幼兒園小班教師讀書心得3篇

1、幼兒園小班教師讀書心得3篇教師通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩 下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼挠變簣@小班教師讀書心得， 希望可以幫助 大家。幼兒園小班教師讀書心得范文1:人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。 每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境， 他們性 格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應(yīng)善于 發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理 解幼兒。我們班有一位叫佳佳的小朋友，第一天來班上時，她一直拉著姥 姥的手不放，戀戀不舍地說：”姥姥，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我?！痹谖业?勸說下，佳佳滿眼含淚

2、地松開姥姥的手。佳佳的姥姥在臨走前，悄悄 地對我說：”佳佳的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼 吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評、指責(zé)她，所以 一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意佳佳。在活動區(qū) 游戲時，佳佳靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她：”佳佳,你喜歡玩什么？"她說：“我喜歡看書?！崩蠋熀湍阋黄鹂春脝幔俊奔鸭迅?興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，佳 佳也不由自主的講起來，我高興地說：”佳佳，你好棒呀！能自己看書 講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎？”愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽佳佳講故事，佳佳很高興，講

3、得也更起勁了午餐時，為了減輕佳佳進(jìn)餐的緊張心情，武老師給她少盛了一些 飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后，佳佳哭了起來，我 忙走過去，問她："佳佳，你怎么啦?我吃不下"，”佳佳，別著急， 你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來，我?guī)湍悖♂芄缱≡谖覀兊哪托膸椭拢?終于把飯吃完了，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她， 反而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸 培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。第二天，佳佳和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書， 她對我說：”李老師，太謝謝你們了，佳佳以前不愿意上幼兒園，可 今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了

4、，我要講故事 給小朋友們聽呢！老師還夸我故事講得好呢?！蓖鸭牙牙迅吲d的樣 子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平 常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈， 教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自 己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。幼兒園小班教師讀書心得范文 2: 現(xiàn)在很多剛?cè)胗變簣@的孩 子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實(shí)，幼兒在幼兒園入睡困難除了他 們睡眠時間、睡眠環(huán)境變化帶來的不適外，還有可能是爸爸媽媽的錯 誤教育方式造成的。午睡對于幼兒來說是很重要的。睡眠

5、可以緩解大腦的缺氧狀態(tài)，當(dāng)人感到疲勞時，很自然就會產(chǎn)生睡眠的要求，但強(qiáng)迫孩子睡覺，往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探周圍，凝視老師，我會常常在他的床前停一下，給他一個溫柔的微笑，孩子會感到十分親切 可以增加安全感。反復(fù)幾次，孩子便能安靜入睡。對離開親人、對環(huán) 境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子，老師親切慈祥的笑臉足以給孩 子帶來安慰。就拿我班的徐硯靈小朋友來說，剛上幼兒園的時候她總是不肯午 睡，一到中午就會哭鬧著要媽媽，我也從她家長口中知道平時午睡她 媽媽都會抱著她陪在她身邊，久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她她 才會午睡的習(xí)慣。了解到這一點(diǎn)，我開始主動

6、的與她溝通，每當(dāng)午睡 的時候我會陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜歡來抱著我，這時候 我也會很配合的去抱著她，這樣慢慢的她開始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺 了，對我也越發(fā)的親近了。其實(shí)這樣的孩子還有很多，不過大多在我 悉心的陪同下，一個個都可以美美的睡上一個好的午覺。 通過這件事 也讓我更加確信只要用真心去對待孩子、教育孩子，每一個孩子都會 成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。幼兒園小班教師讀書心得范文3:前不久我讀了日本作家黑柳徹子的窗邊的豆豆一書，感慨萬千。書中記載了作者經(jīng)歷過的 一段真實(shí)故事。當(dāng)豆豆的媽媽聽老師說孩子在學(xué)校是個“怪怪的人” 搗亂”、任性，會影響別人，建議轉(zhuǎn)學(xué)時，她想：一定要想辦

7、法找到 一所能夠理解這個孩子的學(xué)校。巴學(xué)園”真是一所奇妙的學(xué)校，當(dāng)小豆豆第一次來到這里，校長就和藹可親地讓她介紹自己，”隨便怎么說都行"，小豆豆看到校長聚 精會神地聽自己講了一個上午，心情好極了。 ”巴學(xué)園”的孩子可以坐 在用廢舊的電車改做的教室里，孩子們可以根據(jù)自己的意愿選擇想學(xué) 的課目，也可以跟自己喜歡的同伴坐在一起。音樂課，孩子們不僅用 耳朵聽，更是用心去體會，他們光著腳跳來跳去，感受著節(jié)奏、韻律。 學(xué)校運(yùn)動會上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長 的精心設(shè)計(jì)。”不要把孩子束縛在老師的計(jì)劃中，而要讓他們到大自 然中去，孩子們的夢想比老師的計(jì)劃，更要遠(yuǎn)大得多?！边@就是

8、小林校長的辦學(xué)宗旨。一段“巴學(xué)園”的生活，讓在一般人眼里"怪怪”的小 豆豆逐漸變成一個讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。我將書中感悟到的見識，運(yùn)用到實(shí)際工作中，在實(shí)踐中真正體會 到與孩子平等互動的快樂。比如：我班的陳志剛小朋友，聰明、調(diào)皮, 在別人的眼里他是個典型的多動癥孩子， 整天摸這動那，一刻也停不 下來。他一天到晚就用彩筆到處亂畫亂涂，網(wǎng)，經(jīng)常與別人說反話， 老師說請小朋友坐好，他卻接話說看誰坐得不好。老師對他說服、教 育、引導(dǎo)都不見效，不少家長要求孩子遠(yuǎn)離他。我通過與志剛的家長 談心，知道孩子在家也是如此。我對其進(jìn)行了跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)他十分 喜歡車，也愛畫車。投其所好，我們兩人共同探討與車有關(guān)的話題， 他興趣猛增，滔滔不絕地說個不停。我發(fā)現(xiàn)他真是個 “車行家”，知道 那么多名車，他所畫的車，部部形色兼?zhèn)?，十分漂亮。我試著與志剛 小朋友進(jìn)行了幾次談話，將他的優(yōu)點(diǎn)告訴全班小朋友，請他自己講他 最喜歡做的事，將車的有關(guān)情況說一說，將他的畫貼出來。小朋友們這才發(fā)現(xiàn)志剛很了不起，自然改變了對他的看法和態(tài)度，慢慢與他接 近，接受了他。志剛小朋友融人到集體懷抱，各方面都有很大進(jìn)步。通過讀書，我們深深地體會到：教育不應(yīng)是僵硬的教育，而應(yīng)是 互動的充滿生氣的教育。世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)