3.植物媽媽有辦法

1、3. 植物媽媽有辦法學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課10個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3. 激發(fā)觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1. 識(shí)字寫(xiě)字，背誦課文，知道課文中介紹的三種植物傳播種子的方法。2. 了解課文里的“降落傘” “鎧甲”指的是什么。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、檢查反饋聽(tīng)寫(xiě)我是什么詞語(yǔ)二、課堂學(xué)習(xí)1、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）出示課文題目。（2）質(zhì)疑：讀了課文題目，你們想知道什么？（圍繞課文題目提出問(wèn) 題）（3）梳理問(wèn)題：課文題目中的“媽媽”指誰(shuí)？植物媽媽有什么辦法 呢？2、初讀課文，了解大意播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的

2、配樂(lè)錄像片，教師伴 著生動(dòng)的畫(huà)面、美妙的音樂(lè)有感情地朗讀課文。3、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。（1）課件出示生字詞，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)。（2）用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要 把課文讀正確、讀流利。（3）小組輪流讀課文，讀得正確、流利的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星， 沒(méi)有達(dá)到要求的學(xué)生，再把課文多讀幾遍。（4）開(kāi)展“我會(huì)讀”的競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)讀自己最喜歡的段 落，讀后評(píng)議。4. 討論：課文主要寫(xiě)了什么？5、識(shí)記生字，認(rèn)讀生字，交流識(shí)記方法。（1）出示生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。（2）讓學(xué)生自由舉手讀，開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。（3）讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)自己是如何記住這些字形的。（4）老

3、師示范，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。老師對(duì)重難點(diǎn)生字進(jìn)行示范書(shū)寫(xiě)， 讓學(xué)生仔細(xì)觀察。讓學(xué)生自己 練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意筆順。三、練習(xí)鞏固指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、檢查反饋熟讀課文植物媽媽有辦法二、課堂學(xué)習(xí)1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣課文中種子把植物稱(chēng)作什么？（媽媽?zhuān)爸参飲寢尅敝甘裁礃拥闹参铮浚ㄒ呀?jīng)成熟的植物）2、精讀課文，探究感悟（1）自讀課文，思考：你從文中讀到了哪些知識(shí)信息 ？畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ) 句。（2）課堂交流，匯報(bào)自學(xué)成果。（3）教師：你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里？3、全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟。（1）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得蒲公英媽媽最聰明”時(shí)（板書(shū)：蒲公英） 教師：說(shuō)到這里，你們有什

4、么問(wèn)題要提出來(lái)嗎 ？ 教師（播放動(dòng)畫(huà)課件：蒲公英傳播種子的全過(guò)程）：讓我們一起去 看看“降落傘”是什么，“乘著風(fēng)”又是什么感覺(jué)。（板書(shū)：風(fēng)吹） 你覺(jué)得這情景美嗎？請(qǐng)和同桌一起有感情地把這一節(jié)練讀一下， 說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀好這一節(jié)。 蒲公英娃娃乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了，有一位小朋友看到了，也想跟著 它們一起旅行，他是怎樣想的呢？（2）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得蒼耳媽媽最聰明”時(shí)： 讓我們?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是怎樣出去旅行的？（播放動(dòng)畫(huà)課件：蒼耳傳播種子的全過(guò)程，教師配解說(shuō)。）看了動(dòng)畫(huà) 后，你想知道些什么？生質(zhì)疑：“帶刺的鎧甲”是什么樣的，它怎樣掛住動(dòng)物的皮毛？ 直觀感知：每個(gè)同學(xué)桌上都有一個(gè)小禮包，請(qǐng)你們打開(kāi)看看，老師

5、送你們每人一粒蒼耳，摸一摸！這就是蒼耳媽媽給孩子們穿上的鎧甲。想一想，蒼耳還可以靠什么傳播種子？（學(xué)生摸、想、討論，教師相 機(jī)指導(dǎo)。） 指名讀這一節(jié)，談讀法一一誰(shuí)有不同的讀法，再指名讀一一你喜歡 誰(shuí)的讀法？評(píng)一評(píng)一一帶著自己的理解齊讀。（3）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得豌豆媽媽最聰明”時(shí)：（板書(shū)：豌豆） 你最喜歡這一節(jié)中的哪句話？說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀好它。指名讀、說(shuō)，指導(dǎo)感悟要點(diǎn)：“啪的一聲” “炸開(kāi)” “蹦著跳著”。指名再讀，說(shuō)說(shuō)你讀出了一種什么感覺(jué)。（談感悟，齊讀句子） 豌豆娃娃又是怎樣離開(kāi)媽媽的？（播放動(dòng)畫(huà)課件：豌豆傳播種子的全過(guò)程，教師配解說(shuō)。） 同學(xué)們，你們出去旅行高興嗎？現(xiàn)在，我們把自己想象成小豌豆， 誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)？（指名讀一一點(diǎn)評(píng)一一再指名讀一一愿意讀的起立 齊讀）4. 小結(jié)。請(qǐng)大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的 孩子去旅行的呢？（指名口答，總結(jié)板書(shū)：風(fēng)、動(dòng)物、太陽(yáng)。）5. 植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么？（1）學(xué)生自讀。（2）討論回答。（植物媽媽的辦法還有很多，需要我們仔細(xì)觀察。）6. 拓展延伸，鞏固新知1.師：你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？說(shuō)一說(shuō)。椰子成熟以后，椰果會(huì)自己落下來(lái)