《守株待兔》教案(含反思)

1、5. 守株待兔教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn) 4 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)生字。2. 正確、流利地朗讀課文。能借助注釋讀懂課文，說(shuō)出農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話的原因。 背誦課文。3. 能說(shuō)出“閱讀鏈接” 南轅北轍中乘車(chē)人所犯的錯(cuò)誤。教學(xué)重難點(diǎn)能借助注釋讀懂課文，說(shuō)出農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話的原因，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入課題1. 大家都知道哪些寓言故事， 從故事中懂得了什么道理？ （學(xué)生自由發(fā)言， 教師相機(jī)評(píng)議，補(bǔ)充指導(dǎo)。 ）2早在兩千多年前，我國(guó)古代就已經(jīng)出現(xiàn)了寓言故事，那時(shí)的寓言是用古人的書(shū)面語(yǔ)寫(xiě)成的，也就是文言文。 這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文寓言故事守株待兔 。（板書(shū)課

2、題，學(xué)生齊讀。 ）二、初讀課文，探究初成1. 出示本課生字，讀準(zhǔn)字音。（ 1）重點(diǎn)指導(dǎo)“耒” 。（課件出示“耒”字的漢字演變圖）（ 2）學(xué)習(xí)生字“冀” 。“冀”現(xiàn)在是河北省的簡(jiǎn)稱(chēng)。（與“翼”比較不同之處）2. 自讀課文，讀準(zhǔn)字音。3. 再讀課文，注意語(yǔ)速和停頓。（ 1）回憶如何朗讀文言文。學(xué)生自由練讀，試著劃分朗讀節(jié)奏。（ 2）教師范讀，學(xué)生感知文言文聲斷氣連的讀法。課件出示：宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。（ 3）指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)停頓。4. 齊讀。三、細(xì)讀課文，了解文意1. 小組合作，借助注釋翻譯句子，并交流探討難理解的句子

3、含義。2. 小組派代表匯報(bào)，全班交流。（ 1）匯報(bào)通過(guò)合作學(xué)習(xí)仍未解決的問(wèn)題。（ 2）學(xué)生試著用自己的話講述這個(gè)故事。（ 3）指導(dǎo)朗讀：放緩語(yǔ)速，適當(dāng)停頓，重讀你想要強(qiáng)調(diào)的位置，體現(xiàn)古文的韻味。（ 4）師生合作讀，教師讀翻譯，學(xué)生讀原文，加深對(duì)課文大意的理解。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 板書(shū)課題。指名用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容。2. 指名朗讀課文，集體評(píng)議。二、展開(kāi)想象，講述故事，感悟寓意1. 讀課文，想想怎樣才能將故事講得更加生動(dòng)。2. 師引導(dǎo)想象：（ 1）“兔走觸株”中的“走”字是什么意思？（跑）兔子當(dāng)時(shí)是怎樣跑的？（特別快）還有哪些詞也表示快的意思？（快如閃電、疾馳、飛奔等）（ 2）

4、野兔為什么這樣拼命地跑？（學(xué)生猜想：有可能它遇到了猛獸或者獵人，正在逃命。）師小結(jié)：正是因?yàn)樘厥獾脑?，這只野兔急于逃命才慌不擇路跑到了種田人的地里，撞在樹(shù)樁上折斷脖子而死。那么可以知道這只野兔撞死在種田人地里的樹(shù)樁上是一種巧合。（ 3）種田的人看到撞死的野兔是什么心情？（高興）還有哪些詞也表示高興的意思？（心花怒放、喜出望外、 眉開(kāi)眼笑等）他會(huì)怎樣處理這只野兔呢？ （他可能會(huì)美餐一頓或?qū)⑼米淤u(mài)了換錢(qián)。 ）師小結(jié)：種田人將野兔撿回家后，他又產(chǎn)生了怎樣的想法？他又是怎樣做的？（ 4）“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。 ”（他放下農(nóng)具，守在樹(shù)樁旁想：萬(wàn)一有兔子再撞到樹(shù)樁上，我就又可以吃到美味的兔肉了。

5、）（ 5）對(duì)于他的這種想法，你怎么評(píng)價(jià)呢？（板書(shū)：心存僥幸）結(jié)果會(huì)怎樣呢？（兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。 ）（ 6）大家想一想：他為什么被宋國(guó)人嘲笑？3. 觀察課文插圖 , 學(xué)生展開(kāi)想象講述故事，鼓勵(lì)學(xué)生用上自己喜歡的詞語(yǔ)。指名講故事。（配上圖片，給予提示）4. 師總結(jié)：同學(xué)們?cè)谥v故事的時(shí)候可以加上自己合理的想象， 這樣講出來(lái)的故事會(huì)更加具體生動(dòng)。三、感悟道理1讀了這則寓言，你懂得了什么道理？（學(xué)生自由發(fā)言）（自己不主動(dòng)努力，懷有僥幸心理，希望能得到意外的收獲是不對(duì)的。只有通過(guò)自己的勞動(dòng)，才能有所收獲。）（板書(shū)：心存僥幸一無(wú)所獲）師總結(jié)：不要幻想不勞而獲，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人， 這是我們學(xué)

6、這則寓言獲得的啟示，也是我對(duì)你們最大的期望。2. 配樂(lè)朗讀，熟讀成誦。（ 1）播放古箏曲，學(xué)生隨著曲子朗讀課文，讀出古文的韻味和抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感。（ 2）試著背誦。四、閱讀鏈接1. 學(xué)生默讀故事， 思考：這則寓言故事講了什么內(nèi)容呢？ （講述了一個(gè)人要乘車(chē)到楚國(guó)去，由于選擇了相反的方向又不聽(tīng)別人的勸告，最終離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)。）2. 那么這個(gè)人是一個(gè)什么樣的人呢？（一意孤行，不聽(tīng)別人勸告）3. 故事中的人由于不聽(tīng)別人勸告， 犯下了錯(cuò)誤。 生活中你們經(jīng)歷過(guò)這樣的事嗎？ （學(xué)生自由討論，互相說(shuō)一說(shuō)）4. 寓言故事往往蘊(yùn)含著深刻的道理，這則寓言故事講了一個(gè)什么道理呢？（課件出示道理）教學(xué)板書(shū)5. 守株待兔起因：兔走觸株折頸而死經(jīng)過(guò)：放下農(nóng)具守株待兔結(jié)果：兔不復(fù)得被人嘲笑心存僥幸 一無(wú)所獲教學(xué)反思在學(xué)習(xí)守株待兔 這則寓言故事的時(shí)候，我先引導(dǎo)學(xué)生回憶理解文言文的方法借助注釋?zhuān)斫饩?/p>