管理。三、實(shí)習(xí)效果1 、頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。 在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之 后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高， 更重要的是通過(guò)對(duì)銷(xiāo) 售能力有了感性認(rèn)

4、識(shí)， 進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣， 并能夠 結(jié)合營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際， 在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。 一些學(xué)生寫(xiě)出了質(zhì) 量較高的實(shí)習(xí)報(bào)告。2 、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。 實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸 社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題 的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。3 、教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。 參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的 實(shí)習(xí)單位積極工作，從小事做起，直至參與企業(yè)的最終銷(xiāo)售，成為一 支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍， 實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)， 在每次實(shí)習(xí)跟蹤現(xiàn)場(chǎng)， 都出現(xiàn)總 人齊夸的場(chǎng)景， 而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示

5、， 歡迎我校和我專(zhuān)業(yè)以后 能繼續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)學(xué)生。4 、當(dāng)然，也出現(xiàn)極個(gè)別同學(xué)私自更換實(shí)習(xí)單位，對(duì)待實(shí)習(xí)工作 不認(rèn)真，甚至出現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象，但經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，所有同學(xué)都順利完成 了實(shí)習(xí)。實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。 它作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)， 無(wú)論對(duì)學(xué)生成才 還是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。 這個(gè)暑假應(yīng)國(guó)貿(mào)二專(zhuān)的要求， 我找到一家自營(yíng)出口企業(yè)進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)， 實(shí)習(xí)崗位是業(yè)務(wù)部， 業(yè)務(wù)部的主要工作是負(fù)責(zé)接收生產(chǎn)任務(wù)， 完成產(chǎn)品和原料的進(jìn)出口相 關(guān)程序。這是一家生產(chǎn)模具及注塑的民營(yíng)企業(yè)， 產(chǎn)品包括模具和家具 產(chǎn)品，發(fā)展至今已經(jīng)九年，已初具規(guī)模。雖然實(shí)習(xí)期間未接觸太多實(shí)質(zhì)性工作，但所見(jiàn)所聞