2020年發(fā)展戰(zhàn)略勞動(dòng)基地發(fā)展規(guī)劃

1、峯年的企業(yè)咨詢(xún)咸問(wèn)經(jīng)驗(yàn).經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)證可以藩地執(zhí)行的卓越萱理方案.值得您下載擁有勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)、教學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃三盛玉鎮(zhèn)中心校勞動(dòng)技術(shù)教育的實(shí)施，使學(xué)生既學(xué)習(xí)某些技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)又參加壹定勞動(dòng)和技術(shù)實(shí)踐，從而樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成文明的勞動(dòng)習(xí)慣，了解現(xiàn)代化生產(chǎn)的技術(shù)的基本原理且掌握相應(yīng)的多種基本技能，為今后打下從事各種職業(yè)基礎(chǔ)。為貫徹黨的教育方針，幫助學(xué)生很好地處理理論和實(shí)踐，知識(shí)和技能的關(guān)系，且使二者結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也把傳 授知識(shí)和育人結(jié)合起來(lái)，特制定勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)、教學(xué)三年發(fā)展規(guī) 劃。（壹）、教育目的：1 1、農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)必須具備教學(xué)育人、教學(xué)改革、勞動(dòng) 實(shí)踐，實(shí)施“三教統(tǒng)籌”

2、 、“農(nóng)科教結(jié)合”的實(shí)踐活動(dòng)。2 2 、全面落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定 ，全面貫徹黨和 國(guó)家教育方針， 推進(jìn)素質(zhì)教育， 為新時(shí)期培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。3 3、通過(guò)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和艱 苦奮斗的精神， 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新精神， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、 智、 體、美、勞諸方面綜合教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。4 4、農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)要確立為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)，為深化農(nóng)村教育改革和發(fā)展服務(wù)、為農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)的指導(dǎo) 思想。堅(jiān)持實(shí)事求是，因地制宜和科學(xué)性、實(shí)踐性、效益性相統(tǒng)壹的 原則。5 5、開(kāi)展勤工儉學(xué)是全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)對(duì)學(xué)

3、生的勞動(dòng)觀點(diǎn)教育和勞動(dòng)技能訓(xùn)練，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義壹代新人的重要途徑之壹，也是促進(jìn)教育結(jié)構(gòu)，教育制度改革，發(fā)展教育 事業(yè)的壹個(gè)有效措施，現(xiàn)時(shí)期農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)是農(nóng)村教育的重 要組成部分和深化農(nóng)村教育改革的重要內(nèi)容。（二）、三年內(nèi)的勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)要求：1 1、根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校課程改革的需要，通過(guò)勞 動(dòng)實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的觀 念，熱愛(ài)科學(xué)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，有理想、講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、 艱苦奮斗的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，掌握壹定的勞 動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)農(nóng)村群眾，服務(wù)農(nóng)村社會(huì)的責(zé)任感。結(jié)合當(dāng)?shù)?條件和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特

4、色，充分利用各種資源，積極進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐， 優(yōu)良品種繁育，先進(jìn)科技示范實(shí)用技術(shù)人才培養(yǎng)。2 2、按照勞動(dòng)實(shí)踐技術(shù)教學(xué)大綱的要求，制定符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特 點(diǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐技能教育教學(xué)計(jì)劃，按要求設(shè)置課程和安排課時(shí)；學(xué)生 要有課件和學(xué)習(xí)資料，全鎮(zhèn)各小學(xué)必須全部開(kāi)設(shè)綜合勞動(dòng)實(shí)踐課，有 教案、有評(píng)估、有總結(jié)。（三）、三年內(nèi)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)內(nèi)容要堅(jiān)持如下原則： 壹、堅(jiān)持實(shí)用性原則。理論課教學(xué)以種植養(yǎng)殖技術(shù)為主，包括農(nóng)作物 種植技術(shù)、經(jīng)濟(jì)作物種植技術(shù)、林果種植技術(shù)、家禽家畜養(yǎng)殖技術(shù)、 綜合勞動(dòng)實(shí)踐課，之上各內(nèi)容各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際特點(diǎn)，開(kāi)展適合 本校實(shí)際的課程， 各科教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)大綱的要求， “

5、靠 山吃山，靠水吃水” 。壹般以基礎(chǔ)知識(shí)為主，有條件的學(xué)校要盡可能 多的現(xiàn)代化的技術(shù)勞動(dòng)，暫時(shí)條件不具備的就搞些手工勞動(dòng)，學(xué)校要 創(chuàng)造壹切可能條件，搞些小實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)，學(xué)習(xí)科學(xué)種田的本領(lǐng)，把當(dāng)?shù)?種田的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，積極地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，種 好種子田、試驗(yàn)田、高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)田，使學(xué)生感到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大有學(xué)問(wèn)，實(shí) 現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化大有奔頭，從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)大有作為。二、堅(jiān)持實(shí)踐性原則。組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的勞 動(dòng)觀點(diǎn)，勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情，初步學(xué)習(xí)且掌握壹些 生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。因此，勞動(dòng)實(shí)踐課以勞動(dòng)實(shí)踐為主, 激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣、發(fā)揮學(xué)生的積極性和獨(dú)立性的基礎(chǔ)上

6、安排勞 動(dòng)。勞動(dòng)要盡可能和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，用理論知識(shí)指導(dǎo)勞動(dòng)實(shí)踐，通過(guò) 勞動(dòng)實(shí)踐擴(kuò)大和加深理論知識(shí)。勞動(dòng)實(shí)踐和思想教育相結(jié)合，把思想 教育貫穿于整個(gè)生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程。讓學(xué)生實(shí)際親自動(dòng)手操作，手腦 且用，以掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，且發(fā)展操作能力。三，堅(jiān)持實(shí)效原則。實(shí)施勞動(dòng)實(shí)踐教育，要以盡量少的人力、物力、 財(cái)力的投入，獲得盡可能高的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。以提高勞動(dòng)者的 素質(zhì)為目的，創(chuàng)造壹定的經(jīng)濟(jì)效益，改善辦學(xué)條件。因此，進(jìn)行勞動(dòng) 技術(shù)教育，要按照各地經(jīng)濟(jì)情況和社會(huì)發(fā)展的需要，因地制宜，因校 制宜，因人而宜。同時(shí)盡可能把學(xué)校掌握的新科學(xué)技術(shù)知識(shí)向社會(huì)推 廣，為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。仍要把生產(chǎn)勞動(dòng)的組織

7、和管理知識(shí)、 技能作為重要內(nèi)容之壹，讓學(xué)生了解國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃以及國(guó)民經(jīng)濟(jì) 各個(gè)部門(mén)的關(guān)系。讓學(xué)生了解現(xiàn)代生產(chǎn)組織管理的壹般知識(shí)，讓學(xué)生 了解我國(guó)管理的現(xiàn)狀及改革的趨勢(shì)，要追求社會(huì)效益而不流于形式，圖有其名。（四）、教學(xué)時(shí)間安排。總要求是：每個(gè)學(xué)生每學(xué)年有壹周的綜合勞 動(dòng)實(shí)踐課，壹周實(shí)踐基地操作課。各學(xué)校根據(jù)各年級(jí)年齡特點(diǎn)和時(shí)令 季節(jié)及當(dāng)?shù)氐幕氐膶?shí)際情況，要科學(xué)安排、綜合考慮，確保教學(xué)課 時(shí)的落實(shí)，和實(shí)際相結(jié)合，決不能違背客觀實(shí)際原則。實(shí)踐活動(dòng)要把 安全工作放于首位，分期、分批、分類(lèi)組織實(shí)施，不搞集中、突擊活 動(dòng)，使勞動(dòng)實(shí)踐教育扎實(shí)有效。（五）、基地建設(shè)： 20052005 年完善學(xué)校勞動(dòng)實(shí)

8、踐基地；20062006 年中心校要于社會(huì)建立起不少于 5 5 所的勞動(dòng)實(shí)踐基地；村小 2 2 所之上。20072007 年每名學(xué)生要于家庭建立起不小于 1010 川的種植或養(yǎng)殖試驗(yàn)角，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)、家庭勞動(dòng)技術(shù)教育的結(jié)合。（六）、教學(xué)評(píng)價(jià)： 學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行壹次勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容分四個(gè)方面： 理論教育評(píng)價(jià)：按照勞動(dòng)技術(shù)教育大綱是否堅(jiān)持理論和實(shí)踐相 結(jié)合的原則，學(xué)校有理論課件、教學(xué)計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教師教案、有 記錄等，根據(jù)情節(jié)分別被評(píng)為優(yōu)、良、差三個(gè)等級(jí)。學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)教育評(píng)價(jià)：包括四個(gè)方面：勞動(dòng)課教學(xué)評(píng)價(jià)、勞動(dòng) 基地管理和勤工儉學(xué)評(píng)價(jià)、家庭勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)、學(xué)生勞動(dòng)教育質(zhì)量評(píng) 價(jià)。學(xué)

9、生勞動(dòng)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)是學(xué)校勞動(dòng)教育工作評(píng)價(jià)的主要方面。評(píng) 價(jià)方法是：勞動(dòng)實(shí)踐課見(jiàn)課程設(shè)置、課時(shí)安排是否符合規(guī)定要求，有 無(wú)完善記錄、制度是否健全、教師的教案和學(xué)生的活動(dòng)記錄；勞動(dòng)基地管理是否有專(zhuān)人負(fù)責(zé)、資金投入情況、勞動(dòng)基地的建設(shè)情況及基地 建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益情況；家庭勞動(dòng)教育情況通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷， 有學(xué)生家長(zhǎng)給予子女評(píng)價(jià)，見(jiàn)是否達(dá)到了教學(xué)目的的要求；勞動(dòng)實(shí)踐 教育質(zhì)量評(píng)價(jià)：按年級(jí)的不同情況考察學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)的掌握情 況， 通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐學(xué)生的思想品德情況、學(xué)生的實(shí)際操作水平、學(xué)生 于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)中所發(fā)揮的程度如何，社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)程度和家長(zhǎng) 對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)如何。 通過(guò)抽查和座談訪問(wèn)等方式進(jìn)行考核

10、評(píng)價(jià)。之上評(píng) 價(jià)均以?xún)?yōu)、良、差三個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)。（七）、注意的問(wèn)題： 為使勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)扎實(shí)有效，且達(dá)到上述目的和要求各學(xué)校于基 地建設(shè)和勞動(dòng)實(shí)踐中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1 1、于服務(wù)方向上面向社會(huì)主義建設(shè)實(shí)際，應(yīng)為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項(xiàng) 建設(shè)服務(wù)，促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，使教育和經(jīng)濟(jì)建設(shè)形成相互促 進(jìn)和良性循環(huán)。學(xué)校必須從單純的“升學(xué)教育”和片面追求升學(xué)率的 辦學(xué)指導(dǎo)思想中擺脫出來(lái)，把工作著重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展培育 人才， 提高勞動(dòng)者素質(zhì)的正確道路上來(lái)。2 2、于教育目標(biāo)上要全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，培 養(yǎng)“四有”人才。通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)教育使學(xué)生于學(xué)校初步學(xué)會(huì)壹些基本 生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能，既能動(dòng)腦，又能動(dòng)手，為畢業(yè)后打下良好 的基礎(chǔ)，為城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。3 3、于培養(yǎng)途徑上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)教育結(jié)構(gòu)改革的必要性和緊 迫性，克服鄙薄職業(yè)技術(shù)教育的陳舊思想，堅(jiān)持教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié) 合的正確道路，打破封閉式的辦學(xué)狀態(tài)，實(shí)行理論和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué) 校和社會(huì)相結(jié)合， 教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合， 做到學(xué)以致用， 學(xué)用結(jié)合。4 4、于教育