八年級物理下學期第一次月考試題新人教版(共15頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上天津市梅江中學 八年級物理下學期第一次月考試題 新人教版一、選擇題（20x2=40）1關于力的概念，下列說法中錯誤的是（ ） A力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力 B一個受力物體，同時也一定是施力物體C發(fā)生力的作用，物體必須相互接觸 D馬拉車前進，同時車也用力拉馬2下列事例中，為了增大摩擦的是A門鎖不好開了，給它加點潤滑油B移動較重的貨箱時，在貨箱下面墊上幾根圓木C學校門口的路面上，鋪有一些凹凸不平的減速帶D磁浮列車運行時，強大的磁力使列車和軌道之間出現(xiàn)一層薄空氣3下列說法中正確的是 （ ）A.物體的運動速度越大，慣性越大B參照物的選取對描述物體運動狀態(tài)無影響C力

2、是維持物體運動的原因D“一個巴掌拍不響”說明力的作用是相互的4下列情況中，使物體運動狀態(tài)一定能發(fā)生改變的是（ ）A物體只受地球的吸引力 B物體受到摩擦力的作用C物體受重力和拉力作用 D物體受到力的作用，但合力為零5放在水平桌面上的茶杯，對桌面有壓力，下列有關“茶杯對桌面壓力”的說法，正確的是 A茶杯對桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的 B茶杯對桌面的壓力是作用在茶杯上的 C、茶杯對桌面的壓力就是重力 D茶杯對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的，6如圖是“竹筷提米”實驗玻璃杯和米被慢慢提起后，玻璃杯受到重力的平衡力是A米對竹筷產(chǎn)生的壓力 B竹筷對米的摩擦力C米對玻璃杯的摩擦力 D手對竹筷向上

3、的提力7下列物體的重力接近20 N 的是（ ）A一個學生B一支鋼筆 C一只公雞 D一輛汽車8下列所述情景中手作為受力物體的是：A、手拍桌子，手感到疼 B、手將石塊舉高C、用手將排球打出去 D、手將鐵絲弄彎9、如果沒有重力，就不會出現(xiàn)下列哪個現(xiàn)象（      ） A河水不能流動    B杯中的水倒不進嘴里C人一跳起來就會離開地球    D人無法握住雞蛋10關于力，下列說法正確的是：A人推車向前運動，人對車有作用力，但車對人沒有作用力；B力產(chǎn)生時，一定同時存在施力物體和受力物體；C沒有力作

4、用在物體上，物體的運動狀態(tài)一定發(fā)生改變；D兩個力的三要素完全相同，這兩個力一定是平衡力。11一個小球重3牛頓，當它以0.5米/秒的速度在光滑的平面上作勻速直線運動時，加在小球上的水平推力是 （ ）A0牛頓 B.1.5牛頓 C.3牛頓 D.無法判斷。12運動員將足球踢出后，足球在空中飛行時(不計空氣阻力)受到的力：A.升力和重力 B.重力 C.踢力和重力 D.慣性力、重力13媽媽做飯時，小軍在旁邊仔細觀察。于是聯(lián)想到許多物理知識，其中不正確的是（ ）A潑水時，盆留在手中，水由于慣性飛出去了B把雞蛋向碗沿一撞，雞蛋就破了，是利用了力的相互作用C餃子上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀D靜止在水

5、平桌面上的電飯鍋受到的重力和它對桌面的壓力是一對平衡力14.牛頓第一定律是 ： A.建立在生活基礎上的結論 B.由斜面小車實驗直接得到的結論C.在實驗基礎上，經(jīng)過合理分析、推理得到的結論D.由理論分析得到的結論15關于慣性，下列說法正確的是：A只有不受任何力的物體才有慣性 B汽車的運動速度越大慣性也越大C汽車只有在緊急剎車時才有慣性 D物體在任何情況下都具有慣性16如圖所示的各物體中，所受的兩個力彼此平衡的是( )17一物體重100N，當在水平地面上滑動時所受摩擦力是30N；將物體勻速提起時的拉力為F1；在水平地面上勻速運動時，物體所受拉力為F2，則F1、F2的大小分別是 ( )A100N，1

6、00N B30N，30N C100N，30N D30N，100N18用6N的水平拉力，使小車在水平桌面上做勻速直線運動，現(xiàn)將拉力撤掉，小車在桌上做減速運動，此時小車受的摩擦力是 ( )A6N B0 C大于6N D小于6N但大于019中央電視臺體育頻道經(jīng)常轉(zhuǎn)播一些重要的象棋和圍棋大賽。在復盤講解時，棋子被吸附在豎直放置的磁性棋盤上保持靜止，如圖所示。此時棋子受到的摩擦力（ ）士將士卒相炮馬楚 河漢 界中盤局部圖車馬A方向豎直向上，大小等于它的重力B方向豎直向下，大小等于它的重力C方向豎直向上，大小大于它的重力D方向豎直向下，大小大于它的重力20如圖所示，懸掛著的吊燈處于靜止狀態(tài)，與吊燈所受重力是

7、一對平衡力的是（ ）A.懸繩對吊燈的拉力 B.天花板對懸繩的拉力 C.吊燈對懸繩的拉力 D.懸繩對天花板的拉力二、填空題（1x12=12）21穿旱冰鞋的小孩用手推墻，會感到墻在推他，他自己也會后退，這表明，物體間力的作用是 的；用力彎鋸條，鋸條變彎了，說明力可以改變物體的 。22汽車關閉發(fā)動機后，仍能繼續(xù)向前行駛一段路程，是因為汽車具有 的緣故，但最后還是會停下來，是因為汽車受到 的緣故23劉星同學的質(zhì)量為50 （Kg/g/mg），則他的體重為 N，重力的施力物體是 。24圖中是物理教材中的兩幅插圖，甲圖表示小鐵球受磁鐵力的情況，說明力可以改變物體的；乙圖是坐在船中的人用手推另一只船時，自己坐

8、的船同時后退，說明物體間力的作用是25如圖，小明進火車站時看到，所有行李都要進行“安檢”他仔細觀察發(fā)現(xiàn)，特別是大件行李放到傳送帶上時，先在傳送帶上向左滑動，稍后與傳送帶一起向右勻速運動小明的行李重200N，滑動時受到的摩擦力大小是重力的0.3倍行李滑動時受到的摩擦力方向向 (填“左”、“右”或“沒有”)，隨傳送帶一起勻速運動時受到的摩擦力大小為 N。26一輛卡車空載時行駛速度為25m/s，滿載貨物時行駛速度為20m/s，滿載貨物時車的慣性比空載時（選填“大”或“小”）三、實驗題(15x2=30)27下圖是探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗: 實驗時，手拉著彈簧測力計沿水平方向做_運動；

9、 甲、乙兩圖是為了驗證：_相同時，滑動摩擦力大小與_大小的關系；分析_兩圖可以得出滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。28如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景 (1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩邊的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調(diào)整 來改變拉力的大小(2)當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片 (選填“能”或“不能)平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究 (3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平 衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是： (4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平 桌面上，設計

10、了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗其主要原因是 A減少摩擦力對實驗結果的影響 B小書片是比較容易獲取的才料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭轉(zhuǎn)29在探究“阻力對運動影響”時，我們曾追隨著物理學家的足跡，設計過這樣的“斜面”實驗：（1）如圖所示，讓小車從斜面滑下后沿水平面運動，是為了使小車在水平面運動時，豎直方向上受到的_力和_力相平衡，從而研究水平方向上的阻力對小車運動的影響。（2）每次都讓小車從同一斜面的_位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度。（3）減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條

11、件下，水平面越光滑小車運動的越_ _。（4）進一步推理可知，若水平面絕對光滑，則小車由于具有_ _會在水平面上做勻速直線運動。四、作圖題(7分)30如圖所示，一個物體靜止地放在水平桌面上。畫出物體所受各力的示意圖。31如圖所示，重為10牛的物體放在斜面上，對斜面的壓力為6牛，請畫出該物體對斜面的壓力的圖示。32如圖所示，豎直墻壁上用細繩懸掛著的一個小球處于靜止狀態(tài)畫出小球的受力示意圖33如圖所示為足球運動員頂出去的足球，試畫出足球在空中飛行時的受力示意圖（不計空氣阻力）五、計算題（6）34.一石塊的質(zhì)量為45kg，則石塊受到的重力為多少牛頓？乙同學的體重是500牛頓，他的質(zhì)量是多少千克？六、簡

12、答題（5分）35<<交通安全法>>正式施行，全國因醉酒駕車發(fā)生的交通事故大大降低，但仍有個別司機心存僥幸知法犯法。某司機酒后駕車，遇到突發(fā)事件時反應變慢，當他開始踩剎車時，離事發(fā)地更近了。剎車后，汽車并沒有立即停下而是繼續(xù)運動，直到與前面的汽車發(fā)生追尾才停下來。請用物理知識解釋加點部分所描述的現(xiàn)象。一、單選題：（20x2=40）1234567891011121314151617181920參考答案1C【解析】試題分析：力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力，一個受力物體，同時也一定是施力物體。馬拉車前進，同時車也用力拉馬。發(fā)生力的作用，物體可以不相互接觸，比如電磁力。A

13、力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力 不合題意； B一個受力物體，同時也一定是施力物體 不合題意；C發(fā)生力的作用，物體必須相互接觸 符合題意； D馬拉車前進，同時車也用力拉馬 不合題意；故選C?？键c：此題考查的是力的概念。點評：了解力的概念是此題的關鍵。3C【解析】試題分析：增大摩擦力的方法是增大壓力，增大接觸面的粗糙程度，讓接觸面分離，用滑動代替滾動。A門鎖不好開了，給它加點潤滑油 是減小摩擦，不合題意；B移動較重的貨箱時，在貨箱下面墊上幾根圓木 是把滑動摩擦變成滾動摩擦，不合題意；C學校門口的路面上，鋪有一些凹凸不平的減速帶 是增大摩擦，符合題意；D磁浮列車運行時，強大的磁力使列車和軌道

14、之間出現(xiàn)一層薄空氣 是減小摩擦。不合題意。故選C?？键c：此題考查的是摩擦力。點評：掌握增大摩擦力的方法是解決此題的關鍵。4D【解析】試題分析：慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，一切物體都具有慣性，慣性的大小只與質(zhì)量有關，與其速度無關，故A錯誤；參照物的選取是任意的，根據(jù)參照物的不同，物體可能處于靜止狀態(tài)，也可能處于運動狀態(tài)，所以對描述物體運動狀態(tài)是有影響的，B錯誤；力是改變物體運動的原因，不是維持物體運動狀態(tài)的原因；D“一個巴掌拍不響”說明力的作用是相互的，正確?？键c：本題考查慣性、力、力的作用是相互的點評：慣性的定義，一切物態(tài)都具有慣性，以及慣性的大小和質(zhì)量有關5A【解析】力是改變物體運

15、動狀態(tài)的原因，所以物體只受到地球的吸引力時，物體的運動狀態(tài)一定改變，A正確；B物體受到摩擦力的作用，若還受到其他的作用力，若兩個力是平衡力，所以物體的運動狀態(tài)不一定改變，B錯誤；C物體受重力和拉力作用，若兩個力是平衡力，所以物體的運動狀態(tài)不一定改變；D物體受到力的作用，但合力為零，物體的運動狀態(tài)不發(fā)生改變。6A【解析】茶杯對桌面的壓力，是茶杯對桌面的作用力，A選項正確；B、D選項作用對象錯誤；茶杯的重力式產(chǎn)生壓力的原因，但不相同，C選項錯誤；8C【解析】“竹筷提米”實驗玻璃杯和米被慢慢提起后，玻璃杯受到重力的平衡力是米對玻璃杯的摩擦力。9C【解析】一個初中生的重力約600N，一只鋼筆的重力約為

16、0.5N，一輛汽車的重力比人的重力大的多。所以不可能是20N,一個公雞中的重力約為20N.10A【解析】A、手拍桌子，手感到疼，手是受力物體。 B、手將石塊舉高，石頭是受力物體。C、用手將排球打出去，球拍是受力物體。 D、手將鐵絲弄彎，鐵絲是受力物體。所以A是正確的。11D 【解析】如果沒有重力，河水不能流動杯中的水倒不進嘴里人一跳起來就會離開地球但是人可以握住雞蛋，選D12B【解析】物體間力的作用是相互的所以人推車向前運動，人對車有作用力，車對人也有作用力，A錯。力產(chǎn)生時，一定同時存在施力物體和受力物體，B對。沒有力作用在物體上，物體的運動狀態(tài)一定不變，C錯。平衡力大小相等方向相反作用在一個

17、物體上，因為方向相反所以三要素不能完全相同，D錯13A【解析】小球在光滑的平面上作勻速直線運動時不受阻力，因此不需要加在小球上的水平推力便能使小球以0.5米/秒的速度勻速直線運動。故選A。14B【解析】不計空氣阻力，踢出去的足球在空中飛行時，只受重力作用。故選B。15D【解析】A、潑水前，盆和水一起向前運動，潑水的瞬間，外力作用使盆留在手中，水由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài)，所以飛出去了，故A選項正確；B、把雞蛋向碗邊用力撞，力的作用是相互的，碗也會給雞蛋一個同樣大小的作用力，所以雞蛋破了，故B選項的說法正確；C、力的作用效果包括，力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態(tài)，餃子上的花邊是

18、由于力改變物體的形狀形成的，故C選項正確；D、平衡力是一個物體受到的力，而重力是電飯鍋受到的，壓力是桌面受到的力，所以重力和壓力不是一對平衡力，故D選項錯誤故選D16C【解析】試題分析：牛頓第一定律是在實驗基礎上，經(jīng)過合理分析、推理得到的結論。物體在不受任何力的作用時，總保持靜止或勻速直線運動。A.建立在生活基礎上的結論 不合題意； B.由斜面小車實驗直接得到的結論 不合題意；C.在實驗基礎上，經(jīng)過合理分析、推理得到的結論符合題意；D.由理論分析得到的結論 不合題意；故選C?？键c：此題考查的是牛頓第一定律。點評：牛頓第一定律是在實驗基礎上，經(jīng)過合理分析、推理得到的結論。物體在不受任何力的作用時

19、，總保持靜止或勻速直線運動。18D【解析】慣性是物體保持其運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，物體在任何情況下都具有慣性。所以選D。19C【解析】A、兩個力不是作用在一條直線上，所以不是一對平衡力，故A選項錯誤； B、兩個力不是作用在同一個物體上，所以不是一對平衡力，故B選項錯誤； C、兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，所以是一對平衡力，故C選項正確； D、兩個力的大小不相等，所以不是一對平衡力，故D選項錯誤，故選C。20C【解析】試題分析: 一物體重100N，當在水平地面上滑動時所受摩擦力是30N；將物體勻速提起時拉力和重力是平衡力所用的拉力為F1=100N；在水平地面上勻速運動

20、時，拉力跟摩擦力是平衡力，物體所受拉力為F2=30N，故選C?？键c:本試題考查的是平衡力的知識。點評：對于此類試題，學生應掌握物體靜止或做勻速直線運動時受平衡力。將物體勻速提起時拉力和重力是平衡力，物體在水平地面上勻速運動時，拉力跟摩擦力是平衡力。21A【解析】試題分析: 用6N的水平拉力，使小車在水平桌面上做勻速直線運動，小車受平衡力，此時小車受的摩擦力是6N?；瑒幽Σ亮Ω鷫毫徒佑|面的粗糙程度有關。將拉力撤掉，小車在桌上做減速運動，壓力和接觸面的粗糙程度不變 ，此時小車受的摩擦力還是6N。故選A?？键c:本試題考查的是摩擦力的知識。點評：對于此類試題，學生應把握滑動摩擦力跟壓力和接觸面的粗糙

21、程度有關。將拉力撤掉，小車在桌上做減速運動，壓力和接觸面的粗糙程度不變 ，此時小車受的摩擦力是不變的。22A【解析】試題分析：解答本題可根據(jù)二力平衡條件去分析，二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個力，大小相等、方向相反且作用在同一直線上棋盤上的棋子在豎直方向上共受到兩個力的作用：重力和摩擦力由于棋子在棋盤上保持靜止，所以這兩個力是一對平衡力根據(jù)二力平衡條件可知，這兩個力在大小上是相等的，方向上是相反的由于重力的方向豎直向下，所以摩擦力的方向豎直向上故選 A考點：本題考查二力平衡條件的應用、重力的方向點評：本題考查了學生對二力平衡條件的掌握和理解，解答此類題時，要先對物體進行受力分析，看哪兩個力

22、是一對平衡力，然后再根據(jù)二力平衡條件去判斷23A【解析】A、懸繩對吊燈的拉力和吊燈受的重力，符合二力平衡的條件，因此它們是一對平衡力；B、天花板對懸繩的拉力和吊燈受的重力，二力作用在兩個物體上，因此不是一對平衡力；C、吊燈對懸繩的拉力和吊燈受到的重力，二力作用在兩個物體上，并且方向相同，因此它們不是一對平衡力；D、懸繩對天花板的拉力和吊燈受到的重力，二力的方向相同，并且作用在兩個物體上，因此不是一對平衡力故選 A26相互，形狀【解析】穿旱冰鞋的小孩用手推墻，對墻施加了力的作用，由于力的作用是相互的，小孩會受到墻對他的反作用，所以他自己也會后退因為力可以改變物體的形狀，用力彎鋸條，鋸條變彎了，鋸

23、條在力的作用下發(fā)生了形變27慣性，摩擦力【解析】汽車關閉發(fā)動機后沒有動力，仍保持原來運動狀態(tài)向前運動，是因為汽車有慣性汽車停下來，運動狀態(tài)改變，是由于收到了外力：摩擦力力可以改變物體的運動狀態(tài)。29，地球【解析】人們平時對體重的計量習慣采用“斤”做單位，1kg=2斤，由此可判斷，劉星同學的質(zhì)量應為40kg即80斤，符合實際情況；體重的計算：G=mg=50kg×10N/kg=500N；重力的施力物體是地球。30運動狀態(tài)相互的【解析】甲圖表示小鐵球受磁鐵力的情況，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；乙圖是坐在船中的人用手推另一只船時，自己坐的船同時后退，說明物體間力的作用是相互的31右， 0【

24、解析】試題分析：要根據(jù)產(chǎn)生摩擦力的條件去分析摩擦力的大??；摩擦力是的方向是阻礙物體的相對運動；兩物體間沒有發(fā)生相對運動（或沒有相對運動趨勢）時不會產(chǎn)生摩擦力；（1）摩擦力的效果是阻礙物體的相對運動；大件行李放到傳送帶上時，先在傳送帶上向左滑動，故受的滑動摩擦力方向是向右；（2）當大件行李與傳送帶一起向右勻速運動時，行李相對于傳送帶靜止，它們之間沒有發(fā)生相對運動，故行李與傳送帶之間無摩擦，即摩擦力為0；考點：本題考查摩擦力的種類、二力平衡條件的應用點評：解決此題的關鍵抓住條件之一發(fā)生相對運動或有相對運動趨勢，以及平衡力的知識33大【解析】因為慣性只與物體的質(zhì)量有關，質(zhì)量越大、慣性越大；而空載時的

25、質(zhì)量小于滿載時的質(zhì)量，所以空載時的慣性小于滿載的慣性34(1)勻速直線 (2)接觸面粗糙程度 壓力 (3)甲、丙【解析】試題分析：滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關。實驗時，手拉著彈簧測力計沿水平方向做勻速直線運動；運用控制變量法來研究問題，甲、乙兩圖是為了驗證：接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小與壓力大小的關系；分析甲、丙兩圖可以得出滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。考點：此題考查的是“滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗點評：在“滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，應該明確滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關。實驗時，手拉著彈簧測力計沿水平方向做勻

26、速直線運動；運用控制變量法來研究問題。35（1）相反，兩邊鉤碼數(shù)（2）不能，物體平衡時，受的力是否必須在同一條直線上（3）將卡片剪開(4) A【解析】（1）在線的兩端掛上鉤碼的作用是使兩個拉力的方向相反，可通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大小；（2）小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，兩個拉力不在同一直線上，設計此實驗步驟的目的是為了探究：不在同一直線上的兩個力能否平衡；（3）為了驗證平衡力作用作用在同一直線上，可以把紙片剪成兩半；（4）如圖乙所示的實驗，木塊在桌面上受摩擦力作用，摩擦力對實驗影響較大，而甲實驗不受摩擦力的影響，故選A36（1）重，支持力（2）同一（3）遠（4）慣性【解析】（1）小車在水平

27、面運動時，豎直方向上受到的重力和支持力的作用，這兩個力是一對平衡力，大小相等，相互抵消，相當于小車只受水平方向的摩擦力（2）同一小車，在同一高度，具有的重力勢能相同，下滑過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，所以動能相等，質(zhì)量不變，獲得的速度相等（3）物體在水平面上運動時，受到水平方向的摩擦力，摩擦力改變物體的運動狀態(tài)，在初速度相同的條件下，水平面越光滑，摩擦力越小，改變物體的速度越小，小車運動的越遠（4）進一步推理可知，若水平面絕對光滑，則小車由于具有慣性會在水平面上做勻速直線運動。37拉力沒有沿水平方向 勻速直線 變大 沒有控制壓力的大小不變 D【解析】小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時

28、，操作的錯誤是拉力沒有沿水平方向糾正錯誤后，應拉動彈簧測力計使木塊作勻速直線運動若在木塊上再放一個砝碼，則木塊運動時受到的滑動摩擦力將變大(2)若將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话胨纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小你認為他的探究過程中存在的問題是沒有控制壓力的大小不變(3)小華將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方體木塊A，木塊下面是一長木板，如圖乙所示，實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動，讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊A所受摩擦力大小在木板運動的過程中，木塊A所受摩擦力的方向向左。38（1）勻速直線運動（2）靜止 摩擦力（3）勻速直線運動 靜止狀態(tài)

29、 容易 【解析】（1）在用彈簧測力計拉木塊時，只有使其做勻速直線運動，物體所受的拉力才與摩擦力是一對平衡力；（2）在所示方案中，拉動木板運動時，木塊靜止，處于平衡狀態(tài)，此時木塊受到的滑動摩擦力與彈簧測力計的拉力是一對平衡力，由彈簧測力計的示數(shù)即可求出木塊受到的滑動摩擦力；而原來的實驗中不容易控制木塊做勻速直線運動（3）實驗過程中，要測出木塊受到的滑動摩擦力，應讓木塊做勻速直線運動，根據(jù)彈簧測力計的示數(shù)，應用平衡條件求出摩擦力，但精確控制木塊做勻速直線運動較難；可以讓木塊靜止，處于平衡狀態(tài)，然后由平衡條件求出摩擦力，控制木塊靜止是很容易的，40（1）勻速直線運動 （2）甲、丙；甲、乙 （3）不能

30、；違反了控制變量法 （4）壓力大小 接觸面的粗糙程度 【解析】分析：（1）物體在水平方向受到兩個力的作用，且做勻速直線運動，所以物體受到的這兩個力是一對平衡力（2）探究影響滑動摩擦力與哪些因素有關的實驗要采用控制變量法（3）乙丙兩圖壓力的大小、接觸面積的粗糙程度均不同，違反了控制變量法，所以不能得出正確的結論（4）根據(jù)控制變量法和影響滑動摩擦力的因素進行設計實驗解答：解：（1）用彈簧測力計勻速拉動木塊時，彈簧測力計處于勻速直線運動狀態(tài)，彈簧測力計在水平方向上受到了摩擦力和拉力是一對平衡力，即彈簧測力的拉力的大小與木塊受到摩擦力的大小相等（2）比較甲、丙兩圖可知：兩此實驗的接觸面的粗糙程度不變，壓力的大小不同，彈