六年級語文下冊工作總結(jié)

1、六年級語文 下冊工 作總結(jié)時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又送走了一批六年級的學(xué)生。回頭想 想，真是五味雜陳，感慨萬千啊。對于這批六年級的學(xué)生雖 然因?yàn)槟┰驔]有做他們的班主任，但是我們的感情確實(shí) 匪淺。從他們的英語老師到語文老師著實(shí)是巨大的轉(zhuǎn)變，但 是孩子們并沒有因此而產(chǎn)生排斥心里，我們的配合依然默 契，相處依然融洽。六年級的這批學(xué)生，算是我送的這幾批畢業(yè)班學(xué)生中相處時間最長的，感情也是最深的。在教學(xué) 中、管理中這批學(xué)生都給了我很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：在教學(xué)中，首先，注重基礎(chǔ)知識的夯實(shí)。除了，課堂上 的大力講解與拓展，在課余時間也開展了一些相關(guān)的語文活 動。比如以做手抄報(bào)的形式來豉勵學(xué)生按類別收集詞

2、語、成 語、古詩詞等，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，組織學(xué)生利用中午小自習(xí)的時間以演講的形式， 走上講臺對課文、古詩文進(jìn)行背誦、講解，并及時的進(jìn)行獎 懲。這不但鍛煉了學(xué)生的膽量，更是大大提高了學(xué)生對于課 文、古詩文背誦的積極性和參與度。另外，教師參與其中進(jìn) 行及時的豉勵和錯誤糾正，這在莫些程度上也增強(qiáng)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)自信心，提高了他們的普通話水平。第三，用加減星星的方式，對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行考核，由學(xué)生選出學(xué)生代表具體操作，定期考核，及時的獎懲，大大刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。改變了從前消極、散 漫的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，成績也有較大的改觀。第四，加強(qiáng)對同學(xué)們書寫的重視。開展每日一頁的寫字活動，堅(jiān)持練

3、字。與此同時，要求學(xué)生在書寫家庭作業(yè)時，一律用信紙，訓(xùn)練學(xué)生提前熟悉作文的書寫格式。第五，定期對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，及時的加油打氣，鼓舞士氣；同時也拉近了師生之間的距離。雖然如此，但是在今年的畢業(yè)考試中學(xué)生的成績確不盡如人意：全班39 名同學(xué)，在平時的測試中，優(yōu)秀幾乎從未少于 22 人，除了兩名因智力問題考不及格的同學(xué)，幾乎也沒有考不及格的同學(xué)，平均分很少下來80 分；可是在本次考試中，優(yōu)秀的同學(xué)只有11 人，不及格的卻有5 人，平均分也只有73 點(diǎn)幾分 - 這是大大出乎我的預(yù)料的。靜下心來，慢慢回憶、分析，我認(rèn)為問題主要出現(xiàn)在如下幾個方面：第一，抓基礎(chǔ)卻丟了課本。這也是最慘痛的教訓(xùn)。過于注重課外知識的拓展而忽略了課本上簡單基礎(chǔ)知識的鞏固?？吹皆嚲砦揖陀X得太簡單，太基礎(chǔ)，學(xué)生可能反而會出錯，考不出成績。果不其然。第二，后期的心理輔導(dǎo)沒到位，直接導(dǎo)致有個別同學(xué)臨考前狀態(tài)不佳沒得到及時的疏導(dǎo)，沒發(fā)揮出他們的真正水平，非?？上А５谌?，條件有限，僅在田宇格上練字，沒有達(dá)到預(yù)期的練 字效果?？偨Y(jié)過去，吸收經(jīng)驗(yàn)教