論聲樂作品的節(jié)奏處理

1、論聲樂作品的節(jié)奏處理舒田恬摘要本文通過聲樂演唱與教學的積累,研究和實踐,論述了節(jié)奏在聲樂作品藝術處理中的運用,闡明了聲樂演唱與教學中重視作品的節(jié)奏處理是提高聲樂教學效果的一個行之有效的手段,值得在聲樂教學中推和矗硪關鍵詞聲樂;節(jié)奏:律動;拉寬節(jié)奏是音樂的支柱,樂感的核心,音樂中的節(jié)奏概念很寬泛,包括了音樂中各種各樣的運動形態(tài),既有輕重緩急,也有松散與緊湊.在聲樂教學中,常有學生歌唱太實在,生怕忽略某個音.他們越是對每一個音符都很強調,越是拍拍都重,音音皆強,越是說明他們沒有把握住節(jié)奏的律動.實際上,歌唱時只要把節(jié)奏中的強拍,歌詞中的重點字,突出唱出來就行了.因此,有一些節(jié)奏處理的要點有必要提醒

2、學生注意:一,抓住節(jié)奏的基本律動這是最基本的要求,即強弱拍的規(guī)律.在演唱中,強拍唱出來,弱拍帶過去,這樣才有音樂的律動.這雖然是基礎樂理中極普通的知識,但在教學實踐中常被忽視,而且學生也覺得不容易做到,常見的情況是強有余而弱不足.二,細心唱好弱拍起音聲樂作品中常有弱拍起音的樂句,甚至在弱拍的后半拍起音,時值的準確性不是最主要的,重要的是要把握律動上的分寸感.首先要認識正拍與后半拍的強弱對比關系:后半拍的音比正拍的音弱,而弱拍上的后半拍則應該更弱.在教學中常見有學生怕后半拍唱不準,而”用氣息來打拍子,在前半拍一頓,后半拍一沖”,聲音突兀地出來,弱拍上的后半拍反而比強拍的還強,這樣顯然有悖后半拍的

3、意義,破壞了音樂的律動規(guī)律.有了這樣的認識,在演唱中當遇到后半拍作為樂句起音的時候,應唱得輕柔,具有流動感,當旋律進行到正拍時再把聲音推出來,在節(jié)奏上形成相對的律動感.如春思曲第10,11小節(jié),12/8拍(見譜例1)例1:第10小節(jié)中鋼琴伴奏由三連音轉為六連音,第l1小節(jié)的第三個單位拍”小”字,起音輕柔,不能太強,否則破壞了i拍子”強,弱,弱”的節(jié)奏特征,唱到”樓”字再把聲音放出來,音樂既具有了流動感,歌詞也符合了吟詩的語言強弱特點,情緒上也有了由前面孤獨,憂郁向后面充滿期盼的過渡轉換感.細心分析樂句由后半拍起的情緒特點,會發(fā)現(xiàn)和樂句從正拍起的情緒有明顯的差別,在演唱中注意比較,作品的效果就會

4、迥然不同.三,重視休止符的處理休止符是一種很獨特的音樂表現(xiàn)手段,它也是音符的一種,只不過它是不出聲的音符,是不用嗓音而是用心去體會去唱的,但仍然起著表達歌曲情感思想的作用,有時甚至會呈現(xiàn)出比其他音符更強烈的感情火花和更豐富的內心情感,獲得聲斷情不斷,無聲勝有聲的藝術效果.在歌曲演唱中,前奏,間奏,結尾部分實際上就是一連串的休止符,但這并不意味著可以休息了,而是應用豐富的內心情感,跟隨伴奏進行情緒上的“演唱”.存課堂教學中常有一些學生在歌曲前奏時,情緒沒有及時進入到歌曲中來,間奏時思想游離了歌曲的情緒發(fā)展,精神脫離了歌曲的情感走向,或是在歌曲結尾部分伴奏還沒有結束時,歌唱的情緒提前結束,使最具有

5、豐富表現(xiàn)力,最使觀眾感動和回味的結尾部分變成多余了的,使歌曲情感表達的完整性受到破壞,這種現(xiàn)象在演唱及教學的過程中應被絕對避免.歌曲的前奏部分,是歌曲情感表達的序幕,為歌曲的意境,氣氛,情緒給予了暗示和醞釀,并引導出音準,節(jié)奏,速度等因素,使歌唱者能進入規(guī)定情景和演唱情緒之中,也使聽眾進入演唱者的表現(xiàn)之巾.例如賀綠汀的嘉陵江上的前奏部分(見譜例2),以強烈的八度向上大跳和音階級進向下與半音的出現(xiàn),給人一種激蕩,沖動,不安和沉思,痛苦的復雜心情交織的感覺,為歌曲的已經作了充分的渲染,為演唱情緒作了醞釀.仍J2:-.q藝術探索歌曲的問奏部分,是歌曲段落之間的連接,過渡,轉換的紐帶,為演唱者在歌曲的

6、情緒轉換上給予了啟示和準備.如我依詞上下半闋之間的間奏,上半闋的鋼琴伴奏左手部分都是用流動感很強的琶音音型,到間奏時轉換成柱式和弦,力度也逐漸加強,象征著主人公的心境表白越來越堅定,為下半闋的進入做了鋪墊.歌曲的尾奏部分,是歌曲的尾聲,為演唱者延伸了情感表現(xiàn)的空間,使歌曲情緒的余波以無窮的回味感染聽者,給歌曲以完美的終結.如春思曲結尾三小節(jié)的鋼琴伴奏又回到三連音,與開頭相呼應,給聽者留下無盡的回味感染聽者,增添了歌曲的藝術魅力.當樂句與樂句的銜接處出現(xiàn)休止符時,也不應該理解成讓歌者休息,而是應該理解為前面的樂句向后面的樂句作情緒上的發(fā)展或轉換而必須的準備,它的作用在于不僅使前面的樂句告一小節(jié),

7、更重要的是為后面的樂句做情感推進上的必要鋪墊準備.還有一種是在樂句進行中間出現(xiàn)的僅有一拍或半拍的短暫休止符,這種休止符是不能換氣的.一般是表現(xiàn)非常激動,感情內在深沉,心里的話無法流暢地說出來,因而出現(xiàn)哽咽,需要思索緩和一下才能再說下去的復雜,激動的心情,此時不僅聲音突然停頓,氣息也暫時收住,這種短暫的休止符如果處理得好,演唱時會出現(xiàn)情真意切的火花,既能感動歌者自己又能抓住了觀眾的心,真正達到“無聲勝有聲”的藝術效果.可惜的是有的學生常把這種短暫的休止符用來換氣,也有的學生干脆將前面的音延長過去,把休止符隨便地取消了.如教我如何不想他中(見譜例3),根據(jù)譜例可知,”花”字只有半拍,后半拍休止.很

8、多學生在演唱中把”花”字唱成了一拍,無端取消了這個極有意境的半拍休止符,這是絕不應該的.要演繹好這個休止符,聲音一定要停住,但一定不能換氣,此時聲音和氣息都要停頓,出現(xiàn)哽咽,仿佛內心在微微震顫.例3:水面落花慢慢流由此說來,從練習開始就必須十分重視作者所寫的每一個音符及表情記號的涵義,并竭力將它表現(xiàn)出來.因此,要想充分表達作品的思想與情緒,演唱者是需要用心聲去唱好歌曲中的休止符,對此進行仔細的分析和不同的處理.可見,演唱休止符應該是聲斷情不斷,意不斷,在休止符的時值內應該是充滿感情的,并且需要調動更為豐富細膩的內心情感,從而在演唱中充分地運用和發(fā)揮休止符的表現(xiàn)力,表達歌曲的思想內容與情感.四,

9、節(jié)奏臨時拉寬與緊縮每首歌曲雖有其特定的速度標記,但每種標記都有一個靈活的變動幅度.只要不違反作品本意地把慢速唱成快速,快速唱成慢速或唱成中速,在總體速度不便的情況下,一兩個小節(jié)拍子時值可以做臨時拉寬與緊縮靈活處理,或者在個別地方處理稍快或稍慢或處理成”rubato”,即散板或彈性節(jié)奏,這樣的處理是相應情感活靈活現(xiàn)的體現(xiàn),而且層次感十分鮮明.以我住長江頭”只愿君心似我心,定不負相思意.”為例:首先要明確這首歌曲的情緒定位應是纏綿卻不失激動和堅定,推動的感覺不能缺少,可以有臨時的拉寬和漸慢,但之后一定要回到拍子上,唱到這一句時,在”心”字上做漸強的處理,到”定不負”達到最強,把”負”字的時值唱足后

10、在強音上收住,充分地換氣后,弱一點地舒展地唱出”相思”,感覺節(jié)奏拉寬,盡情表現(xiàn)出纏綿的情緒,但唱到”意”字時,稍微用一點胸聲,用濃一些,暗一些的音色并且讓速度很好地回到拍子上,這樣既符合了感情的需要,又保持了內在節(jié)奏的推動.由此可知,我們在作品的處理中歷史拉寬或緊縮是為了讓音樂更有感染力,如果拍子拉開了而不回來,那么音樂的情緒就散了,更何談感染力?正如沈湘先生對作品處理的見解:”延長漸慢都是為了回拍子,如果沒有回拍子的要求,漸慢也就白費了,而且沒有效果:必須知道有一個地方要回來,而且要有個回來的愿望和傾向,一定要回到原拍子,否則前面的漸慢就沒有意義了.”綜上所述,凡是生動的新鮮的與作品基調配合巧妙的律動,都是可取的.歌曲的藝術處理很難達到盡善盡美,是永無止境的,以上僅僅是歌曲表達中的一般規(guī)律的節(jié)奏處理,需要探討研