如何帶好一個(gè)班

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流定邊縣安邊中學(xué)魏德強(qiáng)從走上工作崗位的那一天起，我就開始擔(dān)任班主任工作，到今天，已經(jīng)九年了。這九年來(lái)，在校政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我所帶班級(jí)的各項(xiàng)工作均在同校班級(jí)前列?，F(xiàn)將這幾年班級(jí)管理的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)一下，和大家一起交流：一、與學(xué)生建立一種信任的師生關(guān)系。如今的學(xué)生具有很強(qiáng)的個(gè)性，教師只有對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，學(xué)生才能“親其師，信其道?！弊杂X愉快地接受班主任的教導(dǎo)；平時(shí)工作中，教師一定堅(jiān)守承諾，言出必行。切忌說一套，做一套。所有同學(xué)一視同仁，如今國(guó)家給學(xué)生的各種補(bǔ)貼比較多，這項(xiàng)工作都由班主任來(lái)落實(shí)，一定要做到公平、公正，這樣，會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)做人的典范，這比你在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)一百次都要

2、管用。二、要建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初就要制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。更重要的是班規(guī)的落實(shí)。在其操作過程中，如果僅靠班主任一個(gè)人的力量，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行，這就要求要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用了。但這并不等于班主任完全撒手不管。在其實(shí)施中，班主任要及時(shí)給予支持、幫助、指導(dǎo)，必要時(shí)給予糾正。三、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣 班級(jí)管理的最終目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是科學(xué)文化素質(zhì)。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣更顯得十分必要了。 1、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 “要我學(xué)”與“我要學(xué)”的區(qū)別在于，前者

3、缺乏而后者具有求知的內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理想的層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)愈明確，提供的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，就是讓每個(gè)學(xué)生都具有高遠(yuǎn)的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如何激勵(lì)學(xué)生提高理想層次呢？可以收集那些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳記等，適時(shí)介紹給學(xué)生，以此打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，成就欲。另外還可以結(jié)合學(xué)科教育介紹科學(xué)研究的最新成果，學(xué)科研究的前沿動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、立志獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的熱情。抓住契機(jī)，利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自尊心，也是提升理想境界的一條有效途徑。 2、變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。 變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)它對(duì)于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授知識(shí)的同時(shí)，一定聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和意義。其次，是要把握好教學(xué)中的“度”，即教學(xué)的深度，練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。其次，要注重情感激勵(lì)，少批評(píng)多表?yè)P(yáng)。相信做到以上三點(diǎn)就可以使學(xué)生走出“苦學(xué)”而進(jìn)入“樂學(xué)”的境界。 四、團(tuán)結(jié)各科任教師，共同加強(qiáng)班級(jí)管理。 教師的治學(xué)作風(fēng)極大的影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，我通過各種渠道，增加與各課任教師的交流，讓各科任教師及時(shí)匯報(bào)學(xué)生的