《學(xué)而不厭,誨人不倦》同步練習(xí)

1、學(xué)而不厭，誨人不倦同步練習(xí)一、基礎(chǔ)鞏固1下列各句中不含通假字的一項(xiàng)是 ( )A. 知之為知之，不知為不知，是知也B. 有達(dá)財(cái)者C. 有私淑艾者D. 不憤不啟，不悱不發(fā)2. 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是 ()A. 默而識(shí)之識(shí)：認(rèn)識(shí)B. 學(xué)而不厭，誨人不倦 誨：教誨C. 舉一隅不以三隅反隅：角落，邊側(cè)D. 聞斯行諸 諸：兼詞，“之乎”的合音3. 下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )A. 約我以禮二三子以我為隱乎B. 不知為不知人之患在好為人師C. 君子之所以教者五 此五者，君子之所以教也D. 滕更之在門也 人之患在好為人師4.( 對(duì)應(yīng)本課“局部探究”題 )下列句子中加點(diǎn)的詞

2、語(yǔ)屬于名詞活動(dòng)作動(dòng)詞的一項(xiàng)是 ( )A.挾故而問(wèn)B 博我以文C.欲罷不能 D .吾不試，故藝5. 下列各項(xiàng)中，屬于賓語(yǔ)前置句式的一項(xiàng)是( )A.石之鏗然有聲者 B 廉頗，趙人也C.皆所不答也D .何有于我哉6. 名句填空。(1) 知之為知之， ， 。(2) ，誨人不倦。(3) 不憤不啟， 。(4) 仰之彌高， 。二、閱讀理解閱讀下面論語(yǔ)中的文字，然后完成 79題。 子曰：“若圣與仁，則吾豈敢？抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣?！?公西華曰：“正唯弟子不能學(xué)也?！?子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?7解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(1) 若圣與仁 若： (2) 抑為之不厭

3、抑： (3) 不憤不啟 憤： (4) 不悱不發(fā) 悱： 8“不憤不啟，不悱不發(fā)”與孔子的“為之不厭，誨人不倦”是否矛盾？為什么？9請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”的教學(xué)方法。三、語(yǔ)言表達(dá)10把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成四個(gè)短句，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。泰晤士?bào) 透露，他們已經(jīng)開(kāi)始以讓前環(huán)法自行車賽冠軍阿姆斯特朗連本帶息返還當(dāng)年的 庭外和解費(fèi)為訴求重打 8 年前與阿姆斯特朗之間的有關(guān)侵害名譽(yù)權(quán)的官司。11閱讀下面的文字，概括楊家埠年畫(huà)的主要特點(diǎn)。(不超過(guò) 20 字)楊家埠木版年畫(huà)始于明代， 興于清朝。 根據(jù)農(nóng)民點(diǎn)綴生活環(huán)境的實(shí)際需要， 表現(xiàn)內(nèi)容豐富多 彩，主要有神像類、金童子、山水花

4、鳥(niǎo)、戲劇人物、神話傳說(shuō)等，同時(shí)也有反映民間生活、 針砭時(shí)弊之作，但喜慶吉祥是楊家埠年畫(huà)的主題。年畫(huà)生產(chǎn)分繪畫(huà)、雕刻、印刷、裝裱等幾 道復(fù)雜工序， 每一道工序都極為精細(xì)。 做法是先將畫(huà)稿勾出黑線稿， 貼到刨平的梨木或棠木 板上，雕刻出主線版。待印出主線稿后，再分不同顏色刻出色版，套色印刷，最后修版裝裱 而成。12 請(qǐng)針對(duì)下面材料中的現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶āＲ螅菏褂谩半m然但是”句式，態(tài)度鮮明，理由中肯。曲調(diào)歡快、動(dòng)作滑稽的江南 Style “騎馬舞”一夜暴紅后，重慶某中學(xué)用改編后的“騎 馬舞”代替了傳統(tǒng)的課間操。參考答案：1、 【解析】A項(xiàng)，“是知也”中的“知”同“智”。B項(xiàng)，“財(cái)”同“材”。C項(xiàng)，

5、“淑”同“叔”，“艾”同“刈”?！敬鸢浮?D2、 【解析】識(shí)：記住?！敬鸢浮?A3、 【解析】 A項(xiàng)，介詞，用；動(dòng)詞，認(rèn)為，以為。B項(xiàng)，判斷動(dòng)詞，就是；動(dòng)詞， 做。C項(xiàng)，用來(lái)的方法(方式)。D項(xiàng)，助詞，用于主謂間，取消句子的獨(dú)立性； 結(jié)構(gòu)助詞，的?！敬鸢浮?C4、 【解析】 A項(xiàng)，故：形容詞活用作名詞，故交； B項(xiàng)，博：形容詞的使動(dòng)用法，使 豐富；C項(xiàng)，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使停下來(lái)。 D項(xiàng)“藝”為名詞活用為動(dòng)詞，藝：學(xué)習(xí)技 藝。【答案】 D5、 【解析】A項(xiàng)，為定語(yǔ)后置句；B、C兩項(xiàng)均為判斷句；D項(xiàng)，為賓語(yǔ)前置句和狀語(yǔ)后置 句，正常語(yǔ)序應(yīng)是“于我有何哉”?！敬鸢浮?D6、 【答案】(1) 不知為不

6、知 是知也 (2) 學(xué)而不厭 (3) 不悱不發(fā) (4) 鉆之彌堅(jiān)7、 【答案】(1) 若：如果說(shuō)，至于，連詞。 (2) 抑：不過(guò)，表示轉(zhuǎn)折的連詞。 (3) 憤：心求 通而未得。 (4) 悱：口欲言而未能。8、 【答案】不矛盾，前者說(shuō)的是教學(xué)方法，后者說(shuō)的是教學(xué)態(tài)度。9、 【答案】(示例一 )贊同。這是一種“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的教學(xué)方法，其目的是 促使學(xué)生自主尋找規(guī)律，活用知識(shí)。(示例二 ) 不贊同。教學(xué)者要根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同情況施教，要誨人不倦。(言之成理即可 )【參考譯文】孔子說(shuō)： “如果說(shuō)到圣人和仁人， 我豈敢當(dāng)？不過(guò)，永不滿足地提高修養(yǎng)， 不厭其煩地教育 學(xué)生，則可以這么說(shuō)。”公西華

7、說(shuō)：“這正是我們做不到的?！?0、【解析】作答此題，考生可先把“泰晤士報(bào) 8 年前與前環(huán)法自行車賽冠軍阿姆斯 特朗打過(guò)有關(guān)侵害名譽(yù)權(quán)的官司”這一 8 年前的事實(shí)先提出來(lái)， 這樣思路就清晰了。 接著可 以用“該報(bào)已經(jīng)開(kāi)始重打這一官司”指出 泰晤士報(bào) 目前的決定， 用“他們要求他連本帶 息返還當(dāng)年的庭外和解費(fèi)”來(lái)說(shuō)明 泰晤士報(bào) 的要求。 最后用“這一消息是由 泰晤士報(bào) 透露的”指出消息的來(lái)源?！敬鸢浮?泰晤士報(bào)8年前與前環(huán)法自行車賽冠軍阿姆斯特朗打過(guò)有關(guān)侵害名譽(yù)權(quán)的官司。 該報(bào)已經(jīng)開(kāi)始重打這一官司。 他們要求他連本帶息返還當(dāng)年的庭外和解費(fèi)。 這 一消息是由泰晤士報(bào)透露的。11、【解析】 解答本題，審題是關(guān)鍵。 考生要緊抓題目要求“概括楊家埠年畫(huà)的主要特點(diǎn)”， 而很多考生按慣性思維把本題誤認(rèn)為是對(duì)材料的總體概括，造成答非所問(wèn)。語(yǔ)段是從題材、 主題、工序等方面來(lái)介紹楊家埠年畫(huà)的，考生針對(duì)這些信息壓縮提煉即可。【答案】 題材豐富，主題是喜慶吉祥，工序復(fù)雜，精細(xì)。12、【解析】 解答時(shí)要先選好點(diǎn)評(píng)角度，切中要害，觀點(diǎn)鮮明。針對(duì)新聞的主要內(nèi)容，或 褒或貶，一語(yǔ)中的。點(diǎn)評(píng)要有理有據(jù)，令人信服。語(yǔ)言要力求新穎、嚴(yán)密、準(zhǔn)確、生動(dòng)，具 有說(shuō)服力和感染力。另外還要注意題干中的“使用雖然但是句式”的要求?！敬鸢浮?示例一： 支持這種做法。雖然以“騎馬舞”代