小柳樹和小棗樹教學設計

1、小柳樹和小棗樹教學設計一、教學目標1、認識目標（1）認識8個生字 會寫10個生字（2）正確、流利、有感情地朗誦課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的 不同性格。（3）懂得“尺有所短， 寸有所長” 的道理，知道要多看別人的長處。2、能力目標（1）培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力和理解能力。（2）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正的楔子姿勢。（3）使學生有合作意識，會小組學習。3、情感目標 通過比較小柳樹和小棗樹的多方面不同來讀懂課文，體會小柳樹的 內心活動，從而明白尺有所短，寸有所長的道理。二、教學重點通過比較小柳樹和小棗樹的多方面不同， 了解兩個主人公內心活 動，明白尺有所短，寸有所長的道理。三、教學難點體會小

2、柳樹的情感變化，向小棗樹的好品質學習。四、教學過程15、小柳樹和小棗樹第一課時教學活動相關說明一、導入新課1、開始播放美麗的畫面，配有畫外音。2、畫面停止后， 教師過渡：“小柳樹和小棗樹之間會發(fā)生什么事情呢？”今天我們就有起 來學習第15課。配獻個愛麗絲鋼琴曲并 配圖外音：小柳樹是春天的使者，當春 回大地，萬物復蘇時，它就挺起 細腰，披著飄逸的長發(fā)。在微風 翩翩起舞，可是小棗樹那彎彎曲 曲的樹枝上還是禿禿的。（這補教學設計， 創(chuàng)設了優(yōu) 美的意境， 出現(xiàn)了兩個像小朋友 一樣有思想的小主人公。 為下面 情節(jié)的出現(xiàn)作好了鋪墊。二、整體感知（一）聽讀課文課件顯示：范讀教學活動相關說明請冋學們，看著大屏

3、幕，認真 聽。點擊初讀課文，讀準字音。開始播放畫面，并配有全文朗讀。1你愿意讀讀課文嗎？ 學生自由讀。2、誰來讀給大家聽（指讀課 文）誰來評一評他讀的好不好？（這步教學使學生了解課文主要 內容，對全文有了初步的整體感 知內容，對全文有了初步的整體 感知， 遵循了語文教學整體入手 的原則。（二）自讀課文1你喜歡小柳樹和小棗樹？嗎 那么我們再來讀課文吧！注意讀 準字音，畫出不理解的詞句。2、剛才小朋友們在讀課文的 過程中又認識了不少生字朋友，我們來認識一下吧?。ㄈ┥直嫖稣n件顯示：zen怎音序Z部首心結構上下字義表示詢冋組詞怎么 怎樣造句你怎么了？Si思音序S部首心結構上下字義1、動腦筋 2、想

4、念組詞思想 思念造句他是個很有思想的人。Chua n穿音序C部首穴字頭結構上下字義把衣服套在身上組詞穿衣 穿上造句他穿上美麗的衣裳。wan彎音序W部首弓結構上下字義1、彎曲 2、扭曲不直組詞彎曲 彎的造句下棗樹的樹枝彎彎曲曲的。bi比音序B部首比結構左右字義1、較量高低 2、數(shù)組詞比一比比較造句小紅的個子比較咼。fu服音序：F部首：月 結構：左右字義：1、信服服從 組詞：衣服服裝 造句：他穿上了美麗的衣服。qia n淺音序：Q部首：三點水 結構：左右字義：1、顏色淡 2、程度 組詞：淺紅 淺色 造句：他的衣服是淺綠色的。piao漂音序：P部首：三點水 結構：左右 字義：美好看 組詞：漂亮 造句

5、：你看他多漂亮。la啦音序：L部首：口字旁 結構：左右 字義：擬聲詞 組詞：呼啦 造句：大風吹過“呼啦，呼啦的”。a啊音序：A部首：口字旁 結構：左右 字義：贊嘆詞組詞：多好啊多大啊 造句：我們的祖國多美啊。教學活動相關說明4、詞語積累每個生字上都有號，學生和老1234師起進行拍手識字。“號號怎 思穿 彎棗字 棗、棗、棗 。5678比服淺漂910這步教學意在鞏固本課的基礎啦啊知識。教師可根據(jù)學生狀況靈活，安排練習內容。想說的話：1、學會了生字，理解了詞義，接下來就請你說說課文讀過以后，你有什么想說話嗎？學生暢所欲言，教師要鼓勵學生說出心里話，要及時給予肯定及表揚。2、分小組朗讀、質疑。（1）學

6、生分成兩大組，相對而坐，雙方既當“老師”，又當學生。根據(jù)大組提的問題相互問對方，教學活動相關說明每題5分。雙方輪流指疋對方某 人回答，回答后，同組同學可以 補充，直到完整。如有不完整處，被問方補充了就要酌情扣分，教 師組織學生學習，當雙方因某個 問題討論相持不下時， 參與討論。 討論結束時，結算分數(shù)。（這步教學意在培養(yǎng)孩子的合 作意識，對自己對同組的同學負 責任，認真對待別人提出的問題，每個人是老師又是學生。）三、知識拓展大家知道小柳樹和小棗樹為 什么會有這么多的不同嗎？課件顯示：1、柳樹落葉喬木或灌木，葉子狹長，枝 條柔嫩。有垂柳、旱柳等。垂柳 在河流、池塘、水渠邊較常見， 可作綠化樹及行道

7、樹。旱柳耐旱、耐寒，可作固沙、保土及綠化樹。2、棗樹教學活動相關說明四、課堂總結這節(jié)課我們學會了本課的生 字新詞，初步了解了課文，下節(jié) 課我們繼續(xù)研究課文。落葉灌木或喬木，葉子卵形或長 圓形，花黃綠色，屬核果類果樹， 品種很多。結核果，暗紅色，卵 形、長圓形或球形，味甜，可以 吃。棗木堅硬，紋理細致，是雕 刻、車船、家具用的上等材料（綠 色背景）課件顯示：這節(jié)課我們學會了本課的生字 新詞，初步了解了課文，下節(jié)課 我們繼續(xù)研究課文。第二課時教學活動相關說明一、復習導入1、開始播放美麗的畫面，畫用第一課時開頭部分導言。配有畫外音。教師領孩子們 起，邊聽邊看。2、今天，我們就繼續(xù)了學習。15、小柳樹

8、和小棗樹這步設計與第一課渾然一體，使學生始終沉浸在美的情境中。二、講讀課文分二個環(huán)節(jié)“你問我答” “誰讀得好” “小書法家”（一）你問我答上節(jié)課，我們初讀了課文，但是有許多孩子的問題因為時間關系沒有回答上，今天，我們要把所有的問題都消滅掉，你有沒有信心？學生由于平時上課長期培養(yǎng)教學活動相關說明的關系，會非常大膽的體溫，問 題多疋發(fā)自內心而來，有的疋子 詞的，有的是課文相關知識部分 的， 有的是關于人們內心活動的，此時教師要完全放手讓孩子的回 答解決問題。如果感到不夠充分， 教師只需說“誰來補充”或“在適當時機來點拔。（二）“誰讀得好“1、所有問題都已經解決了，現(xiàn)在 我們重新讀課文，看看誰讀的好

9、，誰愿意讀第一自然段，說說他哪 里讀的好？全文共分8個自然段， 逐一找孩 子進行朗讀，請孩子來評價，從 而反復推敲讀出感情來。1、朗讀課文，分三個角色， 小柳樹，小棗樹和旁白，誰愿意 來？（多叫幾組， 讓孩子們反復 體會小樹們的內心活動，從理解教學活動相關說明到大聲朗讀。還有許多小朋友想讀，那么我 們到學習小組去，給每有個人分 好角色，在小組里讀，開始！讀的范圍要廣，讓每個孩子都參與其中， 同時也要允許朗讀水 平的差異性存在。2、現(xiàn)在我們再全班合作，弄讀遍課文，看看有沒有進步。從部分在次回到整體，讓孩子 們整體感知。（三）小書法家這部分內容同第一課時認識1、現(xiàn)在請同學們看這寫生字朋123456

10、友，你們還認識嗎？我們來讀一怎思穿彎比股讀，準備好了嗎？我們來拍識字789102、點到哪個字，就出現(xiàn)哪個字，在田字格中的規(guī)范筆順和書寫位 置。讓孩子們跟著書寫三次，再寫 到田字格上。淺漂啦啊教學活動相關說明請老師來放慢學習筆順的速 度，慢些，讓學生在看準看清 示范的情況下，寫準確每一筆的 位置。三、實踐天地實踐天地部分共分為三步“一字開花”“讀讀抄抄”“說說自己”1、 一字開花大家開動腦筋，給生字組詞，組 一個詞就開出一朵花，快來吧。2、讀讀抄抄這些詞你認識嗎？誰來讀一讀？橫著讀豎著讀倒著讀請你抄下來3、說說自己說說別人的長處和自己的短處。可以自由選擇一個同學，說說他課件顯示：“一字開花”“讀讀抄抄”“說說自己”課件顯示：組一個詞，字閃一下怎思穿彎 比股淺漂啦 啊習題課件顯示說說自己教學活動相關說明的長處。如果自己不清楚自己的 短處，可以請別人給你提個醒。先自己想想然后